一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.學(xué)校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )

A.班主任工作

B.教學(xué)管理

C.思想品德教育

D.各科教學(xué)

2.根據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分為( )

A.單一課和綜合課

B.新授課與鞏固課

C.講授課和練習(xí)課

D.理論課和實踐課

3.德育過程的基本矛盾是( )

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾

D.道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

4.信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是( )

A.奧蘇泊爾

B.斯金納

C.布魯斯

D.加涅

5.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為( )

A.感性知識

B.理性知識

C.程序性知識

D.陳述性知識

6.遺忘曲線表明，遺忘的進程是( )

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一樣快

D.沒有規(guī)律

7.將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是( )

A.調(diào)節(jié)策略

B.復(fù)述策略

C.精細(xì)加工策略

D.組織策略

8.教師職業(yè)道德的靈魂和核心是( )

A.教師職業(yè)道德的基本范疇

B.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

C.教師職業(yè)道德的基本原則

D.教師職業(yè)道德的基本標(biāo)準(zhǔn)

9.高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是( )

A.職業(yè)道德信念

B.為人師表

C.班級升學(xué)率

D.依法執(zhí)教

10.教師法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是( )

A.法律規(guī)范

B.法律事實

C.法律權(quán)利

D.法律義務(wù)

11.屬于教育行政法規(guī)的文件是( )

A.學(xué)位條例

B.上海市學(xué)生傷害事故處理條例

C.教學(xué)成果獎勵條例

D.教育行政處罰暫行實施辦法

12.一份試卷的題量應(yīng)使中等水平的學(xué)生( )

A.在規(guī)定的時間內(nèi)做完

B.在規(guī)定時間的90%內(nèi)做完

C.在規(guī)定時間的80%做完

D.在規(guī)定時間的70%內(nèi)做完

13.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指( )

A.學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B.學(xué)科各知識點教學(xué)目標(biāo)的總和

C.學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D.學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

14.以下表述中正確的是( )

A.獎勵越多越有利于學(xué)生進步

B.獎勵應(yīng)適度

C.只應(yīng)獎勵優(yōu)等生

D.某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

15.轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到( )

A.幫助后進生樹立自信心

B.幫助后進生搞好學(xué)習(xí)

C.做好家訪，爭取家長配合

D.幫助后進生改正缺點

16.布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”是以( )

A.行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

B.認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C.發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D.無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)

17.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要( )

A.難度適中

B.便于檢測

C.集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合

D.一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合

18.確保講授質(zhì)量的首要條件是( )

A.語言表述水平

B.層次分明

C.系統(tǒng)完整

D.內(nèi)容的科學(xué)性與思想性

19.對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度，這屬于( )

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價

20.教學(xué)研究的第一步是( )

A.研究方法的設(shè)計

B.研究課題的選擇

C.研究方案的實施

D.論文報告的撰寫

二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1.我國德育基本方法中說服法包括( )

A.講解

B.談話

C.報告

D.討論

E.參觀

2.下列屬于心智技能的是( )

A.閱讀技能

B.體操技能

C.運算技能

D.騎車技能

E.記憶技能

3.教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是( )

A.內(nèi)容的統(tǒng)一性

B.相對的獨立性

C.本質(zhì)的階級性

D.歷史的繼承性

E�，F(xiàn)象的一致性

4.《未成年人保護法》中對未成年人的保護有(、 )

A.國家保護

B.社會保護

C.學(xué)校保護

D.家庭保護

E.司法保護

5.板書從書寫動機的角度可以分為( )

A.超前板書

B.文字板書

C.并進板書

D.圖標(biāo)板書

E.滯后板書

6.教學(xué)技能的運用要取得良好的效果必須( )

A.適應(yīng)教育對象的特點

B.體現(xiàn)教師的個性和風(fēng)格

C.尊重教育規(guī)律

D.適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點

E.多種技能綜合運用

7.所謂常能，是指( )

A.抽象思維能力

B.外語會話能力

C.生活能力

D.電腦操作能力

E.活動能力

8.中學(xué)共青團活動的特點( )

