一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分。共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.__________已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來(lái)了革命。()
A.全民教育
B.終身教育
C.教育民主化
D.教育現(xiàn)代化
2.對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪?()
A.新生家訪
B.情感性家訪
C.定期家訪
D.問(wèn)題兒童重點(diǎn)家訪
3.兒童最先掌握的詞匯種類是()。
A.形容詞
B.連詞
C.副詞
D.名詞
4.__________一般分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。()
A.古希伯來(lái)的幼兒教育
B.古埃及的幼兒教育
C.古代印度的幼兒教育
D.古希臘的幼兒教育
5.__________把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國(guó)家的未來(lái)，提出“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。()
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.裴斯泰洛齊
D.福祿貝爾
6.1907年，__________在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。()
A.杜威
B.蒙臺(tái)梭利
C.維果茨基
D.皮亞杰
7.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)()。
A.兒童全面和諧發(fā)展
B.兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展
C.智力開發(fā)
D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
8.我國(guó)于__________年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。()
A.1994
B.1995
C.1996
D.1997
9.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求小班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是()。
A.會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄
B.會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色
C.會(huì)識(shí)別左右
D.會(huì)識(shí)別輕重、長(zhǎng)短、前后
10.以下幾種游戲中，__________屬于有規(guī)則的游戲。()
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.體育游戲
D.表演游戲
11.__________原則源自于杜威的“做中學(xué)”。()
A.獨(dú)立自主性
B.啟蒙性
C.綜合性
D.活動(dòng)性
12.__________屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。()
A.學(xué)習(xí)“安靜”
B.學(xué)習(xí)剪指甲
C.學(xué)習(xí)穿衣服
D.學(xué)習(xí)澆花
13.在語(yǔ)言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫……，這體現(xiàn)了()。
A.教育目的的綜合性
B.教育內(nèi)容的綜合性
C.教育制度的綜合性
D.教育手段的綜合性
14.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是()。
A.真誠(chéng)，同理心，深切的了解
B.真誠(chéng)，接納與信任，同理心
C.真誠(chéng)，接納與信任，深切的了解
D.同理心，接納與信任，深切的了解
15.教師在教學(xué)過(guò)程中向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運(yùn)用了()。
A.觀察法
B.范例法
C.演示法
D.示范法
16.__________是最為科學(xué)的育兒教育方法。()
A.游戲化方法
B.語(yǔ)言法
C.環(huán)境體驗(yàn)法
D.移情法
17.角色扮演法的三個(gè)階段中，__________是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。()
A.及時(shí)模仿
B.認(rèn)同
C.簡(jiǎn)單再現(xiàn)
D.內(nèi)化
18.在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于()。
A.自然后果的懲罰
B.剝奪性懲罰
C.體罰
D.生理性懲罰
19.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于()。
A.希求期教師招聘網(wǎng)www.dameidianqi.com
B.忽略期
C.需求期
D.淡漠期
20.__________的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。()
A.咨詢活動(dòng)
B.家長(zhǎng)委員會(huì)
C.家長(zhǎng)學(xué)校
D.電話聯(lián)系
二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題6分。共30分)
1.兒童的發(fā)展
2.啟蒙性原則
3.行動(dòng)操練法
4.近期目標(biāo)
5.幼兒常規(guī)
三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。每小題8分。共32分)
1.簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。
2.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)?
3.簡(jiǎn)述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求。
4.簡(jiǎn)述幼兒園教師的主要職責(zé)。
四、論述題
什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?
