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小學(xué)語文說課稿:《他是我的朋友》教學(xué)生活案例

時(shí)間:2014-6-8 9:04:16 點(diǎn)擊:

 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,

  師:我有一個(gè)好朋友,你呢?誰是你的好朋友?(生搶著回答)

  師:昨天老師碰到了困難,好朋友伸出了熱情的手,來幫助我,讓我感到很快樂.那么你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒有遇到這樣的情況?朋友是怎么幫助你的呢。ㄉ杂砂l(fā)言)

  小結(jié):是呀,其實(shí)在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩,是我們的朋友伸出友愛的雙手,互相幫助,互相關(guān)心,任何困難都會(huì)隨之解決,我們的生活才會(huì)更加溫暖,更加美好。(出示課題)

 。ㄕn堂的導(dǎo)入從生活的細(xì)節(jié)入手,讓學(xué)生在自然的生活中進(jìn)入課堂,讓課堂體現(xiàn)生活。)

  二、聽故事,悟道理

  1、創(chuàng)設(shè)情境,老師把課文以講故事的形式講給大家聽。

  故事中的小女孩遇到了什么困難?阮恒又是怎樣幫助他的呢?(點(diǎn)擊)如果你是小女孩的朋友會(huì)怎么幫助他?請(qǐng)你們來說一說好么?(學(xué)生講看法)

  討論:剛才同學(xué)們講得都很好,但你覺得哪個(gè)同學(xué)講的更好,為什么?

  誰幫助的方法更好?為什么?

  小結(jié):是呀,看來當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候,也要義無反顧的去幫助。對(duì)待朋友就要真誠無私。

  師:那么當(dāng)你們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候每次都得到了幫助嗎?

  使學(xué)生明白:(1)有付出就有回報(bào)。

 。2)只有你真心對(duì)待朋友,朋友才會(huì)真心的對(duì)待你你。

 。ㄉ钋榫车脑佻F(xiàn)能充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在活動(dòng)與討論交流中,讓學(xué)生感受到朋友交往和朋友相處的態(tài)度,這就是生活的經(jīng)驗(yàn)與積累!在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生活的本質(zhì)。)

  三、演演“愛心劇”

  1、師:明白了這些道理,接下來,讓我們一起走進(jìn)“愛心劇場(chǎng)”真正體會(huì)一下阮恒的內(nèi)心世界。(生用自己喜歡的方式讀課文。)

  3、師:是呀,在生活中,我們看到別人有了困難,都能主動(dòng)的伸出雙手去幫助他,這樣互幫互助,更何況是好朋友呢?幫助朋友多重要。雖然自己很矛盾,但為朋友,即使是付出自己的生命也在所不惜。

  3、再讀課文,說說你的感受。

 。ㄌ招兄壬f過:非得給學(xué)生機(jī)會(huì)訓(xùn)練其道德行為不可。愛心劇場(chǎng)是來源與生活的情境再現(xiàn),在生活中我們需要朋友和朋友需要我們的時(shí)候很多很多。它符合道德行為必須加以訓(xùn)練的規(guī)律,因此足以讓學(xué)生在讀文中真正感受到朋友的重要。體味到生活的滋味)

  四、情感熱線

  1、師:再次讀了課文,老師知道小朋友都已經(jīng)懂得了怎樣對(duì)待朋友,怎樣去幫助朋友。那么當(dāng)你得到朋友的幫助或是幫助了朋友時(shí)一定有很多想法和感受吧,你愿意和大家交流一下嗎?讓我們一起走進(jìn)“心連心情感熱線”吧!

