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體育教師基本功比賽理論測試題

時間:2011-10-5 18:23:23 點擊:

一、名詞解釋:
1.水平目標:指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。
2.運動負荷:又叫運動量,包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示;負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示,這兩者相互影響、相互制約。
3.體育與健康:是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革,突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。
二、填充題:
1.體育與健康新課程,將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點,將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。
2.新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征,將中小學的學習劃分為六級水平,既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學段。
3.《學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項;小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項,其中身高、體重、肺活量為必測項目,選測項目為3項。
4.根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律,身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快;生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。
5.人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。
6.一個標準田徑場,應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成,跑道全長應為400米;半徑為36米;分道最小為1.22米最大為1.25米。
7.國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定,從2003年1月1日起,除標槍外,各投擲項目(鉛球、鐵餅和鏈球)落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應為2.135米。
8.排球競賽規(guī)則規(guī)定,如某隊被召喚之后拒絕比賽,則宣布該隊為棄權,對方以每局的25:0比分和3:0的比局獲勝。
三、判斷題:
1.根據(jù)科學研究,糖是你運動時身體能量的主要來源。( √ )
2.測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好,年齡越小,脈搏越慢。     ( × )
3.田徑比賽規(guī)則規(guī)定,對第一次起跑犯規(guī)的運動員應給予警告,之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應取消該項目的比賽資格。  ( √ )
4.排球規(guī)則規(guī)定,替補隊員每局只能一場比賽一次,替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。  ( √ )
5.田徑項目比賽中,競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。 ( × )
四、問答題:
1.組織一次小型體育比賽,需制訂一個比賽規(guī)程,制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容?
答:組織一次小型體育比賽,制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容:1、比賽名稱和任務;2、時間與地點、3、參賽辦法(分組、人數(shù)、資格等);4、比賽辦法(方法、確定名次等);5、比賽規(guī)則;6、獎勵辦法;7、報名日期和方法;8、對參賽單位的要求及注意事項。
2.上好一堂《體育與健康(體育)》課將會受到多種因素的制約,備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展,并能收到預期的教學效果,就一節(jié)《體育與健康(體育)》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?
答:就一節(jié)《體育與健康(體育)》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。
3.教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動,它與一般的工作總結不同,需要經(jīng)歷一個科學而嚴密的思維過程,一項具體的課題研究,從選題到獲得成果,一般需經(jīng)過哪幾個步驟?
答:一項具體的課題研究,從選題到獲得成果,一般需經(jīng)過以下幾個步驟:1、選擇研究課題;2、制定研究計劃(題目、目的意義、對象、方法、時間安排等);3、實施研究活動(材料要真實、充足);4、對研究材料加工、整理和分析;5、撰寫研究報告或學術論文。
4.某中心學校征地一塊,該地塊長110米、寬51米,現(xiàn)請你給該校設計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場,(跑道寬為1 .22米)。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。(取小數(shù)點后兩位)
解題結果:該田徑場的半徑為18米;彎道總長為135.07米;直段總長為114.93米;用地寬為50.64米;用地長為108米。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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