www1234com日本黄色网站,日本韩国黄黄免费在线,国产免费av一级在线观看不卡,www.伊人色,国产亚洲高清在线精品不卡,1024av在线,毛片网站在线免费看

文武教師招聘網(wǎng)
首頁(yè) 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說(shuō)課稿 教案 事業(yè)單位招聘 公務(wù)員考試 特崗教師 教師資格考試
長(zhǎng)沙教師  南京教師  教師考試大綱  最新公務(wù)員考試 最新教師招聘信息  最新事業(yè)單位招聘信息
您現(xiàn)在的位置:首頁(yè) >> 說(shuō)課稿 >> 小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿 >> 內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿:《瀑布》第二課時(shí)說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

時(shí)間:2014-07-31 09:32:26 點(diǎn)擊:

  教材簡(jiǎn)析

  這篇課文是一首現(xiàn)代散文詩(shī),作者運(yùn)用準(zhǔn)確的詞、句,抓住了瀑布景色的特點(diǎn),描繪了鮮明動(dòng)人的畫(huà)面,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

  全詩(shī)分為三節(jié),第一節(jié)講沒(méi)見(jiàn)到瀑布,先聽(tīng)到瀑布的聲音;第二節(jié)講遠(yuǎn)望瀑布所見(jiàn)到的樣子,著重寫(xiě)其色彩;第三節(jié)講仰望瀑布是什么樣子,著重寫(xiě)其形狀。全詩(shī)構(gòu)成如下的思路:

 。ㄓ^察層次)    (寫(xiě)作思路)

  遠(yuǎn)         聽(tīng)       聲

  ↓          ↓

  近         觀       色

  形

  這首詩(shī)以描寫(xiě)的對(duì)象為題,突出主體,簡(jiǎn)潔醒目。詩(shī)句使用疊句、對(duì)偶和排比,十分富于節(jié)奏感。讀起來(lái)瑯瑯上口。

  第三單元的要求是培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力,本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是用詞要準(zhǔn)確,它比第二單元要求要高,難度要大,體現(xiàn)出了反復(fù)訓(xùn)練,螺旋式上升的原則。本課是單元的開(kāi)篇文,以描寫(xiě)景物而見(jiàn)長(zhǎng),比喻手法的運(yùn)用尤具特色。作者用詞準(zhǔn)確,使讀者聞聲見(jiàn)形。例如一個(gè)“啊”加上感嘆,把令人驚喜的感情表達(dá)得淋漓盡致!耙蛔渲榈钠痢,一個(gè)“屏”字再加上“珍珠”兩字使一座晶瑩透明,酷似珍珠,在陽(yáng)光下熠熠閃爍的壯觀瀑布躍然紙上。最后的“如煙,如霧,如塵”更是把風(fēng)中的瀑布寫(xiě)得白茫茫,輕飄飄的一片。

  教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本課的教學(xué)目的確定如下:

  1.感受瀑布雄偉壯麗的畫(huà)面,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

  2.學(xué)會(huì)本課生字詞,正確理解詞語(yǔ)和句子。

  3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  4.習(xí)有順序地觀察事物的方法。

  《瀑布》是一首飽含深情的風(fēng)景詩(shī),通過(guò)對(duì)瀑布的生動(dòng)描寫(xiě),突出祖國(guó)山河的壯麗,抒發(fā)作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)之情。據(jù)此,我的教學(xué)目的之一,就是要讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境,領(lǐng)略美好景色,受到美的熏陶,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。作者采用移步換景的手法,通過(guò)三個(gè)由遠(yuǎn)到近的觀察點(diǎn):遠(yuǎn)聽(tīng)瀑布聲,遙望瀑布狀,近觀瀑布形,寫(xiě)出了瀑布“聲、色、形”三個(gè)方面不同的特點(diǎn)。其間,作者用了確切的比喻寫(xiě)出了瀑布給人的感受,因此,學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法和理解文中生動(dòng)形象的比喻句,這是文中語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)要求。對(duì)于這樣一篇富有節(jié)奏感,韻味十足的現(xiàn)代詩(shī),是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,體會(huì)詩(shī)中飽含的深情的好教材。

