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小學(xué)音樂(lè)教案:人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《我們多快樂(lè)》教案模板2

時(shí)間:2013-1-30 14:22:32 點(diǎn)擊:

 第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱歌教學(xué)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

  2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞,要求吐字清晰、靈巧

  3、能用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏

  教學(xué)過(guò)程:

  ——打開(kāi)音樂(lè)書,讓孩子觀察書上的圖畫,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首大家都愛(ài)唱的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

  ——我們來(lái)觀察一下歌詞,誰(shuí)能根據(jù)歌詞中的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作?

  ——師說(shuō)動(dòng)物名稱,生做其動(dòng)物的動(dòng)作

  ——聽(tīng)范唱,邊聽(tīng)邊指著歌詞跟著在心里唱

  ——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞,要求吐字清晰、準(zhǔn)確

  ——用聽(tīng)唱法教孩子們唱歌,整體聽(tīng)

  ——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱

  ——有表情地和老師一起完整地演唱

  ——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱

  ——跟著伴奏演唱

  ——請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作

  ——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演

  ——全班跟著老師的琴聲一起表演

  ——老師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子

  ——小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂(lè)呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

  2、在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí),能初步做到與歌曲、樂(lè)曲情感相互配合,并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/P>

  3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣

  教學(xué)過(guò)程:

  ——復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

  ——請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)表演

  ——聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》

  ——邊聽(tīng)邊想:你能聽(tīng)出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎?

  ——生邊聽(tīng)邊想

  ——生模仿

  ——聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸福呀》

  ——邊聽(tīng)邊想:你聽(tīng)得出嗩吶的聲音嗎?

  ——請(qǐng)你模仿嗩吶來(lái)跟著音樂(lè)做一做動(dòng)作

  ——老師向?qū)W生介紹嗩吶

  ——學(xué)生隨著老師音樂(lè)自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。

  ——師生告別!

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

  2、能隨著音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作

  3、通過(guò)創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

  教學(xué)過(guò)程:

  ——復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

  ——聽(tīng)錄音,讓孩子們想:歌曲中的歌詞和我們平時(shí)唱的有什么不一樣的地方?

  ——聽(tīng)老師唱歌,孩子在心里唱

  ——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞

  ——注意跟著老師把附點(diǎn)音符唱好

  ——拍手時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確

  ——跟著老師唱整首歌曲

  ——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)

  ——跟著老師的琴聲來(lái)演唱歌曲

  ——?jiǎng)?chuàng)編2、3、4段歌詞

  ——孩子們共同演唱

  第四課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲

  2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力

  3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲

  4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力

  教學(xué)過(guò)程:

  ——學(xué)習(xí)《云》

  ——聽(tīng)老師唱范唱,學(xué)生在心里唱,邊聽(tīng)邊想:這首歌曲是幾拍子的?

  ——播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》,老師和學(xué)生一起翩翩起舞,問(wèn):歌曲是幾拍子的?

  ——播放《勇敢的鄂倫春》,和學(xué)生一起隨音樂(lè)表演

  ——播放《小雨沙沙沙》,和孩子們分角色表演

  ——播放《幸福拍手歌》,和孩子們把課堂推向高潮

  ——請(qǐng)孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己的感受

  ——相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

  ——老師小結(jié)

  ——下課

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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