第十四套   標(biāo)題為：初中信息技術(shù)教師綜合能力測(cè)試試卷及答案
中學(xué)信息技術(shù)教法的核心內(nèi)容，學(xué)科基本知識(shí)
1、中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱是根據(jù)__教學(xué)計(jì)劃（教育部）__________所規(guī)定的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目的、_教學(xué)學(xué)時(shí)_______、教學(xué)任務(wù)_______等編寫的指導(dǎo)性文件，它以綱要的形式規(guī)定中學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教材范圍、_教材體系___________、____教學(xué)進(jìn)度________及___教學(xué)方法_________上的基本要求，也是編寫教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)和__學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)_______________的依據(jù)，是衡量__教師教學(xué)質(zhì)量________________的標(biāo)準(zhǔn)和_____評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成績__________________________的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)大綱是極為重要的材料，教師要深入研究。中教材中提的是大綱的地位，作用，內(nèi)容及怎樣使用。但目前還沒有一本完善的中教法課本，只能參考其它學(xué)科中教法課本。
　
2、計(jì)算機(jī)學(xué)科主要有四個(gè)方面的特點(diǎn)，它們是__現(xiàn)代_____性，__實(shí)驗(yàn)_____性，工具_(dá)_____性，_應(yīng)用_____性。4分
清楚學(xué)科特點(diǎn)是很有必要的，是深究學(xué)科有關(guān)問題的敏銳性的前提之一。但答案可不唯一。
　
3、*計(jì)算機(jī)（會(huì)考中）考核的學(xué)科能力主要包括__觀察能力________、記憶能力__________、_操作能力___________、____分析和解決問題能力________________。4分
作為高中新增的會(huì)考科目，教師必須對(duì)會(huì)考手冊(cè)中的要求達(dá)到掌握程度。能力考查是當(dāng)今高教學(xué)改革方向。
　
替代3、當(dāng)前的教學(xué)改革內(nèi)容之一是試題的考核意圖從考核知識(shí)轉(zhuǎn)向考核能力，在出信息技術(shù)學(xué)科的試題或習(xí)題時(shí)，應(yīng)該考核學(xué)生的能力有_理解能力___________、__動(dòng)手能力__________、___應(yīng)用能力_________、___創(chuàng)新能力_________________。
學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和本學(xué)科能力的教學(xué)最大的目標(biāo)之一。每次備課，上課及輔導(dǎo)都要注意。
　
4、*高中計(jì)算機(jī)會(huì)考對(duì)考試內(nèi)容掌握程度的要求分為：______、______、______、其中第二項(xiàng)要求的含義是：_____________________________4分
會(huì)考手冊(cè)中明確要求。
　
替代4、參照其它學(xué)科，在寫教案時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的某個(gè)知識(shí)和能力的教學(xué)達(dá)成度應(yīng)具體寫出它的達(dá)到程度為了解______、_理解_____、_掌握_____等幾種要求，其中第二項(xiàng)要求的含義是：__能做相類似的題，能用自己的語言表達(dá)_________________________________4分
教學(xué)中對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)或技能應(yīng)有不同的要求層次。
　
5、備課是教師的基本工作，所謂三備是指?jìng)鋉__學(xué)生_____，備_教材_______，備__教法_____，它也可分為兩種類型：學(xué)期________備課和___課時(shí)_____備課，后一種也稱教案。5分
備課理論是教師所有學(xué)科教師必須了解和掌握的。是教法的核心和基礎(chǔ)。
　
