樣 卷
一、選擇題：每小題1分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的。
1．下列做法為了減小壓強(qiáng)的是（ A ）
A．鐵路鋼軌鋪在枕木上 B．縫衣針做得很細(xì)
C．注射器針尖做得很尖 D．菜刀的刀刃磨得很鋒利
2．分析復(fù)雜電路時(shí)，為了將電路簡(jiǎn)化，通常先把電路中的電流表和電壓表進(jìn)行理想化處理，正確的處理方式是（ D ）
A．把電流表看成是一個(gè)大電阻 B．把電壓表看成是一根導(dǎo)線
C．把電流表看成是斷開(kāi)的 D．把電壓表看成是斷開(kāi)的
3．汶川發(fā)生大地震后，救援人員爭(zhēng)分奪秒搶救被埋在廢墟中的幸存者時(shí)，使用了一種先進(jìn)的生命探測(cè)儀，這種儀器可以隔著厚厚的掩埋層探測(cè)到僅有微弱呼吸、心跳的人體，你認(rèn)為這種儀器的工作原理最沒(méi)有可能的是（ A ）
A．碳-14測(cè)定 B．聲波探測(cè) C．電磁波探測(cè) D．紅外線探測(cè)
4．以下四種實(shí)際應(yīng)用中，利用了光的反射的是（ C ）
A．手持放大鏡 B．近視眼鏡 C．奧運(yùn)采集圣火的凹面鏡 D．紫外線驗(yàn)鈔機(jī)
5．“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁�！痹�(shī)中描述的月相（ C ）
A．是新月 B．弓背向東 C．出現(xiàn)在西方天空 D．出現(xiàn)在農(nóng)歷初一
6．環(huán)境污染已成為人類社會(huì)面臨的重大威脅。下列現(xiàn)象： ①溫室效應(yīng)；②赤潮；③酸雨；④光化學(xué)污染；⑤臭氧空洞；⑥潮汐；⑦大脖子病，其中與環(huán)境污染無(wú)關(guān)的是（ C ）
A． ②⑥ B． ①③⑤ C． ⑥⑦ D． ④⑤
7．如圖所示，一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的木棒的B端放在截面直徑為D的圓柱體上，且木棒保持水平，用水平力F推木棒的A端，圓柱體在水平地面上向前滾動(dòng)，設(shè)木棒與圓柱體、圓柱體與地面間均無(wú)滑動(dòng)現(xiàn)象，當(dāng)把木棒從圖甲位置勻速推至圖乙位置時(shí)，推力F做的功是（ C ）
A．FL／2 B．FL +πD C．2FL D．2FL +πD
8．下列說(shuō)法不正確的是（ A ）
A．一切物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．不銹鋼不是純凈物
C．硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性
D．加到雙氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變
9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是（ B ）
A．為防止液體外灑，應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi)
B．用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通H2使Fe2O3冷卻至室溫
C．密度空氣大的氣體只能用向上排空氣法收集
D．為了使配制的溶液濃度更準(zhǔn)確，可以在量筒里溶解溶質(zhì)
10．某金屬元素R，它的氫氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為m，它的氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量為n。則該金屬元素R的化合價(jià)為（ B ）
A． B． C． D．
11．將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36％的鹽酸蒸發(fā)掉10g水后，則該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會(huì)（ C ）
A．增大 B．變?yōu)?0％ C．變小 D．不變
12．右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（ D ）
A．圖中③表示的生理過(guò)程時(shí)呼吸作用
B．圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?BR>D．能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累最多
13．小明用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，在視野里能清晰地看到細(xì)胞比核細(xì)胞核，但看不清液泡，下列操作能幫助小明看清液泡的是（ C ）
①將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)成凹面鏡 ②將反光鏡有凹面鏡轉(zhuǎn)成平面鏡
③增大光圈，增加通光量 ④縮小光圈，減小通光量
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
14．下列四個(gè)地區(qū)，水循環(huán)比較活躍的是（ B ）
A．長(zhǎng)江、黃河發(fā)源地區(qū) B．長(zhǎng)江中下游地區(qū)
C．新疆沙漠地區(qū) D．南極冰川地區(qū)
