江西省教師資格認定考試機考真題
[中學教育學(二)]

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．試圖以心理學的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學過程的教育家是（�。�。
A．斯賓塞
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．洛克
2．德育過程與品德形成過程的關系是（�。�。
A．一致的，可以等同
B．教育與發(fā)展的關系
C．相互促進的關系
D．相互包容的關系
3．目的在于使學生做好上課前的各種準備的教學環(huán)節(jié)是（�。�。
A．檢查復習
B．組織教學
C．講授新教材
D．布置課外作業(yè)
4．“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)存l9世紀初的（�。�。
A．德國
B．法國
C．英國
D．美國
5．道家主張教育要（�。�。
A．“有教無類”
B．“非攻”
C�！皬蜌w”人的自然本性
D．“建國君民、教學為先”
6．古代埃及設置最多的是（�。�。
A．文法學校
B．琴弦學校
C．文士學校
D．騎士學校
7．在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（�。�。
A．交流
B．溝通
C．激勵
D．控制
8．課程的組織方式或設計課程的種類，指的是（�。�。
A．課程計劃
B．課程類型
C．課程標準
D．課本
9．教育與教學的關系是（　）。
A．部分與整體
B．后者包括前者
C．整體與部分
D．前者包括后者
10．德育工作的出發(fā)點是（�。�。
A．德育意義
B．德育內容
C．德育目標
D．德育任務
11．《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（�。�。
A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B．全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
D．全面發(fā)展，面向全體
12．設計教學法的創(chuàng)立者是（　）。
A．杜威
B．布魯納
C．克伯屈
D．赫爾巴特
13．比班級上課更切合學生個人的水平和特點的教學形式是（　）。
A．現(xiàn)場教學
B．復式教學
C．分組教學
D．班級授課
14．最早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是（�。�。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．洛克
D．杜威
15．注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（　）。
A．基礎型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．技能型課程

二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)
1．教師優(yōu)良的個性品質包括（　）。
A．有責任心
B．有幽默感
C．主觀偏心
D．耐心周到
2．課程目標的依據(jù)主要有三個特征：（�。�。
A．對學生的研究
B．對教師的研究
C．對社會的研究
D．對學科的研究
3．學生學習的特點是（�。�。
A．獨特性
B．穩(wěn)定性
C．發(fā)展性
D．靈活性
4．教學組織形式主要有（　）。
A．個別教學制
B．班級授課制
C．分組教學
D．道爾頓制
5．實際鍛煉法主要包括的形式是（　）。
A．練習
B．制度
C．委托任務
D．組織活動
6．課程目標的規(guī)定性包括（�。�。
A．時限性
B．具體性
C．預測性
D．操作性
7．學生認識的特殊性表現(xiàn)在（�。�。
A．認識的間接性
B．認識的交往性
C．認識的教育性
D．有領導的認識
8．講授法的具體方法有（�。�。
A．講述
B．講解
C．講演
D．講說
9．德育過程的構成要素有（　）。
A．教育者
B．受教育者
C．德育內容
D．德育方法
10．班級目標對班集體建設的作用有（　）。
A．有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同與支持
B．有利于引導班級發(fā)展的方向
C．有利于激發(fā)班級成員努力改進行為動機
D．有利于協(xié)調班級成員間的言行