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中學(xué)英語(yǔ)特崗教師招聘考試預(yù)測(cè)試題及答案三(5)

時(shí)間:2011-8-29 9:37:15 點(diǎn)擊:

  核心提示:Ⅰ.Vocabulary and Structure 30% Directions: There are thirty incomplete sentences in the following.For each sentence there are four choices marked A...
4.影響課堂管理的因素有()

A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)的規(guī)模

C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望

E.學(xué)生的智力水平

5.在文字處理軟件Word中,字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)命令能完成的統(tǒng)計(jì)操作是()

A.字符數(shù)B.字節(jié)數(shù)C.字?jǐn)?shù)D.頁(yè)數(shù)

E.段落數(shù)

八、填空題(將適當(dāng)?shù)膬?nèi)容填在橫線上,共5個(gè)小題,每小題2分,共10)

1.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有:自主學(xué)習(xí)、、探究學(xué)習(xí)。

2.心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面,即、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。

3.日常教育中所謂的舉一反三、觸類旁通聞一知十等現(xiàn)象,在教育心理學(xué)上稱之為。

4.一般認(rèn)為,態(tài)度與品德形成過(guò)程的階段依次為依從、認(rèn)同、。

5.在用Windows提供的計(jì)算器進(jìn)行復(fù)雜函數(shù)、統(tǒng)計(jì)運(yùn)算時(shí),應(yīng)在查看菜單中把計(jì)算器設(shè)置為。

九、簡(jiǎn)答題(2小題,每小題5分,共10)

1.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因,課堂紀(jì)律分成哪四種類型?

2.簡(jiǎn)要回答教師的法定權(quán)利。

十、論述題(本題共8)

試述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示。

【參考答案】

.Vocabulary and Structure

1.B 【解析】形容詞修飾everything, something, anything時(shí),置于這些詞后面。

2.C 【解析】略。

3.A 【解析】on show被展示;on land 馬上;on earth 究竟;on watch 監(jiān)視。

4.B 【解析】本題考查情景對(duì)話。

5.D 【解析】affect意為影響”;effect意為實(shí)現(xiàn),使生效”;lessen意為變少,減少”;decline意為使下降。

6.C 【解析】fare意為費(fèi),票價(jià)”;payment意為付款,報(bào)酬”;worth意為價(jià)值”;expense意為消耗,花費(fèi)

7.B 【解析】ceremony意為典禮,儀式”;anniversary意為周年紀(jì)念”;occasion意為時(shí)刻,時(shí)候;occurrence意為發(fā)生,時(shí)間。

8.B 【解析】illusion意為錯(cuò)覺(jué),幻想”;impression意為印象”;reflection意為映像,反映”;reputation意為名氣,名聲

9.D 【解析】考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。本句意為關(guān)于英國(guó)人你可以肯定的一點(diǎn)是他們談?wù)摵芏嚓P(guān)于天氣的話題。can表示可以,能夠,所以正確答案為D。

10.B 【解析】考查特殊句式。副詞then位于句首,且當(dāng)句子的主語(yǔ)是名詞時(shí),句子用完全倒裝句,選B。

11.D 【解析】句意為:我試著給她辦公室打電話,但沒(méi)有打通。get along意為進(jìn)展,相處”;get on意為上車”;get to意為到達(dá)”;get through意為通過(guò),這里表示接通。

12.A 【解析】根據(jù)句意可知打鈴及老師合上書本,是下課的暗示,選項(xiàng)中只能選擇signal。chance意為機(jī)會(huì)”;mark意為分?jǐn)?shù),痕跡”;measure意為方法,措施。

13.B 【解析】考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。句意為:請(qǐng)保持安靜行嗎? 我想聽正在廣播的天氣報(bào)告。說(shuō)話間正在發(fā)生的動(dòng)作,應(yīng)用進(jìn)行時(shí),同時(shí)表示被動(dòng)含義。故選B。

14.C 【解析】he could have expressed it differently意為他本可以用另一種方式來(lái)說(shuō)的。could have done表示本能夠做到什么,隱含當(dāng)時(shí)沒(méi)能達(dá)到這個(gè)能力。