15．某科技興趣小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)速度的影響，在四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置濕濾紙，并隨機(jī)各放入25粒具有生活力的小麥種子，然后將四個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)并置于不同溫度的環(huán)境中，每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)，持續(xù)進(jìn)行2周。你認(rèn)為最適合記錄該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格是（ D ）
16．對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)，下面情形不可能的是（ A ）
A．具有恒定速度，但有變化的速率 B．具有恒定速率，但有變化的速度
C．加速度為零而速度不為零 D．加速度不為零而速度為零
17．如圖所示，質(zhì)量相同的物塊A、B用輕彈簧連結(jié)后，再用細(xì)繩懸吊著，當(dāng)系統(tǒng)平衡后，突然將細(xì)繩剪斷，則剪斷后瞬間（ D ）
A．A，B的加速度均為g
B．A，B加速度為零
C．A的加速度為零；B的加速度為2g
D．A的加速度為2g；B的加速度為零
18．一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在幾個(gè)力同時(shí)作用下的位移為 。其中一個(gè)力為恒力 ，則這個(gè)力在該位移過(guò)程中所作的功為（ A ）
A．67J B．91J C．17J D．-67J
19．一均勻帶電球面，若球內(nèi)電場(chǎng)強(qiáng)度處處為零，則球面上的帶電量為 的面元在球面內(nèi)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度（ C ）
A．處處為零 B．不一定為零 C．一定不為零 D．是常數(shù)。
20．下列各種場(chǎng)中不是渦旋場(chǎng)的（ A ）
A．靜電場(chǎng) B．穩(wěn)恒磁場(chǎng) C．感應(yīng)電場(chǎng) D．位移電流激發(fā)的磁場(chǎng)
21． 氨水10 mL，加蒸餾水稀釋到1 L后，下列變化中正確的是（ C ）
①電離度增大 ② 增大 ③ 數(shù)目增多
�、� 增大 �、輰�(dǎo)電性增強(qiáng) ⑥ 增大
A．①②③ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
22．在一定溫度下，容器內(nèi)某一反應(yīng)中M、N的物質(zhì)的量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線如圖，下列表述中正確的是（ D ）
A．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2M N
B．t2時(shí)，正逆反應(yīng)速率相等，達(dá)到平衡
C．t3時(shí)，正反應(yīng)速率大于逆反應(yīng)速率
D．t1時(shí)，N的濃度是M濃度的2倍
23.已知短周期元素的離子：aA2＋、bB＋、cC3－、dD－都具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，則下列敘述正確的是（ C ）
A．原子半徑 A＞B＞D＞C B．原子序數(shù) d＞c＞b＞a
C．離子半徑 C＞D＞B＞A D．單質(zhì)的還原性 A＞B＞D＞C
24．根據(jù)下表，下列敘述中正確的是（ D ）
序號(hào) 氧化劑 還原劑 其它反應(yīng)物 氧化產(chǎn)物 還原產(chǎn)物
① Cl2 FeBr2 FeCl3
② KMnO4 H2O2 H2SO4 O2 MnSO4
③ KClO3 HCl(濃) Cl2 Cl2
④ KMnO4 HCl(濃) Cl2 MnCl2
A．表中第①組反應(yīng)的氧化產(chǎn)物一定只有FeCl3(實(shí)為Fe3+)
B．氧化性比較:KMnO4>Cl2>Fe3+>Br2>Fe2+
C．還原性比較:H2O2>Mn2+>Cl－
D．④的離子方程式配平后，H＋的化學(xué)計(jì)量數(shù)為16
25.生物體內(nèi)所占比例最大的化學(xué)成分是（ D ）
A．蛋白質(zhì) B．核酸 C．脂類 D．水
26．與呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器是（ D ）
A．核糖體 B．高爾基體 C．質(zhì)體 D．線粒體
27．生物分類的基本單位是（ B ）
A．屬 B．種 C．品種 D．科
28．所有生態(tài)系統(tǒng)都可以區(qū)分為四個(gè)組成成分，即生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和（ A ）
A．非生物環(huán)境 B．溫度 C．空氣 D．礦質(zhì)元素
29．就教學(xué)方法而言，由科學(xué)教師對(duì)所授教材作重點(diǎn)、系統(tǒng)的講述與分析，學(xué)生集中注意力傾聽(tīng)的方法是（ B�。�
Ａ．談話法 Ｂ．講解法 Ｃ．練習(xí)法 Ｄ．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
