1、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（A）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。

A、媒體形式        B、媒體用        C、信息內(nèi)容       D、教學(xué)需要

2、 下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（ B ）

A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價建議，通過回復(fù)這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

3、 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計的說法中不正確的是（C）

A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇

B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。

D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

4、 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（A ）

A、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

B、教師機、學(xué)生機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

C、教師機、學(xué)生機、幻燈投影機、網(wǎng)絡(luò)連接

D、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機

5、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語表述成可觀察可測量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（ D）

A、理解什么是   力B、了解地震的成因  C、感受環(huán)境保護的重要性  D、能夠流利背誦古詩《春曉》

6、 以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（B ）

A、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

B、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識

C、通過參與探究酸雨形成原因的活動，樹立科學(xué)探究精神

D、能說出我國酸雨類型和酸雨區(qū)分布

7、小華的父母都因公在國外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長會那樣實時交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費用。您認為下列哪種工具不適合他們在線實時交流（C）

A、騰訊QQ       B、網(wǎng)易泡泡    C、電子郵件（E-mail）   D、MSN Messenger

8、本地的計算機將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（A ）功能。

A、電子郵件系統(tǒng)  B、遠程登錄    C、新聞組              D、布告牌系統(tǒng)

9、 要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（B ）

A、利用計算器     B、利用Excel   C、利用Access    D、利用Visual Foxpro

10、 可以對Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（ C）

A、max  B、average C、min   D、stdev

11、 擴展名為“.gov”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于

A、軍方網(wǎng)站    B、政府網(wǎng)站  C、教育網(wǎng)站   D、商業(yè)網(wǎng)站

12、 下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（D ）

A、Excel    B、3Dmax    C、CoolEdit   D、FrontPage

13、 在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（A ）類型的文件。

A、文本文件     B、演示文稿      C、演示文稿模板     D、PowerPoint放映

14、 下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、展現(xiàn)真實場景（ A  ）

A、視頻         B、圖形          C、音頻           D、圖像

15、教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述哪一個是正確的（C ）

A、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見

B、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見

C、在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見

D、在動畫播放時，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見

16、 網(wǎng)絡(luò)上常見的動畫圖片格式為（ D）

A、jpg    B、mpeg  C、bmp  D、gif

17、 在使用Cool Edit Pro過程中，下列說法中正確的是（B ）

A、“Fade In”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸達到音量的正常值。

B、“Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。

C、“Fade In”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對淡出處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由強到弱逐漸變?yōu)殪o音。

D、“Fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對淡入處理的各項參數(shù)進行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強逐漸達到音量的正常值。

18、 下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（ C）

A、Auto CAD      B、3d max       C、Cool Edit Pro         D、Outlook

19、下列文件格式，哪一個是Photoshop的源圖像文件格式(A)

A、PSD           B、BMP         C、JPEG                D、GIF

20、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（A ）

A、psd格式    B  、gif格式    

C、bmp格式   D、jpg格

21、 網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（B ）

A、資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學(xué)活動提供參考價值。

B、資源的格式、質(zhì)量、運行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。

22、 下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（B ）

A、故鄉(xiāng)的云 bmp    B、狼牙山 wav    C、水晶 swf    D、北戴河 doc

23、為了便于學(xué)生掌握高臺跳水技巧，一位體育教師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（C ）方面的功能：

A、設(shè)置疑點，引發(fā)思考     B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗

C、提示示范，便于模仿     D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗

24、 按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為（D ）

A、視覺媒體      B、聽覺媒體      C、視聽覺媒體     D、綜合媒體

二、多項選擇

1、 以下屬于博客功能的是（ABCD ）

A、信息發(fā)布      B、信息管理      C、信息共享      D、信息交流

2、 學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（ A）和（ C）兩類

A、認知工具     B、資源工具      C、效能工具     D、績效工具

3、 完成教學(xué)實施之后，進行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（AD ）

A、學(xué)生活動是否充分深入    B、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

C、所選音頻朗誦是否達到感染學(xué)生的目的   D、學(xué)生的協(xié)作程度

4、 以下可以作為師生間的實時交流手段的是（ ACD）

A、網(wǎng)易POPO         B、BBS     C、MSN    D、QQ

5、 使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（BCD ）：

A、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變     B、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容

C、修改圖表的插入方式                           D、修改圖表的類型

6、 制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（ ABD）

A、構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B、色彩搭配適宜

C、一個網(wǎng)頁多個主題   D、用好超級連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵因素

7、 在設(shè)計多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進行需求分析，它包括哪幾個方面的內(nèi)容（ ABCD ）

A、教學(xué)內(nèi)容B、學(xué)生的認知特點      C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)活動

8、 下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（ ABD ）

A、圖形B、按鈕C、音頻D、影片剪輯

9、進行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（ABD　）

A、錄音時，環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音

B、錄音時，距離話筒不能太遠，否則可能錄制的聲音音量太小

C、錄音時，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳

D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