A.鮮明性

B.靈活性

C.時代性

D.創(chuàng)新性

E.嚴(yán)肅性

9.影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有( )

A.教學(xué)目的和任務(wù)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.時代要求

D.學(xué)校環(huán)境

E.生產(chǎn)力的發(fā)展水平

10.進行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有( )

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)策略和媒體

D.教學(xué)評價

E.教學(xué)環(huán)境

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√”號，錯誤的打“×”號。

1.對學(xué)生進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 ( )

2.道德教育的認(rèn)知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。 ( )

3.班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培養(yǎng)班集體。 ( )

4.根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和研究型三類。 ( )

5.學(xué)與教的相互作用過程是—個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生和教師兩大要素。( )

6.定勢對遷移的發(fā)生起著促進作用。 ( )

7.以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。 ( )

8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分，是對教師職業(yè)道德的基本原則和基本規(guī)范的具體貫徹。 ( )

9.銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。( )

10.教育法比教育政策更具有靈活性。 ( )

11.所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。 ( )

12.教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學(xué)技能不良的表現(xiàn)。( )

13.教師在教學(xué)中必須向課堂注入教材以外的新信息。 ( )

14.班主任應(yīng)該公平地對待學(xué)生，但對后進生可以多偏愛一些。 ( )

15.團支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是學(xué)生自我管理的組織。 ( )

16.現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。 ( )

17.教學(xué)目標(biāo)主要是對教師的教學(xué)行為的描述。 ( )

18.目標(biāo)教學(xué)方法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。 ( )

19.檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把學(xué)生的作業(yè)收集起來放在一起。 ( )

20.激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點。 ( )

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。

2.簡述課程實施的過程結(jié)構(gòu)。

3.什么是心理發(fā)展?學(xué)生的心理發(fā)展有哪些基本特征?

4.什么是創(chuàng)造性?如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?

5.如何為學(xué)生選擇和設(shè)計作業(yè)任務(wù)?

6.德育手段創(chuàng)新應(yīng)注意的問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.一位高級中學(xué)的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養(yǎng)和增強自身的道德責(zé)任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進行分析。

2.某縣一所完全中學(xué)對面的山坡上發(fā)生森林火災(zāi)。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財產(chǎn)。有一初三年級的班主任沒有帶領(lǐng)學(xué)生上山滅火。事后，校長在全體教工會上點名批評了該班主任。

請問：校長的這種做法是否正確?請用相關(guān)法律說明。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.20世紀(jì)80年代以來，人類迎來了第三次信息技術(shù)革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術(shù)革命將使教育發(fā)生哪些變革?

2.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

3.聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會的報告——《學(xué)習(xí)一財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人�！闭埬銖呐囵B(yǎng)學(xué)生的角度談?wù)剬ι鲜觥八膫�學(xué)會”的理解。

參考答案

 

1.答案要點：班級授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時間表對全班學(xué)生進行上課的教學(xué)制度。

(1)班級授課制有以下幾個優(yōu)點：

a.教師面向班級集體進行教學(xué)，既可以照顧學(xué)生的年齡特點和基礎(chǔ)條件，又可以發(fā)揮班集體的作用，它可以克服個別施教的手工業(yè)方式的弊病。平均一兩個教師就可以教一個班的學(xué)生，大大提高了教學(xué)效率。

b.使用通編的教學(xué)大綱和教材，有統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，可以保證學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)完整的科學(xué)知識，定期完成各方面的教學(xué)任務(wù)，保證一定的教學(xué)質(zhì)量。

c.有嚴(yán)格規(guī)定的作息時問，能勞逸結(jié)合，使師生的健康得到一定的保證。

d.對教師的文化業(yè)務(wù)基礎(chǔ)有一定的要求，按專業(yè)實行教學(xué)分工，可以發(fā)揮教師的優(yōu)勢。有利于教師鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