30．下列哪種活動(dòng)既是培養(yǎng)科學(xué)觀念與能力的最關(guān)鍵的途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力最有效的手段？（ A ）
A．科學(xué)探究 B．頭腦風(fēng)暴 C．科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 D．博覽科學(xué)類群書(shū)
二、填空題：每個(gè)空格1分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的。
1．英國(guó)男子馬爾科姆•拉姆住處離工作地點(diǎn)有51km路程，不過(guò)他每天靠騎自行車就可輕松的在兩地間往返．拉姆的這輛自行車可非同尋常．速度最大可以達(dá)到56km/h，因此被媒體稱為“子彈頭自行車”，如圖所示．
（1）以最大速度計(jì)算，拉姆從住處到工作地點(diǎn)只有 ▲ 小時(shí)（保留2位小數(shù)）．
（2）從圖中拉姆的騎行姿勢(shì)分析，此時(shí)自行車的運(yùn)動(dòng) ▲ 一定發(fā)生改變。
2．電網(wǎng)覆冰導(dǎo)致斷裂、倒桿，造成供電危險(xiǎn)，2007年，南方某地雪災(zāi)中電線結(jié)起冰柱，原先直徑為2cm的鋁電線結(jié)冰直徑達(dá)到了20cm，若相鄰兩電桿間的電線長(zhǎng)度為50m，回答下列問(wèn)題：（ρ鋁=2.7×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3，g取10N/kg）
（1）電線結(jié)起的冰柱主要是由 ▲ （說(shuō)明原因）。
（2）結(jié)冰前，兩電桿間每根電線的重力為 ▲ N。
（3）估算結(jié)冰后兩電桿間每根電線的重力增加 ▲ N。
3．2008年5月8日9時(shí)17分，年輕的藏族女火炬手次仁旺姆在地球之巔——珠穆朗瑪峰頂將北京奧運(yùn)會(huì)的“祥云”火炬高高舉起。一團(tuán)以“夢(mèng)想”命名的火焰。在一個(gè)前所未有的高度把人類的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)�；鹁嬉�-40℃低溫、空氣稀薄、大風(fēng)環(huán)境下順利燃燒，在不改變外觀的條件下科技人員對(duì)火炬進(jìn)行了必要的改造。其中之一是將火炬平常使用的丙烷氣體燃料改制為特殊配方的固體燃料。請(qǐng)回答：
（1）丙烷（C3H8）屬于 ▲ 機(jī)物，已知一個(gè)碳原子中有6個(gè)電子，則一個(gè)丙烷分子中共有個(gè) ▲ 電子。
（2）從燃燒的條件考慮，你認(rèn)為這種特殊配方的固體燃料要能在珠峰頂上順利燃燒，應(yīng)具有的性質(zhì)是 ▲ ，配方中除可燃物外還應(yīng)有在受熱條件下能 ▲ 的物質(zhì)。
4．為了解環(huán)境因素對(duì)維生素C含量的影響，從而更好地保存有關(guān)食物，某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMn0；)溶液褪色的原理，進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。
編號(hào) 維生素C溶液的處理方法 使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴數(shù)
1 放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí) 15
2 強(qiáng)烈陽(yáng)光直射5小時(shí)后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí) 22
3 煮沸l(wèi)0分鐘后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí) 21
(1)他們探究了_____▲______對(duì)維生素C含量的影響；
(2)他們的探究對(duì)我們啟示是：在貯存富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)______▲__________，以防止其中的維生素C過(guò)量流失，降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；
(3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì)，他們用pH試紙測(cè)得該維生素C溶液的pH在1至2之間，說(shuō)明維生素C具有_________▲_______性。
5．一質(zhì)點(diǎn)沿 軸運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是 ，其中 以 計(jì)， 以 計(jì)。前三秒內(nèi)它的位移為 ▲ 。
6．一磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為 ，則通過(guò)一半徑為R，開(kāi)口向z軸正方向的半球殼表面的磁通量的大小為 ▲ 韋伯。
7．實(shí)驗(yàn)室可由軟錳礦（主要成分為MnO2）制備KmnO4，方法如下：軟錳礦與過(guò)量固體KOH和KclO3在高溫下反應(yīng)，生成錳酸鉀（K2MnO4）和KCl：用水溶解，濾去殘?jiān)�，濾液酸化后，K2MnO4。請(qǐng)回答：
（1）軟錳礦制備K2MnO4的化學(xué)方程式是 ▲ �。�
（2）K2MnO4制備KMnO4的離子方程式是 ▲ �。�
8．紅海中營(yíng)群居生活的紅鯛魚(yú)有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚(yú)的雌魚(yú)群體中，總會(huì)有一條雌魚(yú)變成雄魚(yú)，且身體也變得比其他雌魚(yú)健壯。為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實(shí)驗(yàn)（注：兩組紅鯛魚(yú)生長(zhǎng)狀況、實(shí)驗(yàn)裝置、條件及時(shí)間都相同）。通過(guò)你對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察和理解，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明： ▲ 。
9．科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)探究的基本過(guò)程具有六個(gè)要素： ▲ ；進(jìn)行猜想和假設(shè)；制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；觀察與實(shí)驗(yàn)，獲取事實(shí)與證據(jù)； ▲ ；表達(dá)與交流。
10.科學(xué)課程的核心理念和總目標(biāo)是 。
三、解答題：共50分。必要的題目解答應(yīng)寫(xiě)出推理、演算步驟。
1．（本題滿分4分）
生活在高原的人們常用高壓鍋煮食物，這是由于高原地區(qū)的大氣壓較___ （1）__。以下是電壓力鍋和它的工作電路圖，R1為工作時(shí)的加熱電阻，標(biāo)有額定功率為800W。R2為保溫保壓電阻，且R2＝2R1，S1為壓力開(kāi)關(guān)，當(dāng)壓強(qiáng)達(dá)到設(shè)定值時(shí)S1會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)，S2為限時(shí)開(kāi)關(guān)，可以設(shè)定加熱時(shí)間。求：
(2)當(dāng)鍋內(nèi)氣壓為110千帕?xí)r，鍋內(nèi)氣體對(duì)鍋蓋(400厘米2)的壓力多大?
(3)正常工作時(shí)，R1阻值多大?
(4)若用此電壓力鍋煮骨頭湯，S2限時(shí)60分鐘。S1、S2同時(shí)閉合，工作30分鐘后，S1達(dá)到限壓值斷開(kāi)，S1閉合至限時(shí)結(jié)束。此過(guò)程中共消耗多少電能?
2．（本題滿分5分）
年代久遠(yuǎn)的銅器表面往往生有綠色銅銹，其主要成份為化合物：堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3],其化學(xué)性質(zhì)類似于堿和碳酸鈣。若要除去銅器表面上的銅銹，可用稀鹽酸或稀硫酸與反應(yīng)生成溶液和氣體除去。
（1）寫(xiě)出稀硫酸和堿式碳酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：
。
（2）列式計(jì)算：2000克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%的硫酸溶液，可以和多少克堿式碳酸銅反應(yīng)？（保留1位小數(shù)；相對(duì)原子質(zhì)量：H-1；C-12；Cu-64；O-16；S-32）
3．（本題滿分4分）
為探討干旱對(duì)玉米產(chǎn)量的影響，以及在發(fā)育過(guò)程中提供有機(jī)養(yǎng)分能否彌補(bǔ)因干旱所造成的產(chǎn)量損失，某研究人員選擇多株相似且具有花芽的玉米植株，隨機(jī)分成等量的三組，進(jìn)行如下表的實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)的第八天雌花開(kāi)花，對(duì)這些玉米同時(shí)進(jìn)行人工授粉。在實(shí)驗(yàn)期間，定時(shí)測(cè)量子房的淀粉含量以反映子房發(fā)育過(guò)程中養(yǎng)分的變化，所得結(jié)果分別如圖所示。根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題。
組別 甲 乙 丙
每日澆水水量(rnL) 200 50 50
每日莖部注入蔗糖溶液量(rnL) 0 0 30
(注：每日澆水200 mL為玉米生長(zhǎng)水分充足狀態(tài)；人工授粉后再同時(shí)給予三組玉米充足的水分條件)
（1）成熟玉米種子其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在__ __。
（2）根據(jù)圖示，下列敘述正確的是__ __ 。
A．在缺水的狀態(tài)下，子房?jī)?nèi)淀粉含量持續(xù)上升
B．在水分充足的狀態(tài)下，子房?jī)?nèi)淀粉含量因受粉而快速上升
C．在缺水的狀態(tài)下，莖部加注蔗糖溶液可使子房?jī)?nèi)淀粉含量持續(xù)上升
D．在缺水的狀態(tài)下，受粉前的子房?jī)?nèi)淀粉含量可由莖部加注蔗糖溶液得到補(bǔ)充
（3）人工授粉后同時(shí)給予正常的水分條件，但乙、丙子房?jī)?nèi)的淀粉含量仍不能正常增加，由此可推斷，__ __會(huì)嚴(yán)重影響種子后續(xù)發(fā)育。
（4）列出一個(gè)上述實(shí)驗(yàn)中采用的方法 。
4．（本題滿分5分）
歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能變小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒(méi)有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨。由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似。1953年米勒做了一個(gè)探索地球上的生命是如何起源的實(shí)驗(yàn)（右圖是米勒實(shí)驗(yàn)的裝置圖）。米勒向裝置中通入推測(cè)的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過(guò)放電和照射紫外線的方法代替原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請(qǐng)根據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：
（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于 （選填“黑箱實(shí)驗(yàn)”、“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”、“模擬實(shí)驗(yàn)”）。
（2）如果在實(shí)驗(yàn)裝置的氣體中有氧氣存在，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中極有可能發(fā)生 。
（3）在絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，往往用水作為冷卻劑，主要原因是 。
（4）從地球上的生命是如何起源的角度，觀察到實(shí)驗(yàn)收集氨基酸混合物的現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是 。
（5）1972年米勒又開(kāi)始做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把早期地球可能具有的氨和氰化物（一種小分子）的混合物溶液密封于小瓶?jī)?nèi)，置于—78°C的低溫下達(dá)25年之久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小瓶?jī)?nèi)生成了生命的基本物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)的組成成分-----堿基和氨基酸，據(jù)些可作出的推測(cè) 。
5．（本題滿分4分）
如圖所示，一質(zhì)量為 的球，從質(zhì)量為 M 的圓弧形槽中自靜
止滑下，設(shè)圓弧形槽的半徑為R。若所有摩擦都可忽略，求小球剛
離開(kāi)圓弧形槽時(shí)，小球和木塊的速度各是多少？
6．（本題滿分5分）
牙齒表面由一層硬的、組成為Ca5（PO4）3OH的物質(zhì)保護(hù)著，它在唾液中存在下列平衡：
Ca5（PO4）3OH（S） 5Ca2+ + 3PO43— + OH—
（1）進(jìn)食后，細(xì)菌和酶作用于食物，產(chǎn)生有機(jī)酸，這時(shí)牙齒受腐蝕，其原因是 。
（2）已知Ca5（PO4）3F（S）的溶解度比上面的礦化產(chǎn)物更小，質(zhì)地更堅(jiān)固。請(qǐng)用離子方程式表示，當(dāng)牙膏中配有氟化物添加劑后能防止齲齒的原因 。
（3）根據(jù)以上原理，請(qǐng)你提出一種其他促進(jìn)礦化的辦法： 。
7．（本題滿分6分）
近年來(lái)在防治稻田蟲(chóng)害方面進(jìn)行了多種嘗試，如①構(gòu)建稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲(chóng)和雜草，但魚(yú)的活動(dòng)可起到除蟲(chóng)、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)；②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲(chóng)水稻，減少蟲(chóng)害。此外，一些水稻遭遇蟲(chóng)害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì)，引來(lái)天敵消滅害蟲(chóng)，科學(xué)家稱之為稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。
根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)指出在稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系。（各舉一例）
(2)在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過(guò) 信息引來(lái)天敵，防治害蟲(chóng)。
(3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲(chóng)水稻不可能一勞永逸地解決蟲(chóng)害問(wèn)題，因?yàn)?nbsp; 。
(4)畫(huà)出稻一萍一魚(yú)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖（不考慮與人的聯(lián)系）。
8．（本題滿分5分）
簡(jiǎn)述科學(xué)課程相比分科課程的獨(dú)特作用？
9．（本題滿分5分）
簡(jiǎn)述課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式？并為講授