  根據(jù)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪瀑布的壯麗景象的手法。大多數(shù)學(xué)生對(duì)瀑布是陌生的,對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)也是有限的,因此,講清詩(shī)文中如何運(yùn)用比喻句來(lái)寫(xiě)瀑布的聲音和樣子,就是我們教學(xué)的難點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)本課是——有寫(xiě)景抒情詩(shī)歌的特點(diǎn),教程設(shè)想如下:

  音像感知——感情朗讀——理解內(nèi)容——掌握方法——體會(huì)感情——熟讀成誦。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

  一、理清作者思路。本課對(duì)瀑布的描寫(xiě),是讓作者由遠(yuǎn)及近地觀察,思路清晰,引導(dǎo)學(xué)生追蹤作者足跡讀第一節(jié)詩(shī),邊讀邊思考:

 、僭(shī)的第一節(jié)寫(xiě)作者在什么地方看瀑布?

 、谠(shī)的第一節(jié)寫(xiě)瀑布的什么?

 、墼(shī)的第一節(jié)用了哪些比喻句描寫(xiě)瀑布?

  從第一節(jié)的學(xué)習(xí)中,推測(cè)作者觀察瀑布的過(guò)程。理清思路,了解詩(shī)的文路。

  二、欣賞比喻句。巧用比喻是本課語(yǔ)言特色,比喻句是學(xué)生理解的難點(diǎn),突破難點(diǎn),讓學(xué)生從不同的角度體會(huì)瀑布的形象。教學(xué)第一節(jié),設(shè)計(jì)填空題:瀑布的聲音像(疊疊的浪),又像(陣陣的風(fēng))。這樣的聲音說(shuō)明了(瀑布?xì)鈩?shì)磅礴)。

  教學(xué)第二節(jié),設(shè)計(jì)填空題,瀑布好像(一道白銀)。說(shuō)明瀑布(色彩鮮明)。教學(xué)第三節(jié)設(shè)計(jì)填空題,仰望瀑布又像(珍珠做的屏風(fēng))。運(yùn)用電腦多媒體播放瀑布畫(huà)面,出示填空題:一陣風(fēng)吹過(guò),水珠像(煙一樣)輕飄,像(霧一樣)白茫茫,像(塵一樣)紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

  教法與教學(xué)手段

  根據(jù)這首詩(shī)特點(diǎn),可采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

  1.運(yùn)用多種媒體,創(chuàng)設(shè)情境。

  “詩(shī)是無(wú)形的畫(huà),畫(huà)是無(wú)形的詩(shī)”,教學(xué)時(shí)除教師的生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言能啟發(fā)學(xué)生想象,使學(xué)生感受詩(shī)中的畫(huà)面美外,教《瀑布》我還在以下兩方面作了努力:

 。1)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)前讓學(xué)生背一背《望廬山瀑布》,再放《瀑布》配樂(lè)朗誦,由舊知遷移到新課《瀑布》;使學(xué)生腦子里呈現(xiàn)詩(shī)中描繪的畫(huà)面概貌,感受《瀑布》的畫(huà)面美。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種感官去感受景物,如教到“好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。”這里可播放浪濤聲、松濤聲讓學(xué)生用耳去感受瀑布的聲音!扒д汕嗌揭r著一道白銀”這里放投影片,讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)去感受瀑布的磅礴氣勢(shì);“如煙,如霧,如塵”,播放錄像片,讓學(xué)生身臨其境,通過(guò)多種感官領(lǐng)略大自然的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