6、目前中小學(xué)的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)大綱就是教育部的《___中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要_________________________________________》，其中對(duì)各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容是分為若干部分，稱為__模塊______化，*高中有__6___個(gè)是基本部分，___2___個(gè)是拓展部分。
替代6后兩格、初中有___5__個(gè)是基本部分，__2____個(gè)是拓展部分。
替代6后兩格、小學(xué)有__4___個(gè)是基本部分，__2____個(gè)是拓展部分。5分
目前尚未有單行本的信息技術(shù)教學(xué)大綱發(fā)行。但教育部從90年代開始發(fā)布教學(xué)指導(dǎo)綱要意見稿，直到今天的試行稿，已有數(shù)稿，其意義即代信息技術(shù)教學(xué)大綱，指導(dǎo)方向明確，是廣大教師必學(xué)的內(nèi)容。
　
7、請(qǐng)用學(xué)科術(shù)語說出各部分的名稱。圖1中：1標(biāo)題欄下方的長條___菜單欄______，2所指的正方形按鈕_制表符_______，3尖角向下的滑塊___首行縮進(jìn)_____，4小正方形滑塊__左縮進(jìn)______，5尖角向上的滑塊_懸掛縮進(jìn)_______，6用于控制字號(hào)的控件___字體下拉列表框_______，7能被藍(lán)色光條所選中的任一條___菜單項(xiàng)_____，8“Shift+F7”稱為“同義詞庫”的____快捷鍵____。圖示2中1是_________按鈕，圖3中：1指向三個(gè)_________，2指向兩個(gè)_________3用_________控件提供格式的選擇。6分

教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使用學(xué)科術(shù)語。有利于分清概念，也有利于傳授知識(shí)。有些信息技術(shù)教師非常隨1111111111111112意，抱著會(huì)用就行的態(tài)度是不對(duì)的。
　
8、在Excel表格中選中一單元格，按鍵盤__f2_____鍵可進(jìn)行單元格編輯。1分
教師熟練使用WORD，EXCEL等常見軟件。
　
9、如圖2，已知在B2:H2區(qū)域有數(shù)字，I2單元格為“=SUM(B2:H2)/ COUNT (B2:H2)”，其含義為_______________，現(xiàn)欲在B3單元格輸入公式，使值為B2-I2，并且復(fù)制此單元格粘貼到C3：H3區(qū)域，使每個(gè)單元的值均為其上方單元格減去I2的值，那么B3內(nèi)應(yīng)輸入____________________b2-$i$2____________。3分
理解并能應(yīng)用EXCEL中的相對(duì)引用，填充功能。
　
10、回車鍵的ASCII碼值是__13____，CHR(10)的意義是__換行________，@俗稱“花A符號(hào)”，應(yīng)讀作__at____，WWW的英文全稱和中文譯名分別是__world，wide，web 全球信息網(wǎng)_____________ _________。MODEM的中文名稱和作用是_________調(diào)制解調(diào)器_______________________5分
信息技術(shù)教師的學(xué)科基本功。
　
11、中國現(xiàn)有四大網(wǎng)絡(luò)名是__中國科學(xué)網(wǎng)___________，____中國互聯(lián)網(wǎng)__________，中國教育科研網(wǎng)，_金橋信息網(wǎng)____________。3分
12、請(qǐng)解釋下列名詞含義及其相關(guān)功能：4分
ISP_________因特網(wǎng)服務(wù)商___為用戶提供入網(wǎng)及其他Internet服務(wù)的公司____________________________
IP地址_________________因特網(wǎng)協(xié)議地址是基本的網(wǎng)絡(luò)上用戶機(jī)地址標(biāo)識(shí)___由四個(gè)8位二進(jìn)制組成_________________
URL______________統(tǒng)一資源定位器____提供全球廣域網(wǎng)上的站點(diǎn)或資源的Internet位置的字符串______________________
TCP/IP____傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議用來控制在Internet上數(shù)據(jù)包的傳輸和保證數(shù)據(jù)的基本傳輸_________________________________
