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2012-2013年中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)章節(jié)要點(diǎn):閱讀理解能力(2)

時(shí)間:2012-9-20 17:14:35 點(diǎn)擊:

  核心提示:2012-2013年中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)章節(jié)要點(diǎn):閱讀理解能力...
1.分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的途徑

(1)從概括性強(qiáng)的句子入手

有的文章的觀點(diǎn)是直接表述的,抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子,就抓住了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

(2)從文中運(yùn)用的材料入手

文中運(yùn)用的材料,不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料,總是會(huì)表達(dá)一定的觀點(diǎn)。因此,從分析材料入手,是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。

(3)從作者的評(píng)述入手

有時(shí)候,作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說(shuō)出。這就要求從分析具體的評(píng)述入手,提取精要,作出概括。

2.分析概括觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)注意的問(wèn)題

主要應(yīng)注意下列兩點(diǎn):

(1)要整體把握文章全文的傾向

分析概括全文的觀點(diǎn)態(tài)度固然要注意這一點(diǎn),即便是分析概括文章局部表現(xiàn)的觀點(diǎn)態(tài)度,也應(yīng)如此。

(2)要準(zhǔn)確理解語(yǔ)句

作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度總是要通過(guò)一定的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)的,對(duì)語(yǔ)句理解不準(zhǔn)確,分析概括就會(huì)出錯(cuò)。

(四)歸納內(nèi)容要點(diǎn)

所謂“要點(diǎn)”,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》認(rèn)為是“話或文章的主要內(nèi)容”。文章的內(nèi)容要點(diǎn),就是指文章的主要內(nèi)容,或者說(shuō)是文章內(nèi)容的精要之處。文章的內(nèi)容要點(diǎn),可以是指全文的,也可以是指文章的局部的。

1.歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑

(1)找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句

在具體的文章中,概括性語(yǔ)句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn),是最重要的途徑。文章局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)的歸納,一般說(shuō)來(lái),也可以運(yùn)用這一方法。

(2)分析相關(guān)文字的層次

為了防止內(nèi)容要點(diǎn)遺漏,應(yīng)對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析。

(3)提取精要,獨(dú)立歸納

有的文章,雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句,但與試題要求歸納的角度并不一致;也有一些文學(xué)作品并沒(méi)有相應(yīng)的概括語(yǔ)句。遇到這樣的情況,就要求我們根據(jù)要求,認(rèn)定范圍、提取精要.用自己的語(yǔ)言獨(dú)立概括。

2.歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)該注意的問(wèn)題

歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解,對(duì)文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點(diǎn):

(1)盡可能用原文中的詞語(yǔ)作歸納

這是就獨(dú)立歸納而言的。盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案,可以防止歸納的不準(zhǔn)確。(2)防止要點(diǎn)遺漏要點(diǎn)遺漏,答案便不完整。防止的方法就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。

(五)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行的合理推斷和想象

1.閱讀中的推斷和想象

閱讀中的推斷和想象,屬于閱讀心理學(xué)上的“預(yù)測(cè)”,是一種根據(jù)已知探求未知的過(guò)程。我們平時(shí)讀小說(shuō),看電視連續(xù)劇,推測(cè)情節(jié)的發(fā)展、人物的命運(yùn),就是這種方法自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用。只要有閱讀,就會(huì)有推測(cè),完全沒(méi)有推測(cè)的閱讀是不存在的。

2.推斷和想象的類型

主要有下列三種類型:

(1)根據(jù)文中的材料推出新的結(jié)論

這實(shí)際上是運(yùn)用原文所提供的材料,在原文允許的范圍內(nèi),通過(guò)想象進(jìn)行再創(chuàng)造,推出原文沒(méi)有直接表述的觀點(diǎn),得出原文所沒(méi)有直接得出的結(jié)論,或者提出新的看法。

(2)根據(jù)文中的觀點(diǎn)推出作者對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法

這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對(duì)作者在文中觀點(diǎn)的準(zhǔn)確把握上;也表現(xiàn)為對(duì)“相關(guān)問(wèn)題”的了解程度;還表現(xiàn)為一個(gè)聯(lián)想和推理過(guò)程。

(3)根據(jù)語(yǔ)境推斷和想象作品的相關(guān)要素

這里所說(shuō)的“相關(guān)要素”,可以是內(nèi)容方面的,也可以是形式方面的,更多的則是兩者結(jié)合的。譬如根據(jù)文意補(bǔ)寫一個(gè)領(lǐng)起句,或補(bǔ)寫一個(gè)總結(jié)句,或者根據(jù)一首詩(shī)的具體描寫和抒情,推斷詩(shī)中所寫是哪一類人,等等。這類推斷的基本點(diǎn)是對(duì)所給文章有準(zhǔn)確的把握,還要分析具體的上下文。

3.推斷和想象應(yīng)注意的問(wèn)題

主要應(yīng)注意兩點(diǎn):

(1)推斷和想象的根據(jù)要充分

這“根據(jù)”就是原文的內(nèi)容。原文的內(nèi)容是推斷和想象的前提。前提條件必須充分。如果不充分,推出的結(jié)論便不可信。這稱為推斷有“據(jù)”。

(2)推斷要合乎邏輯

這里所說(shuō)的合乎邏輯就是符合事物之間的客觀聯(lián)系,也指符合推理的規(guī)則。如果用因果推理法,就要看事物之間是否有因果聯(lián)系;如果用類比推理,就要看事物之間是否有可比性,如此等等。這稱為推斷要有“理”。

作者:不詳 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
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