2014年4月19日上午（綜合類(lèi)）
材料：關(guān)于紙質(zhì)閱讀量減少。300字左右。
1、近年來(lái)我國(guó)紙質(zhì)閱讀量越來(lái)越少，請(qǐng)分析這一情況。
【參考答案】
閱讀能力的高低，直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。在近10年來(lái)我國(guó)出版實(shí)力大幅提升的同時(shí)，國(guó)民紙質(zhì)閱讀量卻大幅度減少，與世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平更顯落后。這一現(xiàn)象值得我們?nèi)ド钏�，�?duì)此，我是這么看的：
第一，多媒體對(duì)紙質(zhì)媒介的沖擊。產(chǎn)生國(guó)民閱讀危機(jī)的一個(gè)重要原因，就是網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)國(guó)民傳統(tǒng)閱讀的沖擊。網(wǎng)絡(luò)正在重組人們的讀書(shū)心態(tài)，年輕人不再進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)始習(xí)慣在網(wǎng)上讀書(shū)看報(bào)，從而使得讀書(shū)成為一種“泛讀”現(xiàn)象，不再有精讀。同時(shí)，除了網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊以外，媒體的多元化也對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介造成了很大的沖擊，例如，電視、VCD、DVD、游戲的城鄉(xiāng)普及也造成了國(guó)民的閱讀危機(jī)。各種影視媒體的發(fā)達(dá)，導(dǎo)致人們處理不好看電視與書(shū)本閱讀的關(guān)系，放任自流，從而缺乏良好的閱讀環(huán)境，閱讀習(xí)慣很難養(yǎng)成；而且人們對(duì)那些新興的大眾媒體的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀，英國(guó)著名哲學(xué)家波普爾去世前曾發(fā)表了一篇論電視破壞力的文章，認(rèn)為電視把學(xué)校、圖書(shū)館趕出了人們的生活。
第二，生存壓力帶來(lái)的功利性閱讀心理。閱讀危機(jī)的社會(huì)原因主要在于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的浮躁與喧嘩，影響了人們的閱讀心態(tài)。在當(dāng)前的環(huán)境中，有一部分人確實(shí)在為生計(jì)而奔忙，他們生活節(jié)奏緊張，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂(lè)休閑方式增加，比如說(shuō)：聽(tīng)聽(tīng)Mp3、唱唱卡拉OK、看看DVD、健健身、美美容等，從而導(dǎo)致這部分人沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀。
第三，紙質(zhì)媒介質(zhì)量不高也是非常重要的原因。當(dāng)前紙質(zhì)媒介的質(zhì)量不高，缺少精品圖書(shū)。如今市場(chǎng)上書(shū)很多，卻缺乏把知識(shí)性、教育性和趣味性結(jié)合得很好的書(shū)籍，許多人總是不知道哪些書(shū)好，認(rèn)為沒(méi)有多少好書(shū)可讀，他們說(shuō)：“這是一個(gè)自由的時(shí)代，什么書(shū)都有，垃圾泛濫，知音難尋，所以書(shū)不敢讀；這是一個(gè)速食的時(shí)代，書(shū)成為紙做的快餐，令人興味索然，所以書(shū)不屑讀；這是一個(gè)功利的時(shí)代，出書(shū)只為銷(xiāo)量計(jì)，讀書(shū)只為稻粱謀，所以書(shū)不會(huì)讀。”圖書(shū)市場(chǎng)琳瑯滿(mǎn)目，令人眼花繚亂，讀者卻無(wú)從選擇，時(shí)間久了人們也就不想讀書(shū)或不愿讀書(shū)，所以就出現(xiàn)了書(shū)很多卻“無(wú)書(shū)可讀”的怪現(xiàn)象。
今世界，知識(shí)的更新日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不斷加快，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，閱讀率是強(qiáng)國(guó)興邦的標(biāo)志之一。如何更好地應(yīng)對(duì)國(guó)民閱讀危機(jī)，需要國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人建立共同的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍，采取相應(yīng)的措施一起努力。
2、針對(duì)我國(guó)紙質(zhì)閱讀越來(lái)越少這個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼膶?duì)策。
【參考答案】
應(yīng)對(duì)閱讀危機(jī)應(yīng)該綜合考慮各方面的問(wèn)題，在分析客觀原因的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的策略和方法。對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)建議：
第一，積極倡導(dǎo)全民閱讀。倡導(dǎo)國(guó)民閱讀，首先必須讓人們明確紙質(zhì)媒介閱讀的重要性。盡管當(dāng)前電視把一切都變成了娛樂(lè)，互聯(lián)網(wǎng)也改變了幾乎一代人的閱讀方式，但紙質(zhì)媒介傳統(tǒng)的閱讀卻不可取代。其次，是發(fā)揮全社會(huì)的推動(dòng)作用，尤其是我國(guó)政府，應(yīng)采取了各種措施宣傳和推動(dòng)全民閱讀，比如多開(kāi)展一些“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的全民閱讀活動(dòng)，也需要針對(duì)農(nóng)村開(kāi)展諸如“農(nóng)家書(shū)屋”工程，以緩解農(nóng)民看書(shū)難、借書(shū)難、買(mǎi)書(shū)難的問(wèn)題。
第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育。媒體素養(yǎng)教育的目的，在于培養(yǎng)公民健康的媒體評(píng)判能力，指導(dǎo)公眾正確理解、合理運(yùn)用媒體及其信息資源。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，雖然有其不利的一面，但也可以對(duì)人們了解資訊、傳遞信息提供幫助，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用，政府應(yīng)完善法制、加大監(jiān)管力度。有鑒于網(wǎng)絡(luò)的快速、互動(dòng)、開(kāi)放等特性，可以嘗試創(chuàng)建未成年人網(wǎng)絡(luò)德育陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，生動(dòng)地傳播網(wǎng)絡(luò)媒體的相關(guān)信息和知識(shí)，開(kāi)設(shè)欄目和未成年人進(jìn)行談心和溝通，正確引導(dǎo)青少年如何上網(wǎng)，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源。
