三、單項(xiàng)選擇題(本大題共5 小題，每小題2 分，共10 分)
()1.體現(xiàn)我國(guó)教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是。
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 B.科學(xué)性和教育性相結(jié)合原則
C.因材施教原則 D.循序漸進(jìn)原則
()2.在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于()。
A.參與式 B.監(jiān)督式
C.放羊式 D.控制式
()3.世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是。
A.《論語(yǔ)》 B.《大學(xué)》
C.《學(xué)記》 D.《世界圖解》
()4.在解幾何證明題時(shí)，學(xué)生常從問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問(wèn)題提供的已知條件進(jìn)行對(duì)比，完成證明過(guò)程。這種方法屬于問(wèn)題解決中的。
A.反推法B.算式法
C.簡(jiǎn)化法D.類比法
()5.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略?
A.設(shè)置目標(biāo) B.列提綱
C.尋求同學(xué)幫助 D.做筆記
四、填空題(在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1 分，共6 分)
1.世界上最早的教育著作是()。
2.從作用的對(duì)象看，教育功能可分為()和()。
3.在教師的職業(yè)形象中最基本的形象是()。
4.后現(xiàn)代主義課程論的代表人物是()。
5.最早提出對(duì)班級(jí)教學(xué)進(jìn)行改造的是() 。
五、簡(jiǎn)答題(本大題共2 小題，第1 題7 分，第2 題8 分，共15 分)
1.試簡(jiǎn)要比較：公元前1600 年-公元前300 年雅典和斯巴達(dá)的教育。
2.簡(jiǎn)述學(xué)生認(rèn)知差異研究對(duì)教學(xué)的主要啟示。
【答案解析】
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分
一、選擇題
1.A 【解析】黃帝,被譽(yù)為中華民族的“人文始祖”。
2.C 【解析】匈奴在戰(zhàn)國(guó)末、秦漢時(shí)強(qiáng)盛一時(shí)，始終是中原王朝的重大威脅，秦統(tǒng)一六國(guó)后,派蒙恬率三十萬(wàn)大軍,北伐匈奴,收復(fù)了黃河以南的靈、勝等州。此后蒙恬負(fù)責(zé)修筑長(zhǎng)城,將原先的趙、秦、燕三國(guó)的長(zhǎng)城連接在一起,并在要地設(shè)置要塞,修筑了西起臨洮,東到遼東,逶迤綿延一萬(wàn)余里的長(zhǎng)城。選C。
3.C 【解析】秦朝建立后將郡縣制普遍推行于全國(guó)，元朝建立后實(shí)行行省制，都對(duì)我國(guó)日后行政區(qū)域劃分產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。丞相制、科舉制不是首創(chuàng)于秦、元，所以最佳選項(xiàng)是C。
4.A 【解析】四個(gè)選項(xiàng)均是三國(guó)時(shí)期重大事件，曹操于官渡之戰(zhàn)戰(zhàn)敗袁紹，奠定了其在北方的基業(yè)。劉備三顧茅廬獲得日后重臣諸葛亮，諸葛亮七擒孟獲，平息了西南少數(shù)民族的反叛，鞏固了蜀國(guó)政權(quán)。但只有孫劉聯(lián)軍以少勝多的赤壁之戰(zhàn)大敗曹操，三國(guó)鼎立的局面由此拉開(kāi)， 這次戰(zhàn)役也是對(duì)后漢三國(guó)歷史影響最大的戰(zhàn)役。
5.D 【解析】略。
6.D 【解析】隋朝隋煬帝開(kāi)辟京杭大運(yùn)河，使我國(guó)南北方經(jīng)濟(jì)交流進(jìn)一步加強(qiáng)。
7.C 【解析】魏征是唐太宗時(shí)期著名的諫官,他性格耿直,敢于直言進(jìn)諫,常常惹得太宗大怒,但也因此獲得了太宗的賞識(shí)與尊重。
8.B 【解析】從目前的史料來(lái)看,最早使用火藥武器是唐天佑元年(公元904 年)。在唐末火藥就已經(jīng)應(yīng)用于軍事了,北宋時(shí)廣泛應(yīng)用于軍事。
9.A 【解析】明清時(shí)期我國(guó)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是文化都處于領(lǐng)先地位。但是,因?yàn)楫?dāng)時(shí)世界上處于由封建主義向資本主義社會(huì)過(guò)渡階段,資本主義生產(chǎn)方式興起,我國(guó)依然是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的封建社會(huì)，開(kāi)始逐漸落后， 走向了一個(gè)變與不變、封建還是資本的彷徨。因此答案為A。
10.C 【解析】19 世紀(jì)60~90 年代，洋務(wù)派開(kāi)展了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，前期的口號(hào)是“自強(qiáng)”，主要發(fā)展軍事工業(yè)。 后期的口號(hào)是“求富”，主要發(fā)展民用工業(yè)。選C。
11.B 【解析】1895 年，甲午海戰(zhàn)中致遠(yuǎn)號(hào)管帶鄧世昌英勇殉國(guó)，光緒帝垂淚撰聯(lián)“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”。
