江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題
[中學(xué)教育學(xué)(三)]

一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1．涂爾干說：“教育在于使青年社會—在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的�！边@句話反映了（�。�。
A．神學(xué)的教育目的論
B．個人本位的教育目的論
C．教育無目的論
D．社會本位的教育目的論
2．一位教育工作者的真正威信在于他的（　）。
A．權(quán)利
B．威嚴(yán)
C．權(quán)威
D．人格力量
3．為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（　）。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)原則
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)形式
4．我國當(dāng)前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（　）。
A．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
B．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
C．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
D．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
5．活動和交往是學(xué)生品德形成的（�。�。
A．關(guān)鍵
B．基礎(chǔ)
C．內(nèi)容
D．途徑
6．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（�。�。
A．鞏固知識
B．領(lǐng)會知識
C．運(yùn)用知識
D．檢查知識
7．校園文化的核心是學(xué)校的（　）文化。
A．觀念和制度
B．精神或觀念
C．組織和制度
D．物質(zhì)
8．將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家是（�。�。
A．布盧姆
B．布魯納
C．杜威
D．桑代克
9．學(xué)校的中心工作是（　）。
A．教學(xué)工作
B．行政工作
C．人文工作
D．后勤工作
10．班級管理常見的幾種模式有（�。�。
A．常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
B．制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
C．制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理
D．制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理
11．強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（�。�。
A．古代印度
B．古代埃及
C．斯巴達(dá)
D．雅典
12．心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指（�。�。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
13．品德是（　）。
A．自然現(xiàn)象
B．生物現(xiàn)象
C．個體現(xiàn)象
D．社會現(xiàn)象
14．盧梭的教育思想屬于（�。�。
A．實(shí)用主義教育思想
B．自然主義教育思想
C．存在主義教育思想
D．人文主義教育思想
15．教育目的的社會本位論的代表人物是（�。�。
A．杜威
B．盧梭
C．夸美紐斯
D．諾篤爾普

二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)
1．教師培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)的方法有（�。�。
A．培養(yǎng)正確的集體輿論
B．樹立榜樣
C．嚴(yán)格要求
D．反復(fù)實(shí)踐
2．德育的形式有（�。�。
A．家庭德育
B．學(xué)校德育
C．社會德育
D．社區(qū)德育
3．直觀教具可分為（　）。
A．實(shí)物教具
B．圖形教具
C．模型教具
D．模象教具
4．我國中學(xué)常用的教學(xué)方法有（�。�。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
5．泰勒原理所包含的四個階段是（　）。
A．確定課程目標(biāo)
B．根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容
C．根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容
D．根據(jù)目標(biāo)評價課程
6．廣義的教育包括（�。�。
A．家庭教育
B．學(xué)校教育
C．社會教育
D．社區(qū)教育
7．學(xué)生文化的功能特點(diǎn)有（　）。
A．過渡性
B．非正式性
C．多樣性
D．互補(bǔ)性
8．人的身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)有（　）。
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多種因素相互作用論
D．性善論
9．素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立的師生關(guān)系是（　）。
A．平等
B．和諧
C．互助
D．民主
10．班集體的形成和培養(yǎng)過程有（�。�。
A．確定班集體的發(fā)展目標(biāo)
B．建立班集體的核心隊伍
C．建立班集體的正常秩序
D．組織教育活動