1.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒( )等方面的發(fā)展。
A.知識、技能、能力、情感、健康
B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能
C.能力、語言、態(tài)度、知識、技能
D.情感、態(tài)度、知識、技能、價值觀
2.《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出，健康領(lǐng)域的活動要( )幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
A.發(fā)揮
B.結(jié)合
C.充分尊重
D.關(guān)注愛護
3.幼兒園教育是( )和終身教育的奠基階段。
A.基礎(chǔ)教育
B.學校教育
C.壟斷教育
D.社會教育
4.我國《教師法》的頒布實施是在( )年。
A.1993
B.1995
C.1998
D.1985
5.師德的靈魂是( )。
A.關(guān)愛學生
B.提高修養(yǎng)
C.加強反思
D.學生怎么學
6.現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共( )。
A.四條
B.六條
C.八條
D.十條
7.我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、管理學生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和( )權(quán)等六項。
A.進修培訓
B.調(diào)查研究
C.參與決策
D.培養(yǎng)學生
8.《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對每個領(lǐng)域進行闡述時，“指導要點”說明了( )和該領(lǐng)域教育教學的特點。
A.該領(lǐng)域的價值取向
B.教師該做什么、怎么做
C.該領(lǐng)域應當注意的普遍性的問題
D.該領(lǐng)域教和學的特點
9.“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的( )決定的。
A.示范性
B.責任性
C.繼承性
D.特殊性
10.建設(shè)中國特色社會主義文化的根本任務(wù)是( )。
A.促進入的全面發(fā)展
B.提高人的道德素質(zhì)
C.提高全民族的科學文化水平
D.在全社會形成共同的理想和精神支柱
11.“月有陰晴圓缺”，用科學的觀點看待這件事，原因是( )。
A.人有悲歡離合
B.地球繞太陽轉(zhuǎn)動，月球繞地球轉(zhuǎn)動，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球掩住了月球的一部分
C.地球繞月球轉(zhuǎn)動偏角不同
D.太陽光照射不均勻
12.以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是( )。
A.西漢時期蔡倫改進了造紙術(shù)
B.唐朝時主要的火藥武器有火箭和突火槍
C.隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷的書籍
D.北宋時指南針用于航海事業(yè)
13.納米是一種( )。
A.水稻
B.長度單位
C.粒子
D.時間單位
14.14是數(shù)據(jù)8，12，16，30，18，10的( )。
A.算術(shù)平均數(shù)
B.眾數(shù)
C.中數(shù)
D.幾何平均數(shù)
15.下列屬于差異量數(shù)的是( )。
A.標準差
B.平均數(shù)
C.眾數(shù)
D.中數(shù)
16.描述單個數(shù)據(jù)在樣本或總體中的地位的統(tǒng)計量數(shù)是( )。
A.集中量數(shù)
B.差異量數(shù)
C.地位量數(shù)
D.相關(guān)系數(shù)
17.根據(jù)教育概念的分類方法，“課程”屬于( )。
A.集合概念
B.非集合概念
C.關(guān)系概念
D.屬性概念
18.以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是( )。
A.關(guān)系概念
B.屬性概念
C.操作性概念
D.集合概念
19.三班的一次聯(lián)歡活動有學生沒有參加，何捷、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加，其他三人都參加了，老師在詢問時，他們做了如下的回答：
何捷：小馬沒來。
小馬：我不但參加了，而且還表演了節(jié)目。
丹丹：我晚來了一會兒，但一直到晚會結(jié)束才走。
小珍：如果丹丹來了，那就是我沒來。
如果他們中只有一個人說了謊，則以下哪項成立?( )
A.小珍沒參加
B.小馬沒參加
C.丹丹沒參加
D.何捷沒參加