一流的教學(xué)活動(dòng)要有一流的教育理念來(lái)指導(dǎo),“在課堂教學(xué)中不僅要傳授知識(shí),培養(yǎng)能力,更應(yīng)使學(xué)生得到美的享受、情感的體驗(yàn)和品德的熏陶”,這一教學(xué)理念體現(xiàn)了新世紀(jì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的人文思想。而在課堂上“放手讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、自我討論、自我總結(jié)”則體現(xiàn)新世紀(jì)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)生主體觀。這兩個(gè)教學(xué)理念為二十一世紀(jì)的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我本著“以學(xué)生為主體”、“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中感悟本課“回歸自然”的深刻思想內(nèi)涵。
二、教材分析
《爸爸帶我去爬樹(shù)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)第一單元(以樂(lè)趣為主題)中的一篇自讀課。本文雖以一個(gè)孩子的口氣敘述,講述的事情又貼近兒童,但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。因此我計(jì)劃2課時(shí)完成本課。第一課時(shí)讓學(xué)生了解本課內(nèi)容,分析文章思路,掃清文章中的閱讀障礙。我講的是第二課時(shí),讓學(xué)生來(lái)賞析文章的同時(shí)通過(guò)介紹親身經(jīng)歷來(lái)感悟“回歸自然”這一主題。
三、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生平均年齡在12——13歲左右,少男少女正處于青春發(fā)育期,對(duì)于如何正確確立世界觀,人生觀以及培養(yǎng)積極的公德意識(shí)有著舉足輕重的作用!盎貧w自然”這一主題對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)抽象和陌生,但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活中的感受,把這一內(nèi)容具體化,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生分組討論,合作探究,各抒己見(jiàn)。我所教的教學(xué)班全班人數(shù)50人,由于年齡和閱歷的關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不是很強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)能力也很一般。結(jié)合本課特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)采用多媒體等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
四.教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)爸爸帶我去爬樹(shù)的深意。
五.教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。
六.德育目標(biāo)
通過(guò)感悟文章主題,聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的“回歸自然——熱愛(ài)自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。
本文算不上文質(zhì)兼美,更達(dá)不到催人淚下。但這篇自讀課文卻揭示了一個(gè)時(shí)代感很強(qiáng)的主題——回歸自然。本文最大的特點(diǎn)是通俗易懂,深入淺出的揭示文章思想,因此根據(jù)學(xué)情,在新課改理念指導(dǎo)下,我確定上述目標(biāo)。
七.教學(xué)手段
采用多媒體教學(xué)
八.為完成以上目標(biāo),我安排教學(xué)過(guò)程如下:
1.課堂導(dǎo)入。是教學(xué)中的重要一環(huán),設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有很強(qiáng)的針對(duì)性。由于是第二學(xué)時(shí),既要能復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)知識(shí),又要引出本節(jié)課內(nèi)容。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的題目來(lái)回顧文章主要情節(jié),很自然就引出爸爸帶我去爬樹(shù)這一話題。
2.分組討論,賞析全文。
導(dǎo)入時(shí)已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹(shù)這一話題,這時(shí),我就順勢(shì)提出第二個(gè)問(wèn)題:爸爸為什么帶我去爬樹(shù)?這時(shí)學(xué)生進(jìn)行第一次合作、探究、自主的學(xué)習(xí)。教師從中引導(dǎo),最終歸結(jié)為“回歸自然”這一主題。這時(shí)我板書“回歸自然”,解決本文重點(diǎn)之后,我提出第二個(gè)問(wèn)題:文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢?讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過(guò)討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫法,即我與父親的對(duì)比和我爬樹(shù)前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn),為后文作鋪墊。
3.合作探究,理解主題
文章通過(guò)“爬樹(shù)”來(lái)突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹(shù)”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考:應(yīng)該怎樣回歸自然?有沒(méi)有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享?這時(shí)學(xué)生會(huì)拿出VCD片或照片來(lái)親自講解,利用多媒體讓學(xué)生對(duì)“回歸自然”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),順勢(shì)我提出第三個(gè)問(wèn)題:為什么要“回歸自然”?學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然,我們應(yīng)保護(hù)自然,有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”。
4.課堂練習(xí)
訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來(lái);虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)。
5.課堂小結(jié)
大自然給我們美的享受和陶冶,我們?cè)诨貧w自然的同時(shí),應(yīng)積極主動(dòng)的熱愛(ài)自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Wo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧!
九.關(guān)于板書
爸爸帶我去爬樹(shù)
回歸自然 熱愛(ài)自然 保護(hù)自然
板書設(shè)計(jì):意在體現(xiàn)文章主題和教學(xué)目標(biāo)。
十.效果預(yù)測(cè)
1.學(xué)生理解爸爸帶我去爬樹(shù)的深意。
2.學(xué)生了解對(duì)比手法的特點(diǎn)。
3.合作,探究,自主的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。