一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題。每小題l分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。選對(duì)得l分，選錯(cuò)或不選得0分。

1.下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是(　　)

A.政治體制

B.生活環(huán)境

C.科技水平

D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

2.最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是(　　)

A.《大教學(xué)論》

B.《普通教育學(xué)》

C.《教育漫話(huà)》

D.《民本主義與教育》

3.進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的(　　)

A.疏導(dǎo)原則

B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C.導(dǎo)向性原則

D.一致性與連貫性原則

4.個(gè)人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿(mǎn)足的心理狀態(tài)是(　　)

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)需要

c.學(xué)習(xí)期待

D.成就動(dòng)機(jī)

5.人們對(duì)物體的直覺(jué)傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于(　　)

A.場(chǎng)獨(dú)立性

B.外傾型

C.場(chǎng)依存性

D.發(fā)散性

6.建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的(　　)

A.認(rèn)知策略

B.計(jì)劃策略

C.組織策略

D.資源管理策略

7.人們對(duì)于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是(　　)

A.成就動(dòng)機(jī)

B.自我強(qiáng)化

c.自我效能感

D.學(xué)習(xí)驅(qū)力

8.“學(xué)為人師，行為世范?的主要內(nèi)涵是，(　　)

A.教書(shū)育人

B.依法執(zhí)教

C.廉潔從教

D.為人師表

9.在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”觀點(diǎn)的是(　　)

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.荀子

10.近代教育立法以來(lái)最早出現(xiàn)的教育部門(mén)法是(　　)

A.義務(wù)教育法

B.高等教育法

C.職業(yè)技術(shù)教育法

D.教師法

11.教師的身份特征是(　　)

A.國(guó)家公務(wù)員

B.教育雇員

C.自由職業(yè)者

D.專(zhuān)業(yè)人員

12.教學(xué)技能發(fā)展的最高形態(tài)是(　　)

A.教學(xué)技巧

B.教學(xué)技藝

C.教學(xué)藝術(shù)

D.教學(xué)自動(dòng)化

13.教師只通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽(tīng)是(　　)

A.介入型傾聽(tīng)

B.非介入型傾聽(tīng)

C.身勢(shì)傾聽(tīng)

D.非語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)

14.教師通過(guò)一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是(　　)

A.課堂對(duì)話(huà)技能

B.課堂傾聽(tīng)技能

C.課堂反饋技能

D.課堂強(qiáng)化技能

15.17世紀(jì)從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以總結(jié)和論證的教育家是(　　)

A.夸美紐斯

B.帕利門(mén)

C.赫爾巴特

D.昆體良

16.首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主張“問(wèn)題教學(xué)法”的教育家是(　　)

A.布魯納

B.杜威

C.波斯納

D.施瓦布

17.教師滿(mǎn)堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于(　　)

A.奴隸社會(huì)

B.封建社會(huì)

C.資本主義社會(huì)

D.社會(huì)主義社會(huì)

18.班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，創(chuàng)造美的情境來(lái)感染和熏陶學(xué)生的方法是(　　)

A.談話(huà)法

B.說(shuō)理法

C.情感激勵(lì)法

D.榜樣法

19.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法是(　　)

A.講授法

B.演示法

C.練習(xí)法

D.討論法

20.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是(　　)

A.講授法

B.談話(huà)法

C.討論法

D.讀書(shū)指導(dǎo)法

二、多項(xiàng)選擇題(本題共l0小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分。多選、少選或不選得0分。

1.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分包括(　　)

A.德育

B.智育

C.教學(xué)

D.美育

E.勞動(dòng)技術(shù)教育

2.操作技能形成的階段有(　　)

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作內(nèi)化

D.操作整合

E.操作熟練

3.教師公正的內(nèi)容有(　　)

A.堅(jiān)持真理

B.不偏不倚

C.秉公辦事

D.獎(jiǎng)罰分明

E.為人正派

4.義務(wù)教育階段學(xué)生專(zhuān)有的權(quán)利有(　　)

