《翠鳥》一課是人教版小學(xué)語文教材第六冊(cè)第四單元的一篇精讀課文,是一篇從發(fā)展語言入手的好課例。
(一)針對(duì)課文特點(diǎn),在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后,我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1.知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容。
2.語感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。
3.能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法。體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng),養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。
4.品德目標(biāo):感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情,增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
(二)設(shè)重點(diǎn)為:
1.學(xué)習(xí)寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段。
2.理解作者的觀察、描寫方法。
。ㄈ┰O(shè)難點(diǎn)為:
翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。
二、說教法
我們強(qiáng)調(diào)一堂好的語言課應(yīng)面向全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、主動(dòng)獲取。因?yàn)檫@是一篇精讀課文,精讀課文的教學(xué),要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過老師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。
三、說學(xué)法
以思想政治教育為靈魂,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),是推行素質(zhì)教育的根本要求。因此,本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看——說——讀——悟的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、說課堂教學(xué)行為策略的具體運(yùn)用
。ㄒ唬┱勗挘瑢(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
。ǘ┳x第一自然段,然后邊觀看翠鳥圖片,邊口述翠鳥的外形特點(diǎn),注意有順序地描述。可以同桌互相描述,也可以在小組里互相描述。
。ㄈ⿲(duì)比讀下面兩段話
1.課文第一自然段:“它長(zhǎng)得可真漂亮……腹部的羽毛像赤褐色的襯衫”。
2.它十分漂亮,頭上的羽毛是橄欖色的,還有翠綠色的花紋;背上的羽毛是淺綠色的;腹部的羽毛是赤褐色的。
對(duì)比朗讀后讓學(xué)生自由議議,感覺哪一段寫得好,為什么?
(四)過渡:翠鳥不僅長(zhǎng)得十分漂亮而且還是捉魚的能手呢,讀二、三自然段,比一比,誰把翠鳥讀活了?把你最喜歡的詞和句子畫下來。
學(xué)生自由讀二、三自然段,指導(dǎo)讀出翠鳥動(dòng)作的敏捷、靈活、神速。
(五)對(duì)比讀課后“思考·練習(xí)”第2題,體會(huì)“貼著”、“蹬開”、“像箭一樣”用詞的貼切
再找出幾句類似的句子,邊讀邊想象畫面,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。如:
1.一眨眼,翠鳥又輕輕地落在葦稈上了。
2.一會(huì)兒,翠鳥又站在葦稈上了。
。┘とみ^渡:翠鳥那么美麗可愛,你想捉一只來飼養(yǎng)嗎?我們來看看作者是怎么想的,老漁翁怎么說的?
1.自由讀最后兩個(gè)自然段,邊讀邊想,提出不懂的問題。
2.學(xué)生可能提出下列問題:
。1)老漁翁怎么知道我們想捉翠鳥?
。2)老漁翁的話是什么意思?為什么我們聽了老漁翁的話,臉有些發(fā)紅,并打消了這個(gè)念頭?
3.有的問題引導(dǎo)學(xué)生通過讀來理解,有的問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論,各抒己見。
4.指名讀最后兩個(gè)自然段。
。ㄆ撸┓e累好詞、佳句
把喜歡的詞句讀給同學(xué)聽,并說說為什么喜歡,然后抄下來。
。ò耍┲笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦喜歡的自然段
(九)課后活動(dòng)
1.舉行背誦比賽。背一、二自然段,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生背誦全文。
2.用彩筆畫靜態(tài)的或動(dòng)態(tài)的翠鳥。