答案解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想。
2.B【解析】略。
3.D【解析】?jī)和莆赵~匯種類的順序是：名詞、動(dòng)詞、形容詞。
4.A【解析】古希伯來(lái)的幼兒教育分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。
5.A【解析】夸美紐斯提出了“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育�！�
6.B【解析】蒙臺(tái)梭利創(chuàng)設(shè)了“兒童之家”。
7.D【解析】20世紀(jì)70年代幼兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力。
8.C【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。
9.B【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識(shí)是會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色。
10.C【解析】我國(guó)一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲等。
11.D【解析】活動(dòng)性原則源自杜威的“做中學(xué)”。實(shí)際來(lái)自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。
12.C【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。
13.B【解析】題中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性。
14.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個(gè)：一是真誠(chéng)，二是接納與信任，三是深切的了解。
15.D【解析】在題中所述案例中，教師運(yùn)用了示范法。
16.A【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點(diǎn)的、最為科學(xué)的育兒方法。
17.D【解析】?jī)?nèi)化是角色扮演法中兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。
18.B【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。
19.B【解析】忽略期家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。
20.C【解析】家長(zhǎng)學(xué)校旨在向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子方法。
二、名詞解釋
1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進(jìn)行量變和質(zhì)變的過(guò)程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。
2.啟蒙性原則：?jiǎn)⒚尚栽瓌t是指幼兒教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實(shí)質(zhì)是啟蒙教育。
3.行動(dòng)操練法：行動(dòng)操練法即組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣。
4.近期目標(biāo)：近期目標(biāo)是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制訂的。
5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。
三、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】皮亞杰提出的兒童教育基本原則包括：
(1)活動(dòng)性原則。皮亞杰將“活動(dòng)教學(xué)法”視為兒童教育的最重要的原則，強(qiáng)調(diào)只有兒童自己具體參與各種活動(dòng)，才能獲得真正的知識(shí)，才能形成自己的假設(shè)并予以證實(shí)與否定。
(2)集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個(gè)體活動(dòng)，并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無(wú)政府狀態(tài)的個(gè)人主義，而是要把個(gè)人的活動(dòng)與集體的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使自己自動(dòng)服從紀(jì)律并自愿努力學(xué)習(xí)。
(3)教師指導(dǎo)的原則。皮亞杰在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育中“同伴影響”作用的同時(shí)，并不忽視教師在教育過(guò)程中的地位。
2.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的。
(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。
(3)學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自幼兒內(nèi)部。
3.【答案要點(diǎn)】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè)，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求主要有以下幾個(gè)方面：
(1)健康性;
(2)教育性;
(3)活動(dòng)性;
(4)豐富有序性;
(5)經(jīng)濟(jì)性。
4.【答案要點(diǎn)】幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員，是教師這個(gè)群體當(dāng)中十分特殊的一分子，《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定其主要職責(zé)為：
(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育計(jì)劃，完成教育任務(wù)。
(2)觀察分析并記錄幼兒發(fā)展情況。幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒時(shí)，需要將幼兒的成長(zhǎng)都詳細(xì)地記錄下來(lái)，在發(fā)展的時(shí)間段中注明任務(wù)和實(shí)現(xiàn)情況，對(duì)幼兒的身心成長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和矛盾，集中精力和時(shí)間來(lái)解決這些存在的問(wèn)題，推動(dòng)幼兒的發(fā)展。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。
(4)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。幼兒老師還需要通過(guò)業(yè)余的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
(6)定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。
四、論述題
【答案要點(diǎn)】結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。它能夠發(fā)展兒童的目測(cè)力、操作能力及創(chuàng)造力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅(jiān)持到底、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)中教師應(yīng)注意：
(1)逐步投入多樣化的、可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料，包括一些廢舊材料的應(yīng)用，營(yíng)造富有吸引力的游戲氛圍。在對(duì)材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應(yīng)該進(jìn)行一定的取舍和篩選，盡量選用對(duì)幼兒發(fā)展有利的材料和道具。
(2)引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能。兒童只有掌握一定的建造知識(shí)和技能，才能獨(dú)立地進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，幼兒園各年齡班應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)和技能。
(3)處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師在結(jié)構(gòu)游戲中起到導(dǎo)航的作用，教師要學(xué)會(huì)觀察、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)議、示范等指導(dǎo)策略。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不強(qiáng)迫，讓幼兒有真正的自主選擇權(quán);鼓勵(lì)兒童進(jìn)行嘗試，激勵(lì)兒童不怕失敗。
(4)重視結(jié)構(gòu)游戲的過(guò)程，而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨(dú)特的方式來(lái)建構(gòu)、探索，允許幼兒出錯(cuò)，給予幼兒充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。
(5)培養(yǎng)兒童正確對(duì)待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。在兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛惜玩具材料以及他人建造的成果。