幼兒園大班科學教案:金點子擂臺
活動設計:金點子擂臺
活動目標:
1、引導幼兒關注周圍的發(fā)明創(chuàng)造,對發(fā)明創(chuàng)造感興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力,學習并了解事物間的聯(lián)系。
3、充分展開想象力,激發(fā)幼兒嘗試簡單的發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備:
多媒體課件,《魯班造鋸》的錄象,幼兒收集、查看有關發(fā)明創(chuàng)造的資料,紙和筆等
活動過程:
一、觀看演示,提出問題。
1、教師出示刀和鋸,并演示切割木條,讓幼兒觀察:你能發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?
2、觀看錄象:《魯班造鋸》,引導幼兒大膽發(fā)言,進行交流,
(1)“看了錄象,你有什么想法?
(2)鋸子是誰發(fā)明的?魯班是怎么發(fā)明鋸子的?
3、、引導幼兒用比較、觀察的方法,找出茅草和鋸子相似的地方。
(1) 茅草和鋸有什么相似的地方?
(2) 幼兒相互交流,小結(jié):茅草和鋸都有鋒利的小牙齒,魯班受到茅草的啟示,發(fā)明了鋸子。
二、觀看課件,引發(fā)幼兒觀察、比較兩物的相似點,了解一些人類的發(fā)明創(chuàng)造。
1、電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)常看到和用到的。請你們猜一猜,找一找,這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發(fā)明出來的。
2、幼兒圍坐,由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案,其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。
3、引導幼兒思考:鳥與飛機,魚和船,雞蛋與拱形屋頂,雷達與蝙蝠等物體之間有什么相同之處?
4、教師在幼兒交流的基礎上再次進行講述,讓幼兒進一步了解它們之間的聯(lián)系。
小結(jié):人是很聰明的,發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領,就去學,用學來的本領為自己解決困難,就發(fā)明創(chuàng)造了很多對我們有用的物體。
5、組織幼兒討論、講述,動腦筋大膽想象,創(chuàng)造“金點子”
“你看了這些發(fā)明,你想到了什么?”“你想學習什么動植物的本領來發(fā)明什么物品呢?”(鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望)
三、“金點子擂臺”
1、我們都想成為發(fā)明家,那么我們分成三組來進行金點子擂臺比賽。規(guī)則是:每組討論出一些金點子,比一比哪一組的金點子最多,最好。
2、幼兒比賽開始,每組進行討論,并在紙上做好記錄。
3、幼兒交流金點子,讓大家討論一下是不是可行,并選出金點子大王。
四、活動延伸
啟發(fā)幼兒在生活中收集各種材料,在區(qū)域中鼓勵幼兒小組合作,嘗試將剛才的金點子做成“小發(fā)明”,并將幼兒的小發(fā)明進行展覽,評出“小發(fā)明”獎。
注意事項:
1、活動中應注重幼兒表達式創(chuàng)造力的培養(yǎng),對有一定創(chuàng)造性想法的幼兒給予支持。
2、相對于幼兒來說,凡是幼兒從來沒有做成過的,都是小發(fā)明。
3、日常生活中引導家長盡可能為孩子提供半制成品的材料,讓幼兒進行制作。