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小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿:《沙漠之舟》說(shuō)課稿范文

時(shí)間:2014-08-17 10:13:51 點(diǎn)擊:

一、說(shuō)教材:

  本單元以“舟船”為主題組合單元,從船上發(fā)生的故事、比喻的船、船周?chē)娘L(fēng)景,以及折紙船、航天飛船等方面選編課文,并通過(guò)語(yǔ)文天地中的“暢所欲言”,把對(duì)船的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域!叭辗e月累”的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯、成語(yǔ)和古詩(shī)。“初顯身手”中起名字的練習(xí),有助于學(xué)生用最簡(jiǎn)練形象貼切的語(yǔ)言,概括自己的理想和追求!肮P下生花”指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的新聞!敖痂匙”輔導(dǎo)學(xué)生快速閱讀新聞。

  《沙漠之舟》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文,課文以“沙漠之舟”為題,著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠,被稱為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個(gè)自然段,按照內(nèi)容的不同可以分為兩個(gè)層次來(lái)理解。

  第一層次(第一自然段):講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因。第一句是總起句,交待了駱駝生活的環(huán)境是沙漠。接著結(jié)合駱駝的身體特點(diǎn),從身高、脖子長(zhǎng)——望得遠(yuǎn),嗅覺(jué)靈敏——找水源,避旋風(fēng),鼻孔會(huì)閉——擋風(fēng)沙,腿上有胼胝——不怕?tīng)C,腳掌寬厚、腳趾分開(kāi)——不會(huì)下陷,背上有駝峰——儲(chǔ)存養(yǎng)料,六方面講述了它適應(yīng)沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)的過(guò)程中,也展示出沙漠廣闊無(wú)垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點(diǎn)。

  第二層次(第二至四自然段):介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個(gè)自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向,預(yù)報(bào)大風(fēng)和能馱東西,是沙漠里重要的交通工具,這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因?yàn)檫@三方面人們才會(huì)把它看作渡過(guò)沙漠之海的航船,稱它為“沙漠之舟”。

  課文的兩部分內(nèi)容上有著密切的聯(lián)系,正因?yàn)轳橊勥m應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境,所在沙漠環(huán)境中暢通無(wú)阻,才能給人引路,預(yù)報(bào)大風(fēng),馱運(yùn)物品,才能當(dāng)之無(wú)愧地被稱為“沙漠之舟”。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn),明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。

  2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。

  3、能將課后資料進(jìn)行修改,插入課文相關(guān)段落,完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  三、說(shuō)學(xué)情和重難點(diǎn):

  根據(jù)教材編排的特點(diǎn),我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)為:學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。難點(diǎn)為:理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。

  四、說(shuō)教法:

  本課教學(xué)采用“問(wèn)題探究”的教法,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題,自己去讀懂課文,獲得知識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的,都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀,教師都提出明確的要求,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解。著重對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料,充分利用課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì):

  本文教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)的內(nèi)容主要是圍繞問(wèn)題:為什么把駱駝稱作“沙漠之舟”?引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)課文;第二課時(shí)的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課的生字及合理修改選擇資料,補(bǔ)充課文內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法,觀察自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行練筆。

  一、啟發(fā)談話、揭示課題。

  教師開(kāi)課時(shí)先板書(shū)“舟”字,然后提問(wèn)學(xué)生“舟”什么意思?船是在哪里航行的?緊接著出示沙漠的圖片,板書(shū):沙漠,問(wèn)學(xué)生沙漠里有船嗎?板書(shū):之,指著板書(shū)問(wèn)學(xué)生:沙漠之舟指的是什么?當(dāng)學(xué)生異口同聲的回答沙漠之舟指的是駱駝時(shí),教師可以接著說(shuō)為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟呢?激發(fā)學(xué)生的求知欲,很自然的過(guò)渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)。

  二、初讀課文,自學(xué)生字。

  學(xué)生有了興趣,讀課文時(shí)的熱情就會(huì)高漲,教師對(duì)學(xué)生提出明確的朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問(wèn)題,全班一起解決。

  三、精讀課文,感悟理解。

  在學(xué)生對(duì)課文有了初步的了解后,教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題:駱駝為什么能在沙漠里生活?人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟?幫助學(xué)生理清文章的層次,方便下面的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)第一部分(第一自然段):

  邊看圖邊問(wèn)學(xué)生:駱駝生活在哪里?你看到過(guò)沙漠嗎?沙漠是什么樣的?(學(xué)生可能回答:沙漠一望無(wú)際,氣候干燥,很少下雨,缺水,氣溫變化大,時(shí)常刮大風(fēng),卷起黃沙,沙漠地帶植物稀少,動(dòng)物也不多。)

  駱駝為什么能在沙漠里生活呢?請(qǐng)學(xué)生默讀課文的第一自然段,想想:駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系?把相關(guān)的詞句劃出來(lái)。先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。在學(xué)生自己讀懂的基礎(chǔ)上,教師運(yùn)用板書(shū),有條理地列出駱駝的生理特點(diǎn)及作用,使學(xué)生獲得清晰的認(rèn)識(shí)。