15.D 【解析】本題考查時(shí)態(tài)的用法。根據(jù)I overslept this morning 可知應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

16.C 【解析】hear sb. do…聽到某人做某事。

17.C 【解析】prefer to do… rather than do… 比起做……更愿意做……

18.B 【解析】如何處理 how to deal with/what to do with。

19.D 【解析】現(xiàn)在分詞表主動(dòng)。

20.A 【解析】略。

21.D 【解析】略。

22.C 【解析】date back to追溯到。

23.B 【解析】might have done 本可以做……。

24.A 【解析】略。

25.B 【解析】take part in 參加活動(dòng);join in 加入組織;attend 參加講座等。

26.A 【解析】略。

27.A 【解析】略。

28.A 【解析】略。

29.C 【解析】to 表目的,bleed to death流血至死。

30.A 【解析】have mercy on… 對(duì)……表示憐憫。

.Reading Comprehension

1-5 ACADB 6-10 DCDAB11-15 ADBDA

.Proofreading and Error correction

1.go→went2.had→have3.while→unless4.eat→eating5.They→It6.√

7.month 后加where8.exercise→exercises9.too→either

10.more→much

.Translation

【參考答案】我知道在北威爾士的高山和大海之間有一個(gè)山谷。這是一個(gè)美麗的地方,溫暖而舒適,由于大山的屏蔽,使它得以免受狂風(fēng)的侵?jǐn)_,可這山谷卻毫無(wú)生氣。我記得男孩們習(xí)慣于爬到村頭的小山上,就為了看一眼遠(yuǎn)處的山巒,就為了從來(lái)自小山頂?shù)奈L(fēng)和壯麗的景色中得到刺激和新鮮感。我們多少代以來(lái)都一直住在被屏蔽的山谷里。我們一直活得太舒服、太懶散了,許多人也許非常自私;但嚴(yán)厲的命運(yùn)之手正驅(qū)使我們,使我們站到一個(gè)新的高度。從這里我們能夠看到維系一個(gè)國(guó)家偉大永恒的東西——我們已經(jīng)忘卻的榮譽(yù)、職責(zé)、愛(ài)國(guó)主義,以及裹藏在白色光輝中的犧牲的峰巔,它像一只粗糙的手指直指蒼穹。我們將再次回到山谷,然而只要這一代人生存下去,他們就會(huì)在心中保留那些偉大峰巔的形象。

.Writing

【參考答案】略。

教法技能部分(教育學(xué)、心理學(xué))

六、單項(xiàng)選擇題

1-5 BBCBD6-10 BBBAB

七、多項(xiàng)選擇題

1.ACD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ACDE

八、填空題

1.合作學(xué)習(xí)

2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

3.同化性遷移

4.內(nèi)化

5.科學(xué)型

九、簡(jiǎn)答題

1.【參考答案】(1)教師促成的紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生往往需要教師給予較多的監(jiān)督和指導(dǎo),需要教師為他們的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個(gè)有結(jié)構(gòu)的情境,即組織一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)。這樣的結(jié)構(gòu)就是教師促成的紀(jì)律。(2)集體促成的紀(jì)律。從入學(xué)開始,同輩人的集體在學(xué)生社會(huì)化方面起著越來(lái)越大的作用。他們開始對(duì)同學(xué)察言觀色,以便決定應(yīng)該如何思考和如何行事。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律,有時(shí)某一項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意,而對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則時(shí),自律便出現(xiàn)了。

2.【參考答案】(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;(6)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

十、論述題

【參考答案】觀點(diǎn):(1)知識(shí)觀和學(xué)生觀:強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性,學(xué)生的巨大潛能。強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性。

(2)學(xué)習(xí)觀:學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞,而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。

(3)學(xué)習(xí)中的社會(huì)性相互作用:學(xué)習(xí)理論的一種重要傾向。

(4)情境性學(xué)習(xí):突出了學(xué)習(xí)的具體性和非結(jié)構(gòu)性的一面。

啟示:建構(gòu)主義更為充分地提示了認(rèn)識(shí)活動(dòng)的能動(dòng)性,但卻又表現(xiàn)出了一定的相對(duì)主義和工具主義的色彩。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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