一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。

1.我國(guó)學(xué)校德育方法中的最基本方法是【　　】

A.評(píng)價(jià)法

B.榜樣法

C.說服法

D.鍛煉法

2.對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是【　　】

A.主觀能動(dòng)性

B.學(xué)校教育

C.遺傳素質(zhì)

D.社會(huì)教育

3.集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是【　　】

A.《大教學(xué)論》

B.《論演說家的培養(yǎng)》

C.《理想國(guó)》

D.《教育漫話》

4.在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)稱為【　　】

A.意義學(xué)習(xí)

B.接受學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

5.個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量多少，表明發(fā)散思維的【　　】

A.獨(dú)創(chuàng)性

B.變通性

C.流暢性

D.新穎性

6.學(xué)習(xí)中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于【　　】

A.逆向遷移

B.重組性遷移

C.順應(yīng)遷移

D.同化性遷移

7.耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在著【　　】

A.線性關(guān)系

B.倒U型關(guān)系

C.U型關(guān)系

D.反比關(guān)系

8.衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是【　　】

A.熱愛學(xué)生

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

9.教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是【　　】

A.社會(huì)精神文化

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C.社會(huì)上層建筑

D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

10.《教學(xué)成果獎(jiǎng)威條例》屬于【　　】

A.教育規(guī)章

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育行政法規(guī)

11.我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持【　　】

A.以國(guó)家辦學(xué)為主

B.以企事業(yè)辦學(xué)為主

C.以學(xué)校辦學(xué)為主

D.以社會(huì)力量辦學(xué)為主

12.提闖導(dǎo)入取得良好效果的關(guān)鍵是【　　】

A.設(shè)計(jì)好問題

B.選擇好提問時(shí)機(jī)

C.選擇好提問對(duì)象

D.對(duì)問題進(jìn)行有效的表述

13.微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是【　　】

A.小步驟、程序化訓(xùn)練

B.小步驟、模仿訓(xùn)練

C.小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練

D.小步驟、整體訓(xùn)練

14.下列觀點(diǎn)正確的是【　　】

A.強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)和重視德育的享用功能是矛盾的

B.要開放德育的邊界

C.德育應(yīng)以知識(shí)為主，輔以少量德育實(shí)踐

D.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性降低了德育工作的效果

15.班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是【　　】

A.幫助后進(jìn)生樹立自信心

B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C.幫助后進(jìn)生改正錯(cuò)誤

D.做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

16.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱是【　　】

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)設(shè)計(jì)

C.教學(xué)媒體

D.教學(xué)研究

17.“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要【　　】

A.內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B.便于檢測(cè)

C.系統(tǒng)完整

D.難度適中

18.成功教學(xué)法主張對(duì)學(xué)生實(shí)施【　　】

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

D.鑒定性評(píng)價(jià)

19.在中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問題，獲得知識(shí)，體驗(yàn)研究過程與方法，發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用【　　】

A.活動(dòng)的方法

B.探究的方法

C.直觀的方法

D.講授的方法

20.教學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)法的種類很多，教學(xué)實(shí)驗(yàn)一般采用【　　】

A.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

D.自然實(shí)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。

1.備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到【　　】

A.鉆研教材

B.了解學(xué)生

C.研究教法

D.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

E.制定課題、課時(shí)計(jì)劃

2.資源管理策略包括【　　】

A.學(xué)習(xí)時(shí)間管理

B.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置

C.學(xué)習(xí)努力和心境管理

D.學(xué)習(xí)工具的利用

E.社會(huì)性人力資源的利用

3.從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括【　　】

A.教師的意識(shí)

B.教師的義務(wù)

C.教師的行為

D.教師的良心

E.教師的公正

4.教育法律關(guān)系的客體有【　　】

A.社會(huì)組織

B.行為

C.物

D.自然人

E.精神產(chǎn)品

5.課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為【　　】

A.復(fù)述知識(shí)

B.解釋所學(xué)知識(shí)

C.完成某個(gè)操作任務(wù)

D.解答綜合性習(xí)題

E.說明某些實(shí)際問題

6.屬于口語表達(dá)修飾要素的有【　　】

A.語音

B.語速

C.聲調(diào)

D.節(jié)奏

E.詞匯

7.魏書生主體性班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有【　　】

A.設(shè)立常務(wù)班長(zhǎng)

B.設(shè)立值日班長(zhǎng)

C.設(shè)立值周班長(zhǎng)

D.實(shí)行承包制

E.實(shí)行班級(jí)顧問制

8.學(xué)生管理的原則包括【　　】

A.開放性原則

B.激勵(lì)性原則

C.主體性原則

D.聯(lián)動(dòng)性原則

E.全員性原則

9.以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括【　　】

A.參觀法

B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.實(shí)習(xí)法

E.練習(xí)法

10.按評(píng)價(jià)的參照系來劃分;教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有【　　】

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.相對(duì)性評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

E.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

1.道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。(　　)

2.中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。(　　)

3.領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。(　　)

4.教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。(　　)

5.維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。(　　)

6.低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。(　　)

7.教學(xué)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。(　　)

8.忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。(　　)

9.把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。(　　)

10.特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。(　　)

11.教育法不具有評(píng)價(jià)作用。(　　)

12.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。(　　)