12.B 【解析】第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)“短暫春天”，主要原因在于第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲國(guó)家忙于戰(zhàn)亂，無(wú)暇顧及對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，列強(qiáng)放松了對(duì)中國(guó)的侵略。
13.B 【解析】劉鄧大軍挺進(jìn)大別山,揭開(kāi)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。
14.D 【解析】中華人民共和國(guó)成立之初建立了新民主主義政府，不是社會(huì)主義性質(zhì)，1956 年底,國(guó)家基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的三大改造，三大改造的完成標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。
15.A 【解析】題干說(shuō)《蒙娜麗莎》體現(xiàn)了達(dá)•芬奇對(duì)人文主義精神的不懈追求，人文主義精神是文藝復(fù)興的核心思想，所以選A。
16.B 【解析】英國(guó)大革命頒布的《權(quán)利法案》核心在于限制王權(quán)，美國(guó)的《獨(dú)立宣言》強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，《共產(chǎn)黨宣言》主旨在于階級(jí)斗爭(zhēng)，法國(guó)大革命的《人權(quán)宣言》主要強(qiáng)調(diào)打破法國(guó)的第三等級(jí)的不平等狀況，強(qiáng)調(diào)人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。所以選B。
17.C 【解析】拿破侖戰(zhàn)敗于滑鐵盧之戰(zhàn)，而且拿破侖在他輝煌時(shí)頒布《民法典》，為資本主義立法作出規(guī)范，影響深遠(yuǎn)。通過(guò)這兩點(diǎn)證明說(shuō)這句話的是拿破侖。
18.C 【解析】葡萄牙是最早進(jìn)行海外殖民的國(guó)家，也是最早進(jìn)行黑奴貿(mào)易的國(guó)家，其他國(guó)家追隨著葡萄牙的足跡擴(kuò)大了販奴貿(mào)易。
19.C 【解析】明治維新是日本的一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革，改革后日本走上了資本主義道路，明治維新改變了社會(huì)性質(zhì)，是日本社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
20.B 【解析】凡爾登戰(zhàn)役是典型的陣地戰(zhàn)、消耗戰(zhàn),雙方傷亡近100 萬(wàn)人。由于傷亡慘重,凡爾登戰(zhàn)場(chǎng)被稱為“絞肉機(jī)”。因此答案為B。
21.D 【解析】《四國(guó)條約》是華盛頓會(huì)議上簽訂的，《慕尼黑協(xié)定》是1938 年英、法、德、意四國(guó)在德國(guó)慕尼黑簽訂的關(guān)于肢解捷克斯洛伐克的協(xié)定�！兜乱馊杖龂�(guó)同盟條約》通稱《三國(guó)軸心協(xié)定》是二戰(zhàn)前簽訂的法西斯同盟�！斗矤栙惡图s》是1919 年巴黎和會(huì)最終簽訂的對(duì)德和約。
22.B 【解析】通過(guò)題干可知危機(jī)是指1929 年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福推行新政，實(shí)行一系列措施，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)重新繁榮起來(lái)。
23.C 【解析】雅爾塔會(huì)議中明確成立聯(lián)合國(guó)。
24.D 【解析】馬歇爾計(jì)劃的實(shí)行、北約組織的成立都是冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)推行的冷戰(zhàn)政策，與全球化背道而馳。獨(dú)聯(lián)體是蘇聯(lián)解體后，前蘇聯(lián)加盟國(guó)組成的松散的政治集團(tuán)，與全球化沒(méi)有直接關(guān)系。世界貿(mào)易組織是為了順應(yīng)全球化趨勢(shì)而成立的協(xié)調(diào)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際組織，符合題干要求。選D。
25.A 【解析】為了順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)為了協(xié)調(diào)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成立了世界貿(mào)易組織(WTO)，它是獨(dú)立于聯(lián)合國(guó)的世界性組織，所以被稱為“經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的聯(lián)合國(guó)。”
二、材料解析題
26.【答案要點(diǎn)】(1)①自然科學(xué)：建立牛頓力學(xué)體系。②思想解放：文藝復(fù)興或啟蒙運(yùn)動(dòng)。③資本主義制度的確立：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，通過(guò)《權(quán)利法案》確立君主立憲制;或美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后確立資本主義制度。
