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幼兒園大班教案:大班科學(xué)《落下來(lái)》優(yōu)秀教案模板

時(shí)間:2013-1-1 16:52:01 點(diǎn)擊:

幼兒園大班科學(xué)教案:落下來(lái)

設(shè)計(jì)思路 
  記得那次去上海馬戲城看演出,當(dāng)精彩的節(jié)目演出完畢,所有演員登臺(tái)謝幕時(shí),舞臺(tái)頂部飄落下無(wú)數(shù)雪白的小紙片,猶如滿天飛雪,美不勝收。就在仰頭驚嘆的那一剎那,我突然想到了自己的童年,想到小時(shí)候那些普通得不能再普通的紙片競(jìng)也能讓我們翻出許多花樣,玩得不亦樂(lè)乎,心中不免泛起溫暖和自豪,也有了活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷。 

    我拼命地回憶小時(shí)候曾經(jīng)玩紙片的經(jīng)歷,清晰地記得玩“刮片”、斗青蛙、折紙飛機(jī)、寫“東南西北”、放鞭炮、做降落傘……可到底選擇什么內(nèi)容給我的大班幼兒呢?我不斷嘗試、不斷甄別著每一樣“玩具”的難易程度。最終,我想到了童年時(shí)每每看到紙片落下來(lái)會(huì)禁不住歡呼雀躍,會(huì)禁不住張開(kāi)懷抱追逐的情景,我堅(jiān)信幼兒會(huì)喜歡觀察各種形狀的紙片落下來(lái)的不同現(xiàn)象。 

    于是,我找來(lái)許多廣告紙,旨在將廣告紙變成三種“模樣”,讓幼兒觀察不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象。首先,將足夠多的16K大小的廣告紙對(duì)折剪開(kāi),使之成為大小相等的紙片,并將其中一半的紙片捏成紙球。活動(dòng)中,教師可讓每個(gè)幼兒都來(lái)觀察紙片和紙球落下的不同現(xiàn)象;蛟S,有許多幼兒在觀察中會(huì)喊出:“紙球落得快,因?yàn)榧埱蛑亍!逼鋵?shí)打開(kāi)紙球、撫平紙片會(huì)發(fā)現(xiàn)它和其他紙片的大小是一樣的,因此得出紙球快速落地的原因并不是紙球重,而是形態(tài)不同。除了事先準(zhǔn)備好紙片和紙球外,我還將一些廣告紙裁剪成小紙片,這些小紙片是用來(lái)教大班幼兒學(xué)做“丫”型小飛機(jī)的,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),能自己動(dòng)手制作一架“丫”型小飛機(jī),并且看到它轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)一定會(huì)愛(ài)不釋手。 
  .“假如活動(dòng)中幼兒制作‘丫’型小飛機(jī)不成功,會(huì)影響活動(dòng)的效果嗎?”我也曾在活動(dòng)中遭遇過(guò)這樣的問(wèn)題,看似簡(jiǎn)單的一個(gè)制作著實(shí)挑戰(zhàn)著大班幼兒的動(dòng)手能力。但是,在我看來(lái),對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),第一次實(shí)驗(yàn)失敗實(shí)屬正常。我們小時(shí)侯不也是在一次次反復(fù)制作中找到“竅門”,最終讓自己立于“不敗之地”的嗎?只是,今天在活動(dòng)中,作為教師需要在活動(dòng)前熟練地掌握制作“丫”型小飛機(jī)的技能,這樣才能確保自己在活動(dòng)過(guò)程中能恰如其分地示范演繹,從而激發(fā)幼兒的好奇心與制作的愿望,關(guān)鍵是教師的熟練掌握最終還能有的放矢地幫助幼兒“修理”他們的作品,確保更多的“丫”型小飛機(jī)能“轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)”。 

活動(dòng)目標(biāo) 
  嘗試制作小玩具,在與教師、同伴一起探究、共同觀察的過(guò)程中感知廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象,樂(lè)意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。 
  活動(dòng)準(zhǔn)備 
  1.收集各種各樣的廣告紙供幼兒觀察討論,如食品廣告紙、家電廣告紙、大賣場(chǎng)廣告紙、化妝品廣告紙等。 
    2.將廣告紙裁剪成一些紙片供幼兒游戲時(shí)使用。 
    (1)裁剪出約16K紙二分之一大小的紙片,供幼兒觀察紙片落下的過(guò)程。 
    (2)裁剪出約16K紙二分之一大小的紙片并做成紙球,供幼兒觀察紙球落下的過(guò)程。 
    (3)裁剪出更小的紙片,供幼兒做成“丫”型小飛機(jī),觀察其落下的過(guò)程。 
    3.較大的記錄紙和記號(hào)筆,供師生共同記錄。 

活動(dòng)過(guò)程 
一、引出話題,回憶經(jīng)驗(yàn)
 
