天心區(qū)09小學科學教師考試試題回顧 20090322

整個考試經(jīng)歷3H，試卷一起發(fā)，3張A3試卷。題目難度中等，專業(yè)側(cè)重考察物理，教育學與心理學側(cè)重應用。區(qū)分題在計算與創(chuàng)新推理。­

­教育學、教育心理學考試試題

選擇題 15道 3分一道   45分­ 填空題 5道 2分一空    10分­

簡答題兩道 10分一道  20分­  論述題一道 25分      25分­

總共四面  23題左右­

總體考察內(nèi)容不多，抽查型！大題重在考察實際運用能力和大方向的題。­

一、選擇題：

氣質(zhì)類型與神經(jīng)活動的關系：強——不平衡——高級­

課程內(nèi)容的形式：­

二、填空題：

心理疾病的類型：焦慮　恐懼、睡眠癥等等、­

能力技能、技能的類別：操作技能智慧技能­

評價的種類：形成性評價、總結性評價、­

小學科學課程的實質(zhì)核心、目標、追求­

三、簡答題­

（一）不僅要教授過程，還要詳細的講解過程，不要要講知識，還要灌輸科學情感教學過程體現(xiàn)的教育過程中的哪些規(guī)律？­

答：啟發(fā)性原則­

理論聯(lián)系實際、思想性與科學性的統(tǒng)一、量力性的原則、直觀性的原則­

（二）教學過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？­

答:創(chuàng)造環(huán)境、教授問題解決的策略，開設課程、給學生留余地­

四：論述題：

社會上的人熱議說，“給學生一碗水，教師必須有一桶水”，談談你對教師工作的理解？­

第一：教師的專業(yè)性，對專業(yè)知識與操作技能的要求。­

第二：死水不行，要活水。要求教師不斷的學習、提高自身素質(zhì)­

第三：給水的方式。尊重學生，把握學生的認知結構。­

第四：自己對教師的獨到理解­

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­                 ­小學科學專業(yè)試題

選擇題 20道 1.5分一道  30分­ 填空題 10道 0.5分一空  20分­

實驗題一道 10分一道   10分­  計算題兩道 10分一道   20分­

創(chuàng)新題兩道 10分一道   20分­

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一、選擇題：

1、狀態(tài)變化：汽化、液化、固化、­

2、國家專利的實質(zhì)法律與有限年限，類型­

3、增大壓強減小摩擦­

4、日食可能發(fā)生在端午春節(jié)重陽中秋­

­二、填空題：
1、小學科學課程的標準、核心、培養(yǎng)？­

2、青少年科技創(chuàng)新作品的三性？三自？­

3、比熱的求算？升高30度所要吸收的總熱量？­

4、杠杠定律­

5、力的兩種作用效果­

實驗操作現(xiàn)象分析探究題一：

對紅色敏感攻擊雄性物體的驗證，一道模擬推論實驗題。­

比較簡單，要求寫出實驗現(xiàn)象，和推論實驗條件。用的是控制變量的方法。­

實驗操作現(xiàn)象分析探究題二：

（1）一個大燒杯，一個紅球裝了氧氣，籃球裝了二氧化碳，倒入二氧化碳，紅球飄起，為什么？繼續(xù)倒的話，籃球會不會飄起？­

（2）小明傾倒二氧化碳，到燒杯中，沒有發(fā)生上述現(xiàn)象，為什么呢？­

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­專業(yè)中的幾道大題：

計算題一：

一、N個物體隔D距離呈一條直線排列，初速度為V，的物體1撞擊物體二后，物體一與二一起撞擊物體三，以此類推，求撞到N物體時的速度，及所用的時間？­

運用動量守恒定律。認真分析，然后運用數(shù)學公司推論­

計算題二：

二、神州五號升空，中4.39T，長54M，上升加速度為G的五倍，求升空時的最大推力？­

21個小時轉(zhuǎn)14圈，求衛(wèi)星與地表的距離H。用R、G、等表示­

一小問：受力分析；二問運用萬有引力定律。­

創(chuàng)新設計題一：

三、運用小孔原理設計一個作品，要求寫出詳細信息­

創(chuàng)新設計題二：

四、智慧大闖關，最后呈現(xiàn)“桃花從書上下落的情境，不少于五個關卡”要求寫出詳細的操作原理和步驟。­

五、科學老師的最基本的素質(zhì)是什么？如何做好教學工作？

答：從教材上、從學生了解上、從創(chuàng)造環(huán)境上、從聯(lián)系學校家庭社會上作答。­

­六、小學科學課程的培養(yǎng)目標？

創(chuàng)造性、自主性、實驗能力、語言表達、合作溝通等等­