2012年小學(xué)教師招聘考試備考教育理論真題匯編試卷（2）
一、填空題 (每空1分，共13分)
1. 教育目的規(guī)范下的 ___________與 ___________共同組成的活動(dòng)稱(chēng)為教育。
2. 教學(xué)任務(wù)由人們追求的 ___________決定。它指明教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
3. 加涅將學(xué)習(xí)過(guò)程劃分為八個(gè)階段，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段為 ___________階段。
4. 布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中將教育目標(biāo)分為 ___________、 ___________和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。
5. ___________要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來(lái)。
6. 法律規(guī)范是在時(shí)間、地域和___________ 等方面的 。
7. ___________把人分為哲學(xué)家、軍人和勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級(jí)。
8. 環(huán)境在人的發(fā)展中的影響作用，對(duì)兒童而言，是通過(guò)___________ 實(shí)現(xiàn)的。
9. 成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為 ___________傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。
10. 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用主要通過(guò)兩條道路實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn)___________ 。
二、單項(xiàng)選擇題 (每小題1分，共20分)
1. 學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后再學(xué)習(xí)英語(yǔ)的48個(gè)音標(biāo)發(fā)音最初受到的干擾是( )。
A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.縱向遷移 D.橫向遷移
2. 當(dāng)今教育改革的核心是( )。
A.教學(xué)方法改革 B.課程改革
C.教育評(píng)價(jià)制度改革 D.教育結(jié)構(gòu)改革
3. 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是( )。
A.表美 B.道美 C.風(fēng)格美 D.形體美
4. ( )公布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃(初稿)》，第一次把課外活動(dòng)正式列入總計(jì)劃。
A.1985年 B.1986年
C.1988年 D.1993年
5.〖ZK(〗與中學(xué)德育和大學(xué)德育不同，小學(xué)德育所具有的鮮明特點(diǎn)是( )。
A.直觀性和多樣性 B.基礎(chǔ)性和奠基性
C.直觀性和基礎(chǔ)性 D.多樣性和奠基性
6. 觀看乒乓抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作技能目標(biāo)是( )。
A.模仿 B.準(zhǔn)確 C.連貫 D.習(xí)慣化
7. 主張恢復(fù)古希臘重視美育傳統(tǒng)的是( )者。
A.行為主義 B.經(jīng)院主義 C.科學(xué)主義 D.人文主義
8. 在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和( )。
A.課程表 B.教科書(shū) C.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 D.教學(xué)大綱
9. 杜威所主張的教育思想被稱(chēng)做( )。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想
10. 馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持( )。
A.勞動(dòng)起源論 B.重物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論
11. 由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要( )。
A.堅(jiān)持以教師為中心 B.實(shí)施因材施教
C.堅(jiān)持以教材為中心 D.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試
12. 學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作并形成技能、技巧的方法是( )。
A.實(shí)驗(yàn)法 B.參觀法
C.練習(xí)法 D.探究-研討法
13. 帶學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)的直觀教學(xué)形式為( )。
A.實(shí)物直觀 B.形象直觀 C.模象直觀 D.言語(yǔ)直觀
14. 教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在( )。
A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力
15. 在心智活動(dòng)的研究上，最早進(jìn)行心智活動(dòng)系統(tǒng)研究的是( )。
A.蘭達(dá) B.赫欽斯 C.加里培林 D.庫(kù)恩
16. ( )是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
A.形象 B.知覺(jué) C.表面特征 D.深層特征
17. 我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展( )。
A.專(zhuān)業(yè)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.基礎(chǔ)教育
18. 一份教案的核心是( )。
A.提出教學(xué)目的 B.選擇教學(xué)方法
C.設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程 D.規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容
19. 教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具有一定的( )。
A.交往能力 B.研究能力 C.管理能力 D.學(xué)習(xí)能力
20. 我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于( )。
A.20世紀(jì)50年代以后
B.20世紀(jì)60年代以后
C.20世紀(jì)70年代以后
D.20世紀(jì)80年代以后
三、判斷題 (每小題1分，共10分)
1.發(fā)展到自律道德階段的兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是絕對(duì)的、一成不變的。 ( )
2.教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)。 ( )
3.概念、規(guī)則、定理、公式等是邏輯記憶形式。 ( )
4.發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，是教學(xué)的任務(wù)。 ( )
5.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分是嚴(yán)格的。 ( )
6.柏拉圖認(rèn)為教育應(yīng)該是國(guó)家的。 ( )
7.班級(jí)管理是以班主任為中心的管理。 ( )
8.終身教育與成人教育或職業(yè)教育是相同的概念。 ( )
9.新教師將練習(xí)看做是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。 ( )
10.教育不是人類(lèi)社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象。 ( )
四、簡(jiǎn)答題 (每小題5分，共15分)
1.教學(xué)技能在教學(xué)中的作用是什么?
2.簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。
3.受教育者的基本權(quán)利有哪些?
五、論述題 (每小題10分，共20分)
1. 教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化集中體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
2.簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的基本條件，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
六、案例分析題 (每小題11分，共22分)
1. “雪花變成了什么?”一個(gè)孩子回答：“變成了春天!”這個(gè)回答是多么富有想象力，又是多么富有藝術(shù)性。可居然被判為零分。“樹(shù)上有五只鳥(niǎo)，被人用槍打死了一只后，樹(shù)上還剩下幾只鳥(niǎo)?”一個(gè)孩子回答：“還有三只。”都是愕然：“怎么可能?”孩子解釋?zhuān)骸鞍职直淮蛩懒�，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會(huì)飛�！边@是一個(gè)充滿(mǎn)情感的回答，也是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答。可是，教師也斷然認(rèn)為不對(duì)。
請(qǐng)根據(jù)材料對(duì)案例進(jìn)行分析。
2. 一名學(xué)生從地震災(zāi)區(qū)過(guò)來(lái)。他的性格憂(yōu)郁自卑，帶他的老師和同學(xué)非常關(guān)心他，所有的學(xué)習(xí)用品都給他準(zhǔn)備齊全，但這名學(xué)生不但沒(méi)有改善，反而越來(lái)越自卑。
如果你是帶他的教師，如何給予這位學(xué)生最需要的幫助?