INTERNET常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，信息技術(shù)教師必須理解，能隨口說出。但不要要求每個(gè)人理解得非常深刻。
　
二、簡答題：
學(xué)科基本能力或初步能力
　
13、講授法是最常用的教學(xué)方法，什么是講授法？它分幾種具體形式？講授法的應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)是什么？4分
教學(xué)方法很多，教師都有掌握其要點(diǎn)，針對(duì)絕大多數(shù)信息技術(shù)沒學(xué)過中教法，此題考查最簡單的講授法。
　
14、下載一篇大型文章放在Word中，發(fā)現(xiàn)文章每一自然段間至少空二行，最多的空五行，除用手工形式刪除這些空行外，請(qǐng)想出一個(gè)方法較快地刪除這些空行。說明其詳細(xì)過程。3分
本題來自實(shí)踐，要求教師能意識(shí)到應(yīng)用替換法，進(jìn)一步想到用具體方法。
　
15、某人從網(wǎng)上下載一已排版的Word文件，發(fā)現(xiàn)第一頁和第二頁的頁面等寬，但不能對(duì)齊，而且拖動(dòng)左右頁邊距操作無效，請(qǐng)分析原因，并說明解決思路。3分
本題來自實(shí)踐，要求教師能意識(shí)到是頁面設(shè)置所致。進(jìn)一步意識(shí)到不同頁有不同的設(shè)置的原因。
16、一位初學(xué)者報(bào)告：雙擊一Windows窗口圖案的文件，出現(xiàn)“打開方式”對(duì)話框中，其它下方復(fù)選框帶有“√”，在“選擇要使用的程序”中選Word，打開文件。問這種操作可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，如何恢復(fù)影響？3分
考查對(duì)文件類型注冊(cè)的理解與熟悉程度以及處理能力。
17、教研室需經(jīng)常在Excel中輸入20所不同高中學(xué)校的名稱，但每次輸入是一樣的，請(qǐng)問如何才能使輸入速度大大提高？請(qǐng)說明處理方法和應(yīng)用方法。3分
考查添加自定義序列的方法和使用方法。用保存文件，使用時(shí)復(fù)制粘貼太普通，速度不快。
　
18、某學(xué)生想在計(jì)算機(jī)中畫一幅畫，他需要的幾個(gè)圖形分別是幾個(gè)不同的剪帖畫中的一部分，請(qǐng)問能不能自己利用這些剪帖畫內(nèi)容拼成自己所需的圖？如果能，應(yīng)該怎樣操作？注意什么問題？3分
圖形處理的基本知識(shí)和能力：剪貼畫，畫板等有關(guān)知識(shí)。
　
19、PowePoint中的背景和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板常用來設(shè)計(jì)幻燈片總體外觀，請(qǐng)說出兩者的區(qū)別，關(guān)系和應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)。還有哪些概念與幻燈片總體外觀、顏色有關(guān)，請(qǐng)說出這些名詞。4分
顏色是多媒體的基本內(nèi)容，背景、應(yīng)用模板等概念要搞清楚。
　
三、論述題：10分
發(fā)表個(gè)人見解，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)深度和能力
*20、Internet知識(shí)及上網(wǎng)查找資料、發(fā)電子信件等內(nèi)容是信息技術(shù)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，省教研室對(duì)此要求是：要逐年加強(qiáng)Internet的教學(xué)，在會(huì)考中所占的比分要最終達(dá)到40分，你對(duì)此如何理解？針對(duì)目前所存在的一些普遍問題，你認(rèn)為教學(xué)應(yīng)如何搞好這部分的教學(xué)。
由于硬件設(shè)施限制，Internet知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)，而Internet教學(xué)要求雙很高。本題考查教師對(duì)這部分內(nèi)容重要性的理解和處理方法。
　
替代20、Internet知識(shí)及上網(wǎng)查找資料、發(fā)電子信件等內(nèi)容是信息技術(shù)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，教育部所發(fā)的大綱中小學(xué)、初中、高中均有這部分的要求，請(qǐng)你結(jié)合你所在學(xué)段，圍繞如何把握不同學(xué)段對(duì)Internet及其有關(guān)知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)模式，使三個(gè)學(xué)段各有所側(cè)重，又有一定的銜接的論題，談?wù)勀愕目捶ā?BR>考查教師如何把握Internet知識(shí)教學(xué)中的階段性，如何處理具體的教學(xué)方法。