13.教學(xué)技能測(cè)評(píng)由教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)和教學(xué)技能評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。(　　)

14.團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級(jí)即可設(shè)立班級(jí)團(tuán)支部。(　　)

15.蘇霍姆林斯基建構(gòu)學(xué)生集體的經(jīng)驗(yàn)與理論，比西方國(guó)家“學(xué)生自治”的經(jīng)驗(yàn)與理論更成熟。(　　)

16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。(　　)

17.組織教學(xué)僅僅是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。(　　)

18.實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。(　　)

19.檔案袋評(píng)定是匯集學(xué)生作品的樣本、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。(　　)

20.教學(xué)研究的第一步是設(shè)計(jì)研究方案。(　　)

四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律。

2.簡(jiǎn)述選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。

3.什么是心智技能?心智技能的培訓(xùn)要求有哪些?

4.中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征表現(xiàn)在哪些方面?

5.教師在日常的教學(xué)工作中應(yīng)如何訓(xùn)練自己的教學(xué)技能?

6.中學(xué)共青團(tuán)思想教育的主要內(nèi)容有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.劉老師到某初中工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競(jìng)賽中獲得過很好的成績(jī)。但她經(jīng)常對(duì)那些不聽課，頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見，但劉老師不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。

2.某初中一(三)班學(xué)生甲和學(xué)生乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)小時(shí)。班主任王老師非常生氣，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)令他們寫檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個(gè)學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的小河洗澡，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。請(qǐng)問：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?說明理由。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.根據(jù)馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應(yīng)如何處理個(gè)別教育與集體教育的關(guān)系?

2.如何運(yùn)用記憶的規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持?

3.你認(rèn)為教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有什么意義和作用?

答案解析

 

 

四、簡(jiǎn)答題

1.答案要點(diǎn)：①學(xué)生的知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。(1.5分)②學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律。(1.5分)③學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律。(1.5分)④學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。(1.5分)

2.答案要點(diǎn)：①教學(xué)目的和任務(wù)。(2分)②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)。(1分)③學(xué)生特點(diǎn)。(1分)④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件。(1分)⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。(1分)

3.答案要點(diǎn)：①通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。(2分)②激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。(2分)③注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性。(1分)④適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。(1分)

4.答案要點(diǎn)：①倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。(4分)

a、形成道德信念與道德理想;b、自我意識(shí)增強(qiáng);C、道德行為習(xí)慣逐步鞏固;d、品德結(jié)構(gòu)更為完善德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。(2分)

a、初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性;b、高中階段品德發(fā)展趨向成熟

5.答案要點(diǎn)：①關(guān)鍵是明確教學(xué)實(shí)踐是掌握和提高教學(xué)技能的主要途徑，要有意識(shí)地將改善教學(xué)技能作為教學(xué)過程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(3分)②方式上，要在備課、上課及課后都注意對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行設(shè)計(jì)、應(yīng)用、分析和總結(jié)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈。(3分)

6.答案要點(diǎn)：①團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)的教育(1分)②黨的基礎(chǔ)知識(shí)的教育(1分)③愛國(guó)主義教育(1分)④基礎(chǔ)文明教育(1分)⑤愛校教育(1分)⑥“做人”的基本道德的教育(1分)

五、案例分析題

1.答案要點(diǎn)：①劉老師的做法是錯(cuò)誤的。(2分)②劉老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)③劉老師違背了尊重家長(zhǎng)這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)④劉老師違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

2.答案要點(diǎn)：①王老師應(yīng)負(fù)行政和民事法律責(zé)任。(2分)②王老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育是應(yīng)該的。(1分)③但擅自決定學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，屬違法行為。(1分)④王老師的行為是學(xué)生甲死亡的一個(gè)條件，應(yīng)負(fù)一定的法律責(zé)任。(2分)⑤王老師的行為不是導(dǎo)致學(xué)生甲死亡的必然原因。因此不負(fù)刑事責(zé)任。(2分)

六、論述題

1.答案要點(diǎn)：①“平行影響”教育思想的含義：教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的班級(jí)，然后通過這個(gè)集體與教師一起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量和效果。(4分)。②管理要求：第一、組織和培養(yǎng)班集體。(3分)第二、充分發(fā)揮班集體的教育作用，教育轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生。(3分)第三、通過轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生，促進(jìn)班集體的管理和發(fā)展。(3分)(只答要點(diǎn)。沒有論述扣3分)

2.答案要點(diǎn)：

①深度加工材料。(2分)②有效運(yùn)用記憶術(shù)。(2分)③進(jìn)行組塊化編碼。(2分)④適當(dāng)過皮學(xué)習(xí)。(3分)⑤合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。(4分)(只答要點(diǎn)，沒有論述扣5分)

3.答案要點(diǎn)：

①和諧社會(huì)是指構(gòu)成社會(huì)的各個(gè)部分，各個(gè)要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。具體說，就是一種民主法制，公平正義、誠信友愛，充滿活力。安定有序。人與自然和諧相處的社會(huì)。(3分)

②教育具有提高民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，完善民主政治和促進(jìn)文化發(fā)展等重要的社會(huì)功能。(3分)

③教育可以通過促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，尤其是提高國(guó)民索質(zhì)為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。(6分)