e.教師面對大致相同水平的全班學(xué)生開展教學(xué)活動，有利于發(fā)揮主導(dǎo)作用。

(2)不足：

a.教師的教學(xué)是按統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的要求和基本相同的教學(xué)方法。面向全班學(xué)生進行的，而學(xué)生的基礎(chǔ)條件卻不完全一致，他們的認(rèn)識活動特點和學(xué)習(xí)接受能力、完成作業(yè)的速度各不相同。按照班級授課制組織教學(xué)活動往往不容易顧及這些個別差異。

b.班級授課制是主要強調(diào)教師在課堂的教學(xué)活動，對學(xué)生在課堂上的主要活動重視不夠。往往不利于發(fā)揮學(xué)生的主動精神。班級授課制的這些弱點，要求教師在教學(xué)中特別要注意個別差異，加強個別指導(dǎo)，重視因材施教原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.答案要點：課程實施的結(jié)構(gòu)：(1)安排課程表(2)分析教學(xué)任務(wù)(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(4)選擇并確定教學(xué)模式(5)規(guī)劃教學(xué)單元和課(6)組織教學(xué)活動(7)評價教學(xué)活動的過程和結(jié)果。

3.答案要點：所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學(xué)生心理的發(fā)展的基本特征：(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

4.答案要點：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的頭腦風(fēng)暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的戈登技術(shù)。

5.答案要點：(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

6.答案要點：德育手段創(chuàng)新應(yīng)注意的問題有：(1)強化日常管理的創(chuàng)新。(2)強化教育形式、方法的創(chuàng)新。(3)強化德育領(lǐng)域的拓寬與創(chuàng)新。

五、案例分析題

1.答案要點：(1)這位校長的講話是對的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(2)這位校長的講話體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師職業(yè)基本道德規(guī)范。(3)根據(jù)案例闡述愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)容。

2.答案要點：(1)校長的做法不對。森林發(fā)生火災(zāi)應(yīng)通知相關(guān)管理部門，而不應(yīng)該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學(xué)校的正常教學(xué)。違反了義務(wù)教育法。(2)讓學(xué)生在正常上課的時間滅火。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)利，在全體教工會上點名批評沒有帶領(lǐng)滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。(3)校長應(yīng)受到一定法律處分。

六、論述題

1.答案要點：信息技術(shù)對教育的影響有：(一)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念，以及知識的數(shù)量和質(zhì)量。(二)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。(三)信息技術(shù)日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。(I)信息技術(shù)智能化，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者情況自動生成相應(yīng)的教學(xué)進度，確定相應(yīng)的個人評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教育的個性化，使因材施教的理想真正成為現(xiàn)實。(2)信息技術(shù)實現(xiàn)了人機相互模式，根據(jù)學(xué)習(xí)者的目標(biāo)，選擇和努力程度等給予不同的反饋，給予象征性的獎勵和懲罰。(3)信息技術(shù)將促進師生關(guān)系民主化。

2.答案要點：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué);(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水 平{(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)利用爭強好勝心理，妥善組織學(xué)習(xí)競賽;(5)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力

3.答案要點：“四個學(xué)會”可以這樣來理解：(1)：“四個學(xué)會”這種經(jīng)營理念是為適應(yīng)21世紀(jì)社會政治經(jīng)濟科技的發(fā)展所提出的，它是學(xué)習(xí)社會的四大支柱，反應(yīng)了素質(zhì)教育的實質(zhì)。

(2)學(xué)會求知就是“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師應(yīng)從知識傳播者向?qū)W習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。(3)學(xué)會做事就是“學(xué)會適應(yīng)社會的綜合能力”。教師應(yīng)從教會某種職業(yè)的實際技能轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)適應(yīng)社會的綜合能力。(4)學(xué)會共處就是要學(xué)會共同生活、學(xué)會與他人合作，這是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)。教師要提供更多的機會，使學(xué)生學(xué)會共處的能力。(5學(xué)會做人是建立在前三種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一種基本過程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)，是我們追求的教育目標(biāo)和終身學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。(6)學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人是相互聯(lián)系、相互滲透。不可分割的整體。是新時期教書育人工作始終應(yīng)遵循的教育理念。