一、填空題(每格1分，共30分)
1.高中體育與健康課程規(guī)定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得 【2】 個學分。高中三年中，學生修滿 【11】 個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中 【體育知識理論】 和 【田徑】 系列為必修、必選內(nèi)容。
2.中學體育課屬于教學課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為【室外】 課和 【室內(nèi)】 課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為 【新授課】 、 【復習課】和 【聯(lián)系課】。
3.某學校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行 【28】 場比賽,共有 【7】 輪。
4.新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是 【運動參與目標】 、 【運動技能目標】 、 【身體健康目標】 、 【心理健康目標】 、 【社會適應目標】 。
5.學校組織校內(nèi)田徑運動會，一般可由 【報名】 【編排自序冊】 【比賽分工】 【畫跑道比賽】【記錄】 【宣告閉幕】六個主要過程組成。
6.教師示范一般可分為 【鏡面示范正面示范】 】肢體示范】 【語言示范】
7.學校體育教學計劃可分為 、 、 、和 。
二、辨別題(下列觀點是否正確，正確的在下表中相應題號下打“√”，錯誤的打“×”。每小題2分，共20分)。
1.學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。( x)
2.學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。( v )
3.高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。( v)
4.人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水。( v)
5.水平六是對全體高中學生的共同要求。(x )
6.田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點后沿垂直面的先后為準。( x )
7.淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學。(v )
8.分組教學有分組輪換和分組不輪換。(v )
9.籃球運動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。( v )
10.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。( v )
三、選擇題(下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應括號內(nèi)。每小題2分，共10分)。
1.新課程標準下，單元教學計劃是指( a )
A.某一技術(shù)動作的教學方案。
B.學期教學計劃。
C.是水平教學計劃的細化，是一種教學內(nèi)容集合的表述。
D.課時教學計劃。
2.《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。( a )
A.4 B.5 C.6 D.7
3.雙人攔網(wǎng)“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(c )
A.4 B.5 C.6 D.1
4.直觀教學法是指在體育教學中( a )
A.運用各種語言，指導學生掌握學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法。
B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。
C.指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進行教學的方法。
D.是指根據(jù)教學任務(wù)，有目的地反復做某一動作的教學方法。
5.體育與健康學習評價標準應為( a )
A.由單一評價標準向多元評價標準轉(zhuǎn)變
B.定性評價與定量評價相結(jié)合
C.終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合
D.絕對性評價與相對評價相結(jié)合
四、簡答題(15分)
1.某教師在完成魚躍前滾翻動作教學后，安排了這樣一個素質(zhì)練習：學生分成四路縱隊，從站立起跑開始，起跑→跳過折放的墊子→疾跑→墊上魚躍前滾翻→繞過標志→快速跑回接力。請問這樣安排是否合理?為什么?你是怎樣安排的?(7分)
2.目前，很多學校事業(yè)規(guī)模不斷擴大，班級數(shù)、學生數(shù)不斷增加，但學校體育場地、器材不足，學生課外體育活動開展困難，作為一名體育教師，你在這種情況下，如何組織學校課外體育活動?(8分)
五、論述題(20分)根據(jù)提供的教材《快速跑》，完成下列各項：
1.指出本教材的教學重點、難點，并闡述列為重點、難點的理由(10分)：
2.簡述突出重點、突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設(shè)計思想(10分)：
六、操作題(20分)
請你草擬一份學校田徑運動會比賽規(guī)程。
七、操作題(35分)
請以籃球行進間單手低手上籃為主教材寫份簡案(此單元為5課時，以第1課時的教學內(nèi)容為本課教學內(nèi)容。
要求教學目標準確，教學內(nèi)容安排恰當，組織形式合理，合理安排運動量和運動負荷)。