  2、說說真實(shí)的事例,說說內(nèi)心的感受。(學(xué)生上講臺(tái),說自己的感受)

  3、看故事《兩肋插刀》,聽聽小熊的感受。

  師:小朋友說的真好,得到朋友的幫助時(shí)我們很快樂,當(dāng)我們幫助了朋友,同樣我們也感到了快樂.但是幫助朋友必須是正義的,有益的。讓我們一起去看看吧!(播放課件)

  師:小熊受人欺負(fù)的時(shí)候,小猴也幫助它找了許多朋友去打架,給它解恨。如果你是小熊,你會(huì)有什么感受呢。ㄉf)讓我們一起聽聽小熊的感受吧!

 。ɑ貞浬畹狞c(diǎn)滴,暢談心中的感受,此時(shí)此刻,學(xué)生已經(jīng)從課堂走進(jìn)了生活,情感也因此得到了升華。)

  五、齊唱《朋友》

  師:是呀,小熊說的對(duì),只要幫助朋友是對(duì)的,但要講方法。有好的會(huì)溫暖伙伴的心!有害的也會(huì)傷害朋友的。讓我們共同伸出自己的手,來唱一首朋友的歌。出示歌曲〈朋友〉

  六、小結(jié):課外延伸

  1、通過今天的交流和學(xué)習(xí),我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中建立純潔的友誼。在遇到困難的時(shí)候,互幫互助。和你的朋友手牽手,唱一唱《朋友》

  (歌曲是情感的延續(xù),課堂的延伸,現(xiàn)實(shí)生活的回歸。讓課堂回歸了生活。)

  六、教學(xué)反思與分析:

  陶行知先生曾說過:“教育不通過生活是沒有用的,需要生活的教育,用生活來教育,為生活而教育!边@就是說,人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的。新課標(biāo)的基本思想特別強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活,指出當(dāng)前課堂教學(xué)改革的重點(diǎn),應(yīng)放在發(fā)揮學(xué)生的自主性,并使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合上。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我非常注重課堂的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際之間的聯(lián)系,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)回歸生活,實(shí)現(xiàn)德育與生活教學(xué)結(jié)合的目的。

  一、從生活入手實(shí)現(xiàn)道德教育

  語文教材上的內(nèi)容都來源于生活,然而,我們的教材只呈現(xiàn)一個(gè)生活狀態(tài),一個(gè)范例,不是特定學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活的寫照,而我們的孩子是活生生的人,他們的生活環(huán)境千姿百態(tài)又是千變?nèi)f化的。因此,我們教學(xué)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的生活層面,組織活動(dòng),展開活動(dòng)。

  在教學(xué)中我以教材為例子,努力掙脫教材的禁錮,在教材與兒童生活之間建立內(nèi)在的有機(jī)的聯(lián)系,從學(xué)生的生活實(shí)際尋找課堂教學(xué)的素材,為孩子們打開生活的窗戶,從具體的生活事例引入課堂,能更加容易的被孩子們所接受,也更能激發(fā)強(qiáng)烈的道德情感,這就為孩子形成正確的道德觀念奠定了基礎(chǔ)。

  二、讓孩子在生活中豐富道德體驗(yàn)

  生活是學(xué)生成長土壤,更是他們形成良好個(gè)性品德發(fā)展的基礎(chǔ),讓孩子回歸生活,體驗(yàn)生活,無疑是豐富學(xué)生生活的有效手段。

  三、讓孩子在實(shí)踐中為生活增添色彩

  通過關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,挖掘兒童的現(xiàn)實(shí)生活,促進(jìn)兒童文明健康地成長,積極向上的生活,即在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,是“學(xué)以致用”。即為學(xué)生開辟一條與他生活于其中的世界交互作用、持續(xù)發(fā)展的渠道,讓他們?cè)趶V泛的生活世界中提升自我,謀求與社會(huì)、和諧發(fā)展,從而創(chuàng)造出更富有意義的生活。

  總之,課堂教學(xué)生活化就是課堂就是生活,生活就是課堂,二者是相輔相成的,不可分割的。只有將二者緊密的結(jié)合起來,學(xué)習(xí)才有興趣,情感才能激發(fā),教學(xué)才能真正體現(xiàn)實(shí)效。

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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