  2.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,把學(xué)生帶入情境。

 。1)整體閱讀,理清思路。

  葉老先生指出:“作者思有路,遵路識(shí)斯真!崩砬迳⑽牡奈穆酚欣陬I(lǐng)會(huì)作者的立意。

  本文可從課題入手,提挈文章中心“奇”,展示全文脈絡(luò)。設(shè)問(wèn)“瀑布”的“奇”表現(xiàn)在哪里?接著引導(dǎo)學(xué)生迅速而有序地捕捉到“瀑布”奇表現(xiàn)在:聲勢(shì)磅礴、色彩明麗、形狀奇特。然后讓學(xué)生根據(jù)這三方面劃出課文層次,讓學(xué)生明白這是以作者所見(jiàn)所聞為線索組織材料的。

  (2)抓住重點(diǎn),品析詞句。

  作者在生動(dòng)準(zhǔn)確的使用語(yǔ)言文字的前提下,積極修辭,文中幾處比喻具有特殊的審美效應(yīng)。品析文中的比喻是教學(xué)的重難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí),務(wù)必“咬”住這幾個(gè)句子,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)會(huì)文章的思想感情,通過(guò)對(duì)文中比喻句的理解,在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。教學(xué)比喻句子,首先讓學(xué)生掌握作者將什么比作什么,然后著重體會(huì)作者為什么這樣作比?

 。3)表情朗讀,入情入境。

  一首散文詩(shī),就是一杯作者用自己的人生經(jīng)驗(yàn)釀成的酒,我們讀散文詩(shī),也就是飲這杯好“酒”,越是細(xì)細(xì)品味,越能夠體會(huì)出其中豐富的滋味,得到美的享受,這必須要善于朗讀,由“細(xì)讀”到“精讀”,所謂“精讀”即讀課文精彩片斷、章節(jié),讀出神韻。讀瀑布的聲音時(shí),指導(dǎo)學(xué)生讀出聲音的氣勢(shì)雄偉,這里“好像/疊疊的浪/涌上/岸灘,又像陣陣的/……吹過(guò)松林/”注重重音與停頓。讓學(xué)生在朗讀想象詩(shī)中描繪的三幅畫(huà)面,從而達(dá)到領(lǐng)會(huì)詩(shī)中意境的目的,把握詩(shī)作的內(nèi)容與主題。

  學(xué)法指導(dǎo)

  因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞和想象的能力。

  (一)反復(fù)朗讀,自學(xué)質(zhì)疑。

  這首詩(shī)生字不多,一開(kāi)始就讓學(xué)生反復(fù)朗讀,根據(jù)朗讀的要求進(jìn)行吟誦,并教給朗讀方法:本文是首現(xiàn)代自由詩(shī),呈長(zhǎng)短句式,且抒情性強(qiáng),指導(dǎo)學(xué)生掌握以意群為單位劃分音步的特點(diǎn),如:

  第一節(jié):

  還沒(méi)/看見(jiàn)/瀑布,

  先聽(tīng)見(jiàn)/瀑布的聲音。

  好像/疊疊的浪/涌上/岸灘,

  又像/陣陣的風(fēng)/吹過(guò)/松林。

  朗讀時(shí),結(jié)合語(yǔ)感,考慮朗讀音步,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“意群”為單位劃分二、三節(jié)的音步,反復(fù)朗讀,并完成直譯,試講詩(shī)意,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,初知詩(shī)中大意。

 。ǘ┦谥詽O,教給方法。

  根據(jù)詩(shī)歌的教學(xué)要求,可以從如下幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)詩(shī)的方法:(朗讀)分詞——解句——描述——欣賞——背誦

  1.分詞。分詞就是把一句句詩(shī)分解成表達(dá)一個(gè)完整意思的意群。學(xué)生得心應(yīng)手地解析句子的過(guò)程,實(shí)際上是一個(gè)意會(huì)詩(shī)意,開(kāi)動(dòng)腦筋的積極思維過(guò)程,通過(guò)反復(fù)朗讀,揣度上下詩(shī)句,學(xué)生對(duì)詩(shī)句得以初步掌握理解,并進(jìn)行準(zhǔn)確劃分。