　
四、簡單編程：6分
*21、如圖2，現(xiàn)希望對(duì)B2:I2區(qū)域每個(gè)數(shù)進(jìn)行是否偶數(shù)判斷，如果是，則出現(xiàn)對(duì)話框，文字為“這是第N個(gè)偶數(shù)”字樣，其中N應(yīng)為具體數(shù)字。按“確定”按鈕后，在被判斷單元格的上方單元格寫入“Yes”，如果不是，則寫入“No”。提供不完全程序如下，請(qǐng)用VBA語言補(bǔ)充成一完整子程序。
For I=
    A=ActiveSheet.Cells(2,i)
    If
    End If
Next I
VBA是課本上提到的唯一一種高級(jí)語言，所以要指定考VBA。學(xué)生的掌握程度只是了解編程思想，能做簡單的填空題，而教師必須會(huì)編程，但一般教師不會(huì)VBA編程，所以在初始階段不要求編較復(fù)雜的程序。只要求了解VBA的特點(diǎn)和最常見的知識(shí)。教師在這種導(dǎo)向下會(huì)一步學(xué)習(xí)VBA語言，以后再考稍有難度的題。
替代21、已知有一子程序TGDZ，調(diào)用以后，獲得兩個(gè)數(shù)組：字符型一維數(shù)組MC(60)，內(nèi)容依次為天干地支名稱，如MC(1)=”甲子”， MC(2)=”乙丑”；字符型二維數(shù)組DZ(2,12)，內(nèi)容為地支名稱和對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名，如DZ(1,1)=”子”，DZ(2,1)=”鼠”，并已知1985年是甲子年。程序功能要求：第一句為調(diào)用TGDZ，要求從屏幕輸入一年份，輸出“今年是X年，生肖是Y”，其中X是具體的天干地支名稱，Y是生肖動(dòng)物名。
語言：Foxbase或其高版本,Qbasic或其高版本中的一種。程序片斷是供原題用的，請(qǐng)另答在原題下空白處
初中的教材沒有指定，不能指定教師用哪種語言，所以語言應(yīng)可以任選。但題的難度要稍難。根據(jù)目前考試的改革方向，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，要先花時(shí)間讀懂題意，然后解題。本題材難度不大，但要求理解題意，理解兩維數(shù)組，能注意數(shù)據(jù)的細(xì)節(jié)處理，思維清晰。
　
五、計(jì)算機(jī)英語4分 （原題和替代題均取材于Winzip7.0幫助）
英語的閱讀能力是計(jì)算機(jī)教師的必備能力。
　
*22、請(qǐng)翻譯下面短文
The WinZip window includes standard Windows components. Of particular interest:
The Title Bar displays not just the WinZip product title, but the name of the archive you are currently working with. The Toolbar provides quick ways of performing the most common tasks. The Main Window Area displays information about the files in the archive, and you'll find as we get further into this Tutorial that many operations can be done directly with these files. Finally, the Status Line displays the number and sizes of currently selected files, along with other archive information.
對(duì)信息技術(shù)教師的英語能力考查一般可選用幫助、解釋等來自常見軟件的英語。Winzip7.0是常見的工具軟件�！�
　
替代22、請(qǐng)翻譯下面短文
If you select Extract from the Actions pull-down menu or click the Extract toolbar button, WinZip lets you choose the folder where you'd like to place the extracted files. For more details on that dialog box and its options, press F1 later, when you encounter it, or click on Extracting Files from an Archive now.