第三，注重早期閱讀的推進(jìn)工作。人的一生中心智最活躍的時(shí)期是青少年時(shí)期，人生的最佳閱讀時(shí)期恰好也在這一時(shí)期，因此，要在中小學(xué)生中全面推動(dòng)和促進(jìn)閱讀活動(dòng)，廣泛開(kāi)設(shè)“閱讀課”，進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，嚴(yán)禁那些低水準(zhǔn)、暴力、色情等讀物充斥青少年的閱讀園地，使廣大的青少年早日養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。還要正確處理好應(yīng)試壓力與素質(zhì)教育及其與升學(xué)率之間的關(guān)系，這是一個(gè)難題，不能僅靠政府政策的出臺(tái)，還需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)的配合。老師要提高課堂教學(xué)的效率，布置作業(yè)要適量，家長(zhǎng)要做到讓學(xué)生在完成作業(yè)以后，還有時(shí)間閱讀自己喜愛(ài)的讀物。
第四，增加人們的閱讀時(shí)間。在閱讀危機(jī)中，“沒(méi)時(shí)間”讀書(shū)的主要是在職的中青年，其實(shí)“忙”只是表面現(xiàn)象，最關(guān)鍵的是人們喪失了對(duì)閱讀的興趣。從兒童時(shí)期到少年時(shí)期，再到青年、中年時(shí)期，人們閱讀書(shū)籍的數(shù)量和范圍呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢(shì)，他們更愿意在工作之余看看電視、玩玩游戲、唱唱歌、泡泡吧。因此，要加大宣傳力度，牢固樹(shù)立終生閱讀的理念，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為國(guó)人的一種習(xí)慣和風(fēng)尚。具體到各個(gè)企業(yè)單位，可以設(shè)立讀書(shū)日，對(duì)員工讀書(shū)提供條件并進(jìn)行鼓勵(lì)，還可以建立圖書(shū)閱覽室，或在休息室放置免費(fèi)書(shū)報(bào)等，開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)。這些都可以增加人們的讀書(shū)時(shí)間，努力使讀書(shū)成為人們生活的一部分。
第五，提高紙質(zhì)媒介的質(zhì)量。應(yīng)對(duì)紙質(zhì)媒介衰落的最直接的措施就是提高紙質(zhì)媒介的質(zhì)量，增加紙質(zhì)媒介中的精品。閱讀危機(jī)出現(xiàn)的一個(gè)重要原因在于“無(wú)書(shū)可讀”，解決這一問(wèn)題，就是要讓大家有書(shū)可讀。為此，一方面可以要求出版社多出版適銷(xiāo)對(duì)路的書(shū)刊，另一方面可以要求出版社和其他出版機(jī)構(gòu)具有良好的社會(huì)責(zé)任感，本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行出版活動(dòng)，而不是單純以營(yíng)利為目的。要努力增加集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性為一體的精品圖書(shū)，對(duì)于文化藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)要在內(nèi)容和裝幀等方面多下功夫。政府相關(guān)部門(mén)對(duì)于圖書(shū)和報(bào)刊的出版工作要進(jìn)行有益的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保出版物質(zhì)量。
我們應(yīng)在國(guó)家的大力倡導(dǎo)之下，養(yǎng)成勤奮讀書(shū)的好習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，獲取豐富的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，將提高國(guó)民閱讀率從認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成為有效的實(shí)踐，為中華民族的繁榮發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。
3、請(qǐng)談?wù)剬?duì)你影響最大的一本書(shū)。
【參考答案】
凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”。書(shū)籍是一個(gè)時(shí)代的生命，正如莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。高爾基也曾說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
一本好書(shū)，可以打開(kāi)人的心扉，啟迪人的智慧，收獲人生意外的驚喜。一本經(jīng)典的好書(shū)，沉淀了千年的文明，閱讀這些經(jīng)典好書(shū)，可以讓我們受益匪淺，可以用它豐富多彩的內(nèi)容讓我們逐步成熟，成為我們今后人生之路上的寶貴財(cái)富。
我個(gè)人平常喜歡看兩種書(shū)籍，一種是關(guān)于人生哲學(xué)方面的書(shū)，另一種是有關(guān)工作方面的書(shū)。其中，我最喜歡的是《蔡元培論人生修養(yǎng)》，這本書(shū)是我國(guó)著名的思想家、教育家蔡元培先生的著作。蔡元培先生曾兩度游學(xué)歐洲，擔(dān)任過(guò)北京大學(xué)校長(zhǎng)，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗、人世楷模”。修養(yǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，在這本書(shū)中，一代教育家蔡元培先生把美學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等與人生相結(jié)合，從文化的角度來(lái)闡述修養(yǎng)的意義。這對(duì)我們剛?cè)肼毜哪贻p人來(lái)說(shuō)很有意義，對(duì)于我們深入的思考人生、修養(yǎng)等也有很大的幫助，能夠讓我們注意自身的言行舉止，堅(jiān)定自己的理想與目標(biāo)，積極、樂(lè)觀的面對(duì)人生與艱難困苦。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中，即使工作忙碌，也不忘給自己及時(shí)“充電”，體現(xiàn)出我們作為青年人要體現(xiàn)出不怕吃苦、敢于奮斗的精神，以及較高的思想文化水平。
生命的真諦不在于年輪的多少，而在于一種精神灌注長(zhǎng)短。而讀書(shū)則是洗滌靈魂、陶治性情的妙方，生命也因書(shū)而美麗。