  2.解句。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子。如“這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀!痹O(shè)問(wèn):(1)“這般景象”指的是什么?(瀑布的全景)(2)把“這”換成所指代的事物,說(shuō)說(shuō)前句的意思。(瀑布的全景沒(méi)法比喻)(3)讀下句,想想,沒(méi)法比寫(xiě)的是一幅什么景象?(千丈青山襯著一道白銀)(4)為什么先說(shuō)“沒(méi)法比喻”接著又將瀑布比作“千丈青山襯著一道白銀”呢?(再看上句,找出原因)(5)用“雖然……但是……”的句式把這句話的意思說(shuō)一說(shuō)。

  3.描述。描述是把詩(shī)歌改成散文,是培養(yǎng)學(xué)生思維想象、口頭表達(dá)能力的一種訓(xùn)練方式,是我們教學(xué)中常常提到的“請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)的意思”的提法。

  4.欣賞。講析完詩(shī)意讓學(xué)生再回味全詩(shī),把自己最理解,最喜歡的地方說(shuō)出來(lái),并陳述依據(jù)。

  5.背誦!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟!弊詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)是熟讀成誦,學(xué)習(xí)積累。

  課堂訓(xùn)練和作業(yè)布置

  作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)采取“易——難——較易——難”。

  1.培養(yǎng)朗讀能力,訓(xùn)練朗讀技巧。本課是一首充滿畫(huà)意的短詩(shī),課堂訓(xùn)練以朗讀為主,從而培養(yǎng)學(xué)生想象力和朗讀能力。讀的形式可聽(tīng)讀,自由讀,個(gè)別讀,集體讀。讀的方式有“讀出驚喜的感情”“用高昂,激動(dòng)的語(yǔ)氣讀出感嘆的感情”,“通過(guò)讀理解作者對(duì)瀑布的壯麗景象的心情”,讓學(xué)生讀得入情入境,讀出“只可意會(huì),不會(huì)言傳”的感受。

  2.根據(jù)課文中的語(yǔ)句填空,再讀一讀,想想這樣寫(xiě)的好處。

  (1)瀑布的聲音像__________________________________

 。2)瀑布的全身像___________________________________

 。3)站在瀑布腳下仰望,瀑布像_______________________

 。4)來(lái)一陣風(fēng)的時(shí)候,瀑布被風(fēng)吹得___________________

  3.聯(lián)系詩(shī)句的意思,解釋帶點(diǎn)詞的意思。

 。1)好像疊疊的浪涌上岸灘。

  涌:_______________________________________________

  (2)好偉大呀,一座珍珠的屏!

  屏:_______________________________________________

  4.按《瀑布》詩(shī)的內(nèi)容填空。

  作者按____的順序觀察瀑布,全詩(shī)描繪了瀑布____的景象,抒發(fā)了作者對(duì)____的深厚感情。

  5.背誦課文。

  上面設(shè)計(jì)的作業(yè),第一題是在通過(guò)課堂的指導(dǎo),分析課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。這是技能訓(xùn)練,是“易”,通過(guò)了第一題的檢測(cè),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第2題則有一定的難度,需學(xué)生認(rèn)真思考才能做出。這時(shí),學(xué)生已得到了語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練,因此第三題填空題,僅是課文現(xiàn)成的詞句填空。它再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,最后兩題練習(xí)有一定的難度,這時(shí),勝利在望,學(xué)生會(huì)有信心向難題沖刺,整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì),主要想引發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的動(dòng)機(jī),把老師的作業(yè)布置轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。

 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

謹(jǐn)防受騙提示:報(bào)名時(shí)一般不會(huì)收費(fèi),如果報(bào)名時(shí)出現(xiàn)收費(fèi),請(qǐng)廣大考生注意分辨真?zhèn),?jǐn)防上當(dāng)受騙。

以上資訊來(lái)自互聯(lián)網(wǎng),如果有侵犯版權(quán)請(qǐng)qq聯(lián)系我們,我們將在24小時(shí)之內(nèi)刪除!文武教師招聘網(wǎng)不對(duì)該資訊信息的任何真實(shí)性負(fù)責(zé)。



相關(guān)文章
最新更新文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.dameidianqi.com) © 2014 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長(zhǎng)聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)