A.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

B.申訴權(quán)

C.免試入學(xué)權(quán)

D.就近入學(xué)權(quán)

E.不交學(xué)費(fèi)權(quán)

5.備課的內(nèi)容主要有(　　)

A.備課程標(biāo)準(zhǔn)

B.備教材

C.備學(xué)生

D.備教法

E.備學(xué)法

6.根據(jù)教學(xué)口語(yǔ)的信息流向可以將教學(xué)口語(yǔ)分為(　　)

A.單向傳輸語(yǔ)言

B.雙向?qū)υ?huà)語(yǔ)言

C.描述性語(yǔ)言

D.說(shuō)明性語(yǔ)言

E.多向交流語(yǔ)言

7.班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括(　　)

A.學(xué)籍管理

B.班級(jí)德育管理

C.班級(jí)學(xué)習(xí)管理

D.班級(jí)文體活動(dòng)管理

E.班級(jí)常規(guī)管理

8.少先隊(duì)的性質(zhì)有(　　)

A.革命性

B.教育性

C.兒童性

D.群眾性

E.自主性

9.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有(　　)

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略

D.教學(xué)評(píng)價(jià)

E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

10.課堂教學(xué)的具體形式主要有(　　)

A.復(fù)式教學(xué)

B.班內(nèi)分組教學(xué)

C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)

D.全班上課

E.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

三、判斷題(本題共24小題，每小題l分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

1.教育是人類(lèi)的社會(huì)現(xiàn)象，與人類(lèi)社會(huì)共始終。(　　)

2.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。(　　)

3.教育可以促進(jìn)民主。(　　)

4.“平行影響”教育思想是指把表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合起來(lái)。(　　)

5.操作技能和心智技能都是一般的習(xí)慣動(dòng)作。(　　)

6.男女智力的總體水平大致相等，智力結(jié)構(gòu)存在差異。(　　)

7.教學(xué)中使學(xué)生產(chǎn)生最大程度的遷移，是有效教學(xué)的主要目標(biāo)之一。(　　)

8.教師的天職是傳授知識(shí)。(　　)

9.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。(　　)

10.創(chuàng)新是教師職責(zé)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求。(　　)

11.高中階段的學(xué)生一般都在11至l8歲，屬于無(wú)民事行為能力人。(　　)

12.教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。(　　)

13.教育法規(guī)的內(nèi)容是同生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步相適應(yīng)的。(　　)

14.從一定意義上來(lái)講，教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程。(　　)

15.教師的教態(tài)語(yǔ)言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。(　　)

16.教育教學(xué)觀念是教師教學(xué)行為的靈魂和支點(diǎn)，是教師教學(xué)行為的指南。(　　)

17.在學(xué)生管理工作中，人的因素是最為重要的因素。(　　)

18.學(xué)校是教師成長(zhǎng)檔案袋的主人和管理者。(　　)

19.共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。(　　)

20.班級(jí)的概念基本上是隨著班級(jí)授課制的提出而出現(xiàn)的。(　　)

21.教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師的教學(xué)行為的描述。()

22.教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。(　　)

23.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。(　　)

24.教師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過(guò)程中的特殊媒體。(　　)

四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.我國(guó)普通中學(xué)在美育方面的要求是什么?

2.簡(jiǎn)述班集體的基本特征。

3.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有哪些?

4.高創(chuàng)造性者具有哪些個(gè)性特征?

5.鉆研教材的基本要求是什么?