對(duì)初中、小學(xué)的教師要求稍低。
　
參考答案：
       一、填空、
1、（中9×1）教學(xué)計(jì)劃／教育部，課時(shí)，任務(wù)，教材體系，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師教學(xué)質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
2、（寬4×1）現(xiàn)代性、實(shí)驗(yàn)性、工具性、應(yīng)用性（其它參考答案：速變性、新興性、實(shí)踐性、實(shí)用性……）
3、*（嚴(yán)4×1）觀察能力、記憶能力、操作能力、分析和解決問題的能力
替代3（寬4×1）除以上四個(gè)外，理解能力，動(dòng)手能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力……
4、*（4×1）（中）識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、（中）對(duì)已學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方法，能用自己的語言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，判斷和直接運(yùn)用。
替代4、（寬4×1）了解、理解、掌握、（識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）能做相類似的題，用自己的語言表達(dá)……
5、（嚴(yán)5×1）學(xué)生，教材，教法，學(xué)期，課時(shí)
6、（嚴(yán)，第一格2分，其余第格1分）中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，模塊，6，2，5，2，4，2
7、（嚴(yán)，個(gè)別對(duì)象有不同稱呼0.5×12）菜單欄，（左對(duì)齊）制表符，首行縮進(jìn)，左縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)，字體下拉列表框（字體列表框），菜單項(xiàng)（可選菜單項(xiàng)），快捷鍵，超級(jí)鏈接，選項(xiàng)卡（頁框、標(biāo)簽），單選鈕，列表框
8、（嚴(yán)，1）F2
9、（嚴(yán)，第1格1分，）B2：H2區(qū)域各數(shù)的平均數(shù)，＝B2－$I$2 （或＝B$2－$I$2）
10、（嚴(yán)5×1后兩格中若有原則性錯(cuò)或英文字母拼錯(cuò)即不得分。）13，下移一行，AT，World Wide Web 全球信息網(wǎng)（萬維網(wǎng)，環(huán)球網(wǎng)，世界網(wǎng)），調(diào)制解調(diào)器：數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)互相轉(zhuǎn)換。
11、（中4×1）中國科學(xué)網(wǎng)（CSTNET），中國互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET），金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）
12、（中4×1）ISP：因特網(wǎng)服務(wù)提供者，為用戶提供入網(wǎng)及其它Internet服務(wù)的公司。URL統(tǒng)一資源定位符（器），提供在全球廣域網(wǎng)上的站點(diǎn)或資源的 Internet 位置的字符串。（用來描述信息資源的字符串）。IP地址：Internet協(xié)議地址，是基本的網(wǎng)絡(luò)上用戶機(jī)地址標(biāo)識(shí)，由4個(gè)8位（二進(jìn)制）數(shù)組成。TCP/IP：傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議（組），用來控制在 Internet 上數(shù)據(jù)包的傳輸和保證數(shù)據(jù)的基本傳輸（能準(zhǔn)確到達(dá)指定地點(diǎn)等）。
二、簡答題、本大題比較靈活，著重于思路，評(píng)價(jià)適當(dāng)從寬。評(píng)分原則用楷體表示，用分號(hào)分隔的前后句表示兩處分?jǐn)?shù)獨(dú)立得分，逗號(hào)則表示在前一步基礎(chǔ)上累記所得分。
