一、選擇題：每小題2分，共40分。
1-5：DBAAD6-10：CDCCD11-15：BADBD16-20：CDACC
二、填空題：每空1分，共30分。
21.規(guī)律 《大教學(xué)論》22.生產(chǎn)勞動(dòng)雅典23.壬寅 癸卯
24.勞動(dòng)后備力量 合格新生25.對(duì)象主體26.教書育人 主導(dǎo)
27.班級(jí)授課制 個(gè)別28.德育要求品德基礎(chǔ)29.群眾性 小組
30.第一 第二信號(hào)系統(tǒng)31.判斷推理32.注意的穩(wěn)定 注意的分配
33.絕對(duì)感覺閾限 差別感覺閾限34.多血質(zhì)粘液質(zhì)35.抽象概括能力 創(chuàng)造能力
36.中等(或適中) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)37.觀念性內(nèi)隱性 簡(jiǎn)縮性38.心理 社會(huì)適應(yīng)
三、簡(jiǎn)答題：39~46每小題6分，共48分。
39.答案要點(diǎn)：
(1)學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。(1.5分)
(2)學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。(1.5分)
(3)學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教。(1.5分)
(4)學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。(1.5分)
40.答案要點(diǎn)：
(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)。(2)選擇和培養(yǎng)班干部。
(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。(4)組織多樣的教育活動(dòng)。
41.答案要點(diǎn)：
(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。(1.5分)
(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。(1.5分)
(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。(1.5分)
(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。(1.5分)
42.答案要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(2分)
(2)使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。(2分)
(3)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。(2分
43.答案要點(diǎn)：
(1)人特有的自覺確定目的的行動(dòng)(1分);(2)意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用(1分);(3)克服內(nèi)部與外部困難(1分);(4)以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)(1分)。有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。
44.答案要點(diǎn)：
操作技能形成有：
(1)操作定向(1分);(2)操作模仿(1分);(3)操作整合(1分);(4)操作熟練(1分)等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。
45.答案要點(diǎn)：
聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映;(2分)聯(lián)想的主要規(guī)律有：(1)接近律(2)相似律(3)對(duì)比律(4)因果律(4分)。規(guī)律部分無說明扣2分。
46.答案要點(diǎn)：
性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：(1)性格的態(tài)度特征(1分);(2)性格的情緒特征(1分);(3)性格的意志特征(1分);(4)性格的理智特征(1分)有簡(jiǎn)要說明可得滿分，無說明扣2分。
四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分。
47.答案要點(diǎn)：
(1)知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)社會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià);
情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體驗(yàn);
意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量;
行指品德行為，是指人們?cè)谝欢ǖ钠返抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)，是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)。(4分)
(2)一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進(jìn)的。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。(3分)
(3)學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實(shí)施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。(3分)
(4)聯(lián)系實(shí)際。(3分)
48.答案要點(diǎn)：
(1)直觀形象與言語的正確結(jié)合;(2)注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)度;
(3)注意刺激對(duì)象與背景的差別;(4)活動(dòng)的刺激物容易被知覺;
(5)直觀目的明確呈現(xiàn)時(shí)機(jī)得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性;(6)變式方法的采用。