以第26題為例：
26.【參考設(shè)計】
問題(一)：
1.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與技能目標(biāo)：①結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。②知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。③能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。
(2)過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)，形成合作意識，具備一定的思考與語言表達(dá)能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)>-7數(shù)學(xué)的興趣。
2.教學(xué)重點
知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示;會讀寫小數(shù)。
問題(二)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)
1.教師出示PPT課件：小數(shù)的初步認(rèn)識
師：開學(xué)了，媽媽給小華買了一些文具，有書包、文具盒、鉛筆、彩筆、橡皮擦和日記本等。同學(xué)們，你們能不能把這些文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類?怎么分呢?
學(xué)生小組交流，教師選代表說明自己的分法和理由。
2.區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
師：我們將這些標(biāo)價(物品的價格，即多少錢)分成兩類。左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。右邊這組數(shù)有一個什么特點?(數(shù)中間都有一個小圓點)像這樣的數(shù)叫作小數(shù)，“.”叫作小數(shù)點。今天我們就一起來認(rèn)識小數(shù)。(出示課題：認(rèn)識小數(shù))
二、認(rèn)識小數(shù)
1.小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫作小數(shù)點;小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分;小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎?
讓學(xué)生試讀標(biāo)價牌上的小數(shù)。(出示課件)
介紹小數(shù)的讀法——小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點左邊代表整數(shù)部分，按照整數(shù)的讀法讀;小數(shù)點右邊代表小數(shù)部分，依次讀出每一個數(shù)字，讀時，先讀整數(shù)部分，再讀“點”，最后讀小數(shù)部分。認(rèn)識以元為單位01、數(shù)的實際含義。
哪些同學(xué)知道標(biāo)價牌上的小數(shù)分別表示多少錢?(學(xué)生回答)
2.完成表格中的填空。
(出示課件)
要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標(biāo)價中的小數(shù)，填寫它們分別表示一元一角一分。
3.你還在哪里見過小數(shù)?
三、例1教學(xué)
師：(出示課件)看看這些學(xué)生都在做什么?同學(xué)們，你知道自己的身高嗎?
[設(shè)計理由]將小數(shù)融入學(xué)生的身高這一現(xiàn)實問題，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)本堂課的興趣。
1.學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米?
2.只用米作單位，該怎樣表示?
3.引出以米為單位的一位小數(shù)。
出示課件：把l米平均分成10份，每份是多少分米?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米?3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米?
介紹小數(shù)的寫法：先寫整數(shù)部分，再在右下角寫點，最后寫小數(shù)部分。
想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)?
4.引出以米為單位的兩位小數(shù)。
出示課件：把l米平均分成100份，每份是多少厘米?1厘米用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米，還可以寫成零點零幾米?3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米?18厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米?
想一想：什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成兩位小數(shù)?
讓學(xué)生把答案填寫在課本上。
5.小組討論。
出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是()米。
同桌交流后匯報。寫成l.30米和l.3米都是對的，因為30厘米也就是3分米。
[設(shè)計理由]在進一步的交流討論中，復(fù)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。
四、鞏固應(yīng)用
五、拓展：小數(shù)的歷史