④科學(xué)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)：發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》或成立巴黎公社。
(2)①第一次工業(yè)革命：鐵路、輪船、鋼鐵材料等。時(shí)期：明治維新時(shí)期或1868 年以后，提高技術(shù)創(chuàng)新能力;提高人民素質(zhì);有利于日本發(fā)展。
②解釋或說(shuō)明關(guān)系。如材料一是科技與經(jīng)濟(jì)新發(fā)展的具體表現(xiàn)，或材料二是殖民擴(kuò)張的影響。
③a.為科技創(chuàng)新提供良好的氛圍，如實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、解放思想、實(shí)行改革開(kāi)放等。b.避免科技創(chuàng)新帶來(lái)的消極影響，如避免侵略擴(kuò)張、避免國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)、避免國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩等。
27.【答案要點(diǎn)】(1)商鞅變法;使秦國(guó)迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
(2)黨的十一屆三中全會(huì);改革開(kāi)放的政策。
(3)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。
(4)市場(chǎng)或市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
(5)沒(méi)有從根本上打破斯大林模式。
(6)①生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的水平;②遵循客觀規(guī)律;③符合本國(guó)國(guó)情;④改革是一把雙刃劍;成功的改革會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，失敗的改革則會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步。
28.【答案要點(diǎn)】(1)政治、經(jīng)濟(jì)(科學(xué)技術(shù))、對(duì)外政策。
(2)位置標(biāo)注略。 大事件如：土地改革的完成、抗美援朝的勝利、第一個(gè)五年計(jì)劃的建設(shè)、社會(huì)主義的改造、黨的八大召開(kāi)。
(3)核技術(shù)領(lǐng)域：原子彈、氫彈爆炸成功;
航天領(lǐng)域：人造地球衛(wèi)星、載人航天飛船發(fā)射成功;
生物技術(shù)領(lǐng)域：秈型雜交水稻技術(shù)居世界領(lǐng)先地位。
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
三、單項(xiàng)選擇題
1.B 【解析】 科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想和道德品質(zhì)教育， 為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。
2.A 【解析】略。
3.C 【解析】《學(xué)記》成書于戰(zhàn)國(guó)晚期，是我國(guó)最早也是世界最早的成體系的教育學(xué)著作。
4.A 【解析】算式法：依照正規(guī)的、機(jī)械性的途徑去解決問(wèn)題。做法是將各種可能達(dá)到目標(biāo)的方法都算出
來(lái)，再一一嘗試，確定哪一種為正確答案;反推法：目標(biāo)遞歸策略，從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸;類比法：把兩個(gè)形式上相同的東西(通常是數(shù)學(xué)公式形式相同)進(jìn)行類比，由已知直接得到未知。
5.A 【解析】元認(rèn)知策略大致可分以下三種：計(jì)劃策略——計(jì)劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。監(jiān)控策略——監(jiān)控策略包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤，對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)，考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間。調(diào)節(jié)策略——調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關(guān)。
四、填空題
1.《學(xué)記》
2.個(gè)體功能、社會(huì)功能
3.教師的道德形象
4.多爾
5.道爾頓制
五、簡(jiǎn)答題
1.【參考答案】古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方式也比較靈活。古代斯巴達(dá)教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人，強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴(yán)厲。
2.【參考答案】(1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)組織行式;(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式;(3)使用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。