我今天要說課的題目是Excel電子表格中《數(shù)據(jù)管理》一節(jié)，我將從說教材，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程幾個(gè)方面來闡述這堂課
一、教材分析
（一）教材的地位與作用
1、本教材是河海大學(xué)出版社出版的《辦公自動(dòng)化》，其內(nèi)容難易適中，是現(xiàn)在目前流行的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材，
2、Excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以“表格”形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件
3、本節(jié)內(nèi)容主要講解怎樣對數(shù)據(jù)排序，篩選，分類匯總，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)代辦公中應(yīng)用廣泛，也是Excel數(shù)據(jù)應(yīng)用中的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因此，無論是從教材編排來看，還是從實(shí)際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。
（二）教學(xué)對象分析
相當(dāng)多的高一學(xué)生，通過半個(gè)學(xué)期的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了windows的基本操作，熟悉了word和Excel的一些基本概念，這給我們逐步深入的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下了一個(gè)良好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、心理上，學(xué)生對上機(jī)操作尤其感興趣，我認(rèn)為應(yīng)抓住這些有利因素，以講解-演示-實(shí)踐為主線，并配以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生身心投入課堂。
（三）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和理解能力確定教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生明確在電子表格中數(shù)據(jù)處理的重要性，通過對這一節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握：（1）數(shù)據(jù)清單的概念（2）數(shù)據(jù)的排序和篩選。（3）數(shù)據(jù)的分類匯總
2、能力目標(biāo)
通過培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、抽象思維能力和動(dòng)手能力，能對實(shí)際問題進(jìn)行處理。
3、情感目標(biāo)
通過教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對本課程的熱愛。
（四）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
通過對教材的分析，針對學(xué)生的實(shí)際。確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的排序，篩選和分類匯總，難點(diǎn)是數(shù)據(jù)的高級篩選和數(shù)據(jù)的分類匯總。
二、教法和學(xué)法
教法：本節(jié)課以“講解-演示-實(shí)踐”為主線，通過“講解-實(shí)驗(yàn)-觀察-分組討論-總結(jié)歸納-實(shí)踐”的程序，過渡到知識(shí)應(yīng)用和練習(xí)。實(shí)現(xiàn)對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解和記憶，最后達(dá)到熟練應(yīng)用。
學(xué)法：（1）采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（3），強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對知識(shí)的鞏固，消化和運(yùn)用，通過講練結(jié)合最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
三、教學(xué)程序
1、復(fù)習(xí)提問
（1）EXCEL電子表格具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)運(yùn)算能力。那么如何對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算呢？
2、在EXCEL電子表格中，數(shù)據(jù)運(yùn)算的另一種方法是什么？
第一個(gè)問題是復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，而第二個(gè)問題除了復(fù)習(xí)的作用以外還有導(dǎo)入新課的作用。在設(shè)計(jì)上承上啟下，提出新課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的，讓學(xué)生帶著問題，有目的地參與教學(xué)活動(dòng)。
2、講授新課
§5.4數(shù)據(jù)管理
（一）數(shù)據(jù)清單
給學(xué)生交待清楚數(shù)據(jù)清單的概念，及數(shù)據(jù)清單與一般數(shù)據(jù)之間的不同，請大家用筆將知識(shí)點(diǎn)標(biāo)下來，完成后我出幾個(gè)工作表中的內(nèi)容，讓學(xué)生判斷是不是數(shù)據(jù)清單。這樣可以讓學(xué)生通過對比來加深對數(shù)據(jù)清單的認(rèn)識(shí)。
（二）、數(shù)據(jù)清單中的排序與篩選
1、數(shù)據(jù)的排序 有升序和降序的排序，有單個(gè)字段和多個(gè)字段的排序，有自定義序列的排序，針對前兩種排序，因?yàn)樗鼈冞�沒有了解過數(shù)據(jù)清單中排序知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)以先入為主的方法去講授，當(dāng)我講完這兩種排序后，學(xué)生會(huì)覺得數(shù)據(jù)清單中的排序原來如此簡單，不免會(huì)洋洋自得，也會(huì)注意力分散，這時(shí)我就可以將第三個(gè)問題溶化在具體的題目中，拋給他們，讓他們自己嘗試去解決，這時(shí)少數(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)的自定義序列的知識(shí)很快做好，這時(shí)，我就可以請做出來的一位學(xué)生做小老師，便做便演示。這樣即可以讓他們嘗到成功的快樂，也可以讓這種成功被其它同學(xué)承認(rèn)并分享。
2、數(shù)據(jù)的篩選
數(shù)據(jù)的篩選有兩種，即自動(dòng)篩選和高級篩選，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，我也是先入為主，讓學(xué)生了解篩選的概念，及篩選在數(shù)據(jù)清單中的應(yīng)用，關(guān)于高級篩選我如法炮制，先提出問題，讓學(xué)生先用自動(dòng)篩選的方法去做，發(fā)現(xiàn)做不出來時(shí)，我就可以引出高級篩選的知識(shí)，進(jìn)行統(tǒng)一講解，這樣即可以提高學(xué)生的求知興趣，又可以讓學(xué)生在對比中，掌握本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)，從而突出教學(xué)的重點(diǎn)，分散教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)楦呒壓Y選中涉及的條件比較復(fù)雜，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，我準(zhǔn)備先講一道題目，再讓學(xué)生自由練另一道題目，從而加深對高級篩選中條件的認(rèn)識(shí)。
3、數(shù)據(jù)分類匯總
在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，我采用采用自學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生通過自己的觀察、思考獲得新知識(shí)，我以一道題目為例，讓學(xué)生自己先做，并進(jìn)行小組討論，總結(jié)出分類匯總的概念，在學(xué)生操作中，我可以用語言進(jìn)行提示，讓他們認(rèn)識(shí)到在分類匯總中，先要分類，再來匯總的這個(gè)基本要領(lǐng)，學(xué)生做完后，我請幾位同學(xué)講出分類匯總的概念，因?yàn)�，學(xué)生的基礎(chǔ)存在差異，理解能力也存在差異，這時(shí)我再統(tǒng)一演示，并給學(xué)生講解在分類匯總中明細(xì)數(shù)據(jù)的隱藏，及分類匯總中工作表的復(fù)原。
4.歸納總結(jié)
通過以上講解和提問,教師做出最后總結(jié)：本節(jié)課主要講解數(shù)據(jù)處理過程中常見的幾個(gè)操作，通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活的重要性，對以后從事數(shù)據(jù)管理工作起到一定的幫助作用。
5. 布置作業(yè)
適量的課后作業(yè)可以對學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固加強(qiáng)，也可以讓教師對學(xué)生掌握知識(shí)的情況有一個(gè)基本了解，也是教學(xué)上教師最容易忽視的重要環(huán)節(jié)。
6 .思考
大家都知道，數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)除了用表格的形式體現(xiàn)外，還可以用圖表的形式表現(xiàn)出來，我們應(yīng)該怎樣做，才能將數(shù)據(jù)清單由表格的形式，轉(zhuǎn)換成圖表呢？從而為下節(jié)課埋下伏筆.