6.教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題l0分，共20分)

1.家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生家長(zhǎng)甲、乙交流教育孩子的體會(huì)。家長(zhǎng)甲：“還是袁老師剛才說(shuō)得對(duì)，他寫(xiě)不完作業(yè)，就不讓他睡覺(jué)!這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書(shū)包一準(zhǔn)寫(xiě)作業(yè)，看來(lái)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，咱們這些做家長(zhǎng)的是該想想辦法�！奔议L(zhǎng)乙：“對(duì)，這是袁老師有見(jiàn)識(shí)，他說(shuō)現(xiàn)在孩子不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就沒(méi)有前途，對(duì)孩子必須用強(qiáng)制手段。家長(zhǎng)在管孩子上一定要硬氣一點(diǎn)，不要心軟。所以，我在家準(zhǔn)備了教鞭，立了家規(guī)，不聽(tīng)話(huà)就請(qǐng)他挨鞭……”

試運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)道德知識(shí)對(duì)袁老師的做法進(jìn)行分析。

2.每年一到棉花收購(gòu)季節(jié)，某小學(xué)都會(huì)以勤工儉學(xué)的名義組織學(xué)生去摘棉花。學(xué)生在地里一干就是l0多天，每天常常超過(guò)l0小時(shí)，學(xué)生們普遍感到非常疲憊。如果學(xué)生不想?yún)⒓忧诠�儉學(xué)，則須向?qū)W校繳納幾十甚至幾百元錢(qián)進(jìn)行贖買(mǎi)。學(xué)校的這種做法合適嗎?為什么?

請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析此事。

六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

1.論述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。

2.試結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括。

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)

1.B 2.A 3.A 4.B 5.C 6.D 7.C 8.D 9.B 10.A 11.D 12.C 13.B 14.D 15.A 16.B

17.B 18.C 19.C 20.D

二、多項(xiàng)選擇題(10×2分)

1.ABDE 2.ABDE 3.ACD 4.CDE 5.ABCDE 6.ABE 7.BCDE 8.ABCDE 9.ABED10.BCD

三、判斷題(24×1分)

1.√2.√ 3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.√11.×12.×13.√14.√ 15.√

16.√17.√18.×19.√ 20.√21.×22.√ 23.×24.√

四、簡(jiǎn)答題(6×6分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)提高學(xué)生感受美的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。(3)形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

2.【答案要點(diǎn)】(1)明確的共同目標(biāo)。(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。(3)一定的共同生活準(zhǔn)則。(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

3.【答案要點(diǎn)】(1)主體性原則。(2)內(nèi)化性原則。(3)特定性原則。(4)生成性原則。(5)有效的監(jiān)控。(6)個(gè)人自我效能感。

4.【答案要點(diǎn)】(1)具有幽默感。(2)有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。(3)能夠容忍模糊與錯(cuò)誤。(4)喜歡幻想。(5)具有強(qiáng)烈的好奇心。(6)具有獨(dú)立性。

5.【答案要點(diǎn)】(1)通覽教材，全面理解。(2>精讀教材，深層領(lǐng)會(huì)。(3)精細(xì)加工，再創(chuàng)教材。

6.【答案要點(diǎn)】(1)依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論。(2)依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法。(3)依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要。(4)依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)。(5)依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、案例分析題(2×10分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)袁老師的做法是極其錯(cuò)誤的。(2)袁老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師要制止有害學(xué)生身心發(fā)展的各種行為，不能體罰學(xué)生，更不能慫恿家長(zhǎng)體罰學(xué)生。(3)袁老師的做法違背了熱愛(ài)學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師只有深入地了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);只有熱愛(ài)學(xué)生，才能使教師更好地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同探尋有效的教育方法。

2.【答案要點(diǎn)】(I)學(xué)校的做法不合適。(2)學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢(qián)，以錢(qián)代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。(3)學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，隨意停課勞動(dòng)，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。(4)高強(qiáng)度的連續(xù)勞動(dòng)對(duì)未成年的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)。(5)學(xué)校是違法主體，有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分。

六、論述題(2×15分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量。(3)教育可以促進(jìn)民主。

2.【答案要點(diǎn)】(1)配合運(yùn)用正例和反例。(2)正確運(yùn)用變式。(3)科學(xué)地進(jìn)行比較。(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。(只答要點(diǎn)，沒(méi)有論述扣7分。)