13、答：講授法是指教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情景，敘述事實(shí)，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法，它有講述、講解、講演等幾種形式。應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)是要的科學(xué)性、邏輯性，啟發(fā)性，突出重點(diǎn)，簡明生動(dòng)，講解適當(dāng)，留有余地，與其它教學(xué)方法有機(jī)配合等。
說出講授法的大意給2分；說出講授法的三種形式給1分；允許有不自相重復(fù)的其它形式表述，說出應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)中的1~3點(diǎn)給0.5分，4點(diǎn)及更多給1分。
14、分析：多個(gè)空行實(shí)際上是存在連續(xù)的無內(nèi)容的段落。答：用查找替換段標(biāo)記的方法，在查找欄中用特殊字符按鈕輸入兩個(gè)段落標(biāo)記符號(hào)（^P，不要求，能講出更好），在替換欄按用特殊字符按鈕輸入一個(gè)段落標(biāo)志符記，按全部替換按鈕多次，直到報(bào)告沒有找到或0處替換。
分析錯(cuò)誤或處理方法原則錯(cuò)誤，最多給1分；分析正確1分，處理思路、方法正確2分；提到直到報(bào)告0處替換才算完成任務(wù)，再給1分。
15、參考答案：產(chǎn)生檢查頁面設(shè)置中的頁邊距選項(xiàng)卡中是否有問題，若沒有再檢查頁面設(shè)置中其它內(nèi)容。（真正原因是設(shè)裝訂位置在邊，左邊距或右邊距值較高，又設(shè)置對(duì)稱頁邊距，）
說成段落問題者，最多得一分；講出懷疑是頁面設(shè)置問題，給1分，講出主要懷疑頁邊距中問題，加1分，講出是對(duì)稱頁邊距等原因，但未完全準(zhǔn)確對(duì)的，即得滿分。
16、答：打開方式對(duì)話框下方的復(fù)選框是始終（或表達(dá)為：以后都）用這種程序打開這種類型的文件，這種操作產(chǎn)生的結(jié)果是注冊(cè)這種擴(kuò)展名（類型）的文件為Word文檔，這種文件有了Word文檔一樣的圖標(biāo)，以后雙擊這種圖標(biāo)，會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)Word，并用Word打開這種類型的文件，可能出現(xiàn)亂碼。處理方法是在打開Windows窗口中查看菜單下的文件夾選項(xiàng)，選取文件類型，找到這種文件，選取中后刪除。
講出下方復(fù)選框的作用和效果得2分；講對(duì)恢復(fù)影響方法得1分。（打開的文件如不修改不用恢復(fù)，恢復(fù)是針對(duì)注冊(cè)的結(jié)果。）
17、分析：可以有多種方法提高效率，但制作模板和保存文件效率還不高。答：用增加自定義序列的方法。打開選項(xiàng)的自定義序列，在新序列編輯框中輸入用逗號(hào)隔開的20所學(xué)校名稱（，按添加按鈕，完成增加任務(wù)）。使用方法：在第一格輸入第一個(gè)學(xué)校的名稱，用鼠標(biāo)單擊選中單元格，再用鼠標(biāo)按住單元格右下方的小十字，向某方向拖曳，即可。
若用其它方法，講對(duì)得2分。講出自定義序的方法得1分；說對(duì)增加自定義序列步驟再得1分。講對(duì)如何使用已定義的自定義序列2分。
18、分析：有多種方法，主要有兩類。答：能。方法一、對(duì)Office97和Office2000均適用：將剪貼畫復(fù)制到畫圖程序，用任意形狀裁剪裁出所需圖畫部分，分別保存（或放在空白處），然后將所需各部分合并。注意一部分圖在移動(dòng)時(shí)要處于透明處理才不致于各部分之間互相覆蓋。
       方法二、對(duì)Office97的剪貼畫適用：選中剪貼畫，右鍵單擊，選中從組合菜單項(xiàng)下一級(jí)取消組合，剪貼畫會(huì)變成幾個(gè)部分（Office2000雖可這樣操作，但往往分割太細(xì)，而無法利用其中一部分），選取其中一部分，用鼠標(biāo)拖出，放在一邊，其它部分也如此處理；合并時(shí)，將各部分放在合適的位置，在全部選取狀態(tài)，右擊鼠標(biāo)，選組合菜單項(xiàng)下一級(jí)組合，可以合成一幅圖。注意分割所得某部分仍大于所需部分，可再次執(zhí)行取消組合命令，分得再細(xì)，但不要分得過細(xì)。
只需講出要點(diǎn)。視具體情況給分。（回答不必如此詳細(xì)）