  教師板書(shū):身高、脖子長(zhǎng)——望得遠(yuǎn)。

  嗅覺(jué)靈敏——找水源,避旋風(fēng)。

  鼻孔會(huì)閉——擋風(fēng)沙。

  腿上有胼胝——不怕?tīng)C。

  腳掌寬厚、腳趾分開(kāi)——不會(huì)下陷。

  背上有駝峰——儲(chǔ)存養(yǎng)料。

  在提到旋風(fēng)的時(shí)候,可以向?qū)W生質(zhì)疑:旋風(fēng)是什么樣的?指名讀讀課文的第三自然段后,說(shuō)一說(shuō)。在講到駝峰時(shí),教師可以詢問(wèn)學(xué)生:駱駝是怎樣利用駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料維持生命的?(這里可以讓學(xué)生提前查閱資料,補(bǔ)充課文內(nèi)容里沒(méi)有的知識(shí)。駱駝可以一連幾個(gè)星期不吃不喝,可是到了有水草的地方,它能用十分鐘的時(shí)間一口氣喝完七十九公升水,相當(dāng)于好幾桶呢。)

  學(xué)完這部分后,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,并觀察一下:駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么順序介紹的?經(jīng)觀察后學(xué)生不難發(fā)現(xiàn),這部分是按從上到下,從頭到腳的順序介紹的。

  教師可以接著總結(jié):觀察這一段除了第一句外,其他的這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是前半句介紹特點(diǎn),后半句說(shuō)明作用。講清這一點(diǎn),既有利于學(xué)生正確理解句子的意思,也有利于提高閱讀能力。那么這樣寫(xiě)有什么好處?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這樣寫(xiě)的好處是條理清楚,層次分明。讓學(xué)生總結(jié)出寫(xiě)作方法,便于學(xué)生寫(xiě)作時(shí)能靈活運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)第二部分(第二至四自然段):

  人們是怎樣利用駱駝的這些特點(diǎn)來(lái)為人類服務(wù)的呢?根據(jù)要求,自學(xué)課文的第二至四自然段。自學(xué)要求:結(jié)合駱駝的特點(diǎn)思考:1、駱駝為什么能在沙漠里給人們帶路?2、駱駝為什么能在沙漠里預(yù)報(bào)天氣?3、駱駝為什么能馱很多東西?為什么能在沙漠里作長(zhǎng)途旅行?啟發(fā)學(xué)生把駱駝的特殊本領(lǐng)和第一自然段駱駝的生理特點(diǎn)、作用,有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生從整體上更好地掌握課文的內(nèi)容,有助于學(xué)生閱讀能力的提高。

  參考答案:駱駝身體高,能望遠(yuǎn),人們利用它來(lái)為旅行的人帶路;駱駝嗅覺(jué)靈敏,人們可以用它來(lái)預(yù)報(bào)氣象;駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌,腿上有胼胝,背上有駝峰,人們可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人們把駱駝稱為沙漠之舟。

  指導(dǎo)朗讀第二至四自然段。

  四、總結(jié)全文。

  默讀全文,想一想:沙漠和大海有什么類似的地方?人們?yōu)槭裁窗疡橊劚茸魃衬?學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)文章缺乏有關(guān)知識(shí),在教學(xué)中,適當(dāng)作些必要的補(bǔ)充,有助于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,并鞏固獲得的知識(shí)。設(shè)計(jì)此問(wèn)題就是要具體幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解為什么駱駝是沙漠之舟。

 。ㄉ衬痛蠛n愃频牡胤剑捍蠛:蜕衬际恰皩拸V無(wú)邊”茫茫一片;大海波濤起伏,沙漠里“到處是高高低低的沙丘”;海上的風(fēng)浪很大,沙漠里的大風(fēng)“很可怕”,經(jīng)常“卷著沙粒飛滾”。駱駝和船類似的地方:船是海上重要的交通工具,駱駝是沙漠里的重要交通工具。)

  小結(jié):這篇課文簡(jiǎn)要地介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng),說(shuō)明它適于做沙漠里的交通工具。讓學(xué)生知道課文分兩部分頁(yè)。第一部分寫(xiě)駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用。是按從上到下、從頭到腳的順序介紹的。第二部分寫(xiě)駱駝的用處和它與人們的關(guān)系。由于作者對(duì)駱駝很熟悉,所以能抓住駱駝的特點(diǎn),寫(xiě)得生動(dòng)具體。又由于作者觀察仔細(xì),而且有順序,所以文章寫(xiě)得有條有理。

  第二課時(shí)的內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課的生字。特別是“趾、脂、胝”音形義比較著來(lái)記,注意“嗅”字不要丟了大上的點(diǎn)。另外要引導(dǎo)學(xué)生做課后的第二題,合理修改選擇資料,補(bǔ)充課文內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)到的方法,觀察自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行練筆。

  五、作業(yè)超市。

  1、背誦自己喜歡的段落。2、選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行練筆。

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