  關(guān)鍵提問(wèn): 
  1.你見(jiàn)過(guò)這些廣告紙嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)廣告紙? 
    2.廣告紙能告訴我們一些什么信息?生活中為什么要有這些廣告紙? 
    3.廣告紙上有許多數(shù)字,你知道這些數(shù)字的意思嗎? 
    【設(shè)計(jì)意圖:這一問(wèn)題重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聚焦廣告紙上的數(shù)字,除了鼓勵(lì)幼兒觀察廣告紙上的數(shù)字是告訴我們商品的價(jià)格、生產(chǎn)日期等信息以外,更應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)很多廣告紙會(huì)提示顧客各種促銷活動(dòng)的起止日期,從而了解有一些廣告紙已經(jīng)是過(guò)期的廣告紙! 
    4.過(guò)期的廣告紙還有用嗎rp你或你的家人會(huì)拿它做什么? 
    【設(shè)計(jì)意圖:這一問(wèn)題幫助幼兒回憶生活中過(guò)期的廣告紙的用途,并由此引出今天的游戲材料,即過(guò)期的廣告紙。第一部分簡(jiǎn)單的談話旨在和幼兒共同討論生活中各種廣告紙,并感 知廣告紙的用途,使活動(dòng)盡快進(jìn)入正題! 

二、提供材料,比較觀察 
    關(guān)鍵提問(wèn): 
    1.將過(guò)期的廣告紙裁剪成紙片,并用其中一些紙片做成紙球,將紙片和紙球高高舉起,再輕輕松手,紙片和紙球落下來(lái)的過(guò)程會(huì)一樣Ⅱ馬? 
  【設(shè)計(jì)意圖:教師要為幼兒提供足夠多的紙片和紙球,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去嘗試,并作出比較! 
    2.紙片和紙球落下來(lái)的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么? 
    【設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)幼兒會(huì)激動(dòng)地告訴大家:“紙片是搖搖擺擺地落下來(lái)的!…‘紙片是飄到東、飄到西的。…‘紙片落下的過(guò)程就像樹葉飄落的過(guò)程。”幼兒的表述還常常伴隨著直觀的動(dòng)作,他們強(qiáng)調(diào):“紙球是筆直地落下來(lái)的!”“紙球落下來(lái)的速度很快!”這時(shí),教師要充分鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),有時(shí)甚至可以鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)紙片或紙球落下來(lái)的樣子,從而讓幼兒知道兩者的差異! 
    3.假如在同一個(gè)高度、同一個(gè)時(shí)間放開(kāi)手里的紙片和紙球,哪一樣會(huì)先落地呢? 
  【設(shè)計(jì)意圖:毋庸置疑,幼兒會(huì)異口同聲把自己的試驗(yàn)結(jié)果告訴大家:“紙球比紙片先落地!碑(dāng)然,或許會(huì)有幼兒強(qiáng)調(diào):“因?yàn)榧埱虮燃埰,所以紙球?huì)落得更快!闭娴氖沁@樣嗎?教師可以展開(kāi)紙球,讓幼兒知道其實(shí)兩張紙片一樣大小,只是一張紙片形狀沒(méi)有任何改變,而另一張被捏成團(tuán),變成了紙球。】 

 三、引出挑戰(zhàn),嘗試探索 
    關(guān)鍵提問(wèn): 
    1.“丫”型小飛機(jī)會(huì)怎樣落下來(lái)呢? 
    【設(shè)計(jì)意圖:教師出示一張小小的紙片,一邊念兒歌一邊當(dāng)場(chǎng)制作一個(gè)—r”型小飛機(jī),并引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)它落下的過(guò)程。有的幼兒猜它會(huì)和紙球一樣筆直地落下來(lái),而有的幼兒則猜它會(huì)像紙片一樣飄下來(lái)! 
    2.真的是這樣Ⅱ馬? 
    【設(shè)計(jì)意圖:教師將自制的“丫”型小飛機(jī)高高舉起,再輕輕松手,幼兒發(fā)現(xiàn)“丫”型小飛機(jī)居然不像紙球那樣筆直落下來(lái),也不像紙片那樣?xùn)|飄西飄,而是轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)! 
    3.你喜歡這樣的小飛機(jī)嗎?你想做這樣的小飛機(jī)嗎? 
  【設(shè)計(jì)意圖:教師的提問(wèn)充分激發(fā)幼兒的興趣,他們都想擁有“丫”型小飛機(jī)。于是,教師教幼兒制作…r”型小飛機(jī),可配上簡(jiǎn)單的兒歌以幫助幼兒理解制作要領(lǐng)。如撕一個(gè)小口,關(guān)上門(像汽車),撕一個(gè)小口,關(guān)上門(像冰棒),撕一個(gè)大口,彎彎腰(像小草)……幼兒在這樣的過(guò)程中了解了制作過(guò)程,并自己嘗試制作、玩耍! 

四、共同探討,記錄發(fā)現(xiàn) 
    關(guān)鍵提問(wèn): 
    1.還記得今天我們玩了幾樣?xùn)|西,它們都是怎樣落下來(lái)的? 
    2誰(shuí)能把紙片、紙球、“丫”型小飛機(jī)落下來(lái)的過(guò)程畫出來(lái)? 
    【設(shè)計(jì)意圖:教師和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。教師先示范將紙片落下的過(guò)程記錄下來(lái),再鼓勵(lì)幼兒將紙球、“丫”型小飛機(jī)落下來(lái)的過(guò)程記錄下來(lái)! 
    3.假如就是一張小小的紙片,落下來(lái)的過(guò)程中你能看到什么呢? 
    【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,幼兒可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)小小的紙片會(huì)翻著跟頭從高處往下落哦!】 (上海市靜安區(qū)南西幼兒園  徐則民)

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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