19、背景：幻燈片空白處所顯示的內(nèi)容為背景，可以通過菜單命令設(shè)置為單色，雙漸變色，和特定的一些花邊圖案，也可添加自己的圖像，在不設(shè)應(yīng)用模板的前提下，空白幻燈片背景完全可見，在特定的應(yīng)用模板下，只有模板的空白處，才能看見背景，可以應(yīng)用到某幾張幻燈片。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板一般是系統(tǒng)給出的幾種圖，有一定內(nèi)容，比背景復(fù)雜，使用電子講稿體現(xiàn)一定風(fēng)格，只能應(yīng)用到所有幻燈片。兩者不互相影響，但為了體現(xiàn)背景，可以選擇忽略模板。各自獨(dú)立作用于幻燈片，。
       與總體外觀、顏色有關(guān)的概念還有：母版（版式），頁眉頁腳，配色方案，以及某些特定對(duì)象的顏色，如：填充顏色，線條顏色。
區(qū)別，關(guān)系及應(yīng)用注意事項(xiàng)3分，側(cè)重于前兩項(xiàng)；有關(guān)概念1分。（回答不必如此詳細(xì)）
三、論述題：
20、及替代20
評(píng)分原則：1、針對(duì)教學(xué)。2、理解深刻，結(jié)合現(xiàn)狀。3、論述有措施、有新意。4、符合現(xiàn)有文件精神，特別是大綱。5、參考者所答互相比較。
21、評(píng)分原則：由于大多數(shù)教師對(duì)VBA不熟悉，故本題很淺，除字母拼寫錯(cuò)誤從寬評(píng)分外，語法、算法從嚴(yán)明評(píng)分。
Sub sx()           子程序名任取，沒有sub和endsub從嚴(yán)來說不是完整程序，本次暫不扣分。
For i = 2 To 9                        1分
    a = ActiveSheet.Cells(2, i)
    If Int(a / 2) = a / 2 Then            1分    或 If Mod(a,2) = 0 Then
        b = b + 1                    1分
        MsgBox ("這是第" + Str(b) + "個(gè)偶數(shù)")           1分
        ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "Yes"              1分
    Else
        ActiveSheet.Cells(1, i).Value = "No"
    End If
Next
End Sub                                            其它 1分
替代21、本題提供內(nèi)容較多，需要理清思路，難度稍大。對(duì)程序的健壯性不作要求。評(píng)分從寬。本題算法有多種：1、分別用模60和模12取余求天干地支名稱和生肖。2、先模60取余求天干地支名稱，余數(shù)再模12取余求生肖。還有其它方法。下面給出foxpro語言的較簡例：
DO TGDZ
CLEA                                                                       1分
@ 10,2 SAY “請(qǐng)輸入年份” GET NF  
IF NF>=1985
N=MOD(NF-1984,60)
ELSE
       N=61-MOD(1985-NF,60)                不同數(shù)據(jù)計(jì)算正確2分
ENDIF
?”今年是”+TGDZ(N)+”年”                  輸出正確1分
S=MOD(N,12)                             在得到名稱基礎(chǔ)上正確計(jì)算生肖1分
?”生肖是”+DZ(2,S)                       其它結(jié)構(gòu)等1分
其它語言或算法可主要針對(duì)算法，也參考語法，作相應(yīng)評(píng)分。
22、Winzip窗口包括標(biāo)準(zhǔn)的Windows窗口部件，特別值得注意的是（關(guān)于最感興趣的部分）：標(biāo)題欄不僅是Winzip的工作標(biāo)題，而且還有你當(dāng)前正在處理的文檔的標(biāo)題，工具欄提供你快捷的方法去執(zhí)行最普通（常見）的任務(wù)。主窗口區(qū)域用來顯示文檔中各文件的信息，當(dāng)你深入這個(gè)向?qū)Вㄖ笌椭�文檔），你會(huì)發(fā)現(xiàn)能直接對(duì)這些文件執(zhí)行許多操作。最后，狀態(tài)列顯示當(dāng)前選擇的文件的數(shù)量和大小，其它文檔信息。
替代22、如果你從活動(dòng)的下拉菜單中選擇Extract或單擊Extract工具欄按鈕，Winzip會(huì)讓你選擇將用來放置被展開文件的文件夾。要知道關(guān)于那個(gè)對(duì)話框的更詳細(xì)內(nèi)容，請(qǐng)當(dāng)你碰到有關(guān)問題時(shí)按F1鍵，或馬上單擊從文檔中展開的文件。