一、單項(xiàng)選擇題(本題共15小題，每題只有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)
1.制約學(xué)校課程的三大因素是( )。
A.學(xué)校、教師、兒童
B.學(xué)校、家庭、社會(huì)
C.社會(huì)、知識(shí)、兒童
D.社會(huì)、家庭、教師
2.某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個(gè)“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個(gè)“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是‘筆’字。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了( )的教學(xué)原則。
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.鞏固性
3.下列不屬于選擇德育內(nèi)容的依據(jù)的是( )。
A.德育目標(biāo)
B.受教育者身心發(fā)展特征
C.德育所面對(duì)的時(shí)代性和學(xué)生思想實(shí)際
D.學(xué)校教育的發(fā)展方向
4.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
5.小學(xué)生容易把“q”寫成“p，這說明小學(xué)生的( )還不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
6.某教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這一行為侵犯了學(xué)生的( )。
A.公正評(píng)價(jià)權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
7.認(rèn)為教育目的就是要造就有業(yè)余愛好者基本優(yōu)點(diǎn)的專家，或者說培養(yǎng)既有專門知識(shí)又有文化的人才，并被世人稱為過程教育哲學(xué)的創(chuàng)始人的是( )。
A.赫爾巴特
B.瓦?根舍因
C.懷特海
D.克伯屈
8.反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是( )。
A.《教育論》
B.《雄辯術(shù)原理》
C.《理想國(guó)》
D.《巨人傳》
9.提出德育的社會(huì)模仿模式的學(xué)者是( )。
A.科爾伯格
B.彼得?麥克費(fèi)爾
C.班杜拉
D.皮亞杰
10.狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的( )。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
11.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( )。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
12.下列最早提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱并倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)的是( )。
A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛齊
C.梅依曼
D.洛克
13.在教學(xué)過程中，教師通過一定活動(dòng)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過程和要求的階段是( )。
A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
B.鞏固知識(shí)
C.運(yùn)用知識(shí)
D.檢查知識(shí)
14.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是( )。
A.群體性活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)別活動(dòng)
D.社會(huì)活動(dòng)
15.我國(guó)教育法體系中的“母法”是( )。
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教師法》
D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)
1.學(xué)校課程
2.教學(xué)設(shè)計(jì)
3.課程論
4.學(xué)校教育制度
三、簡(jiǎn)述題(本題共4小題，每小題6分，共24分)
1.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些?
2.簡(jiǎn)述當(dāng)代教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系。
3.簡(jiǎn)述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。
4.簡(jiǎn)述我國(guó)教育法體系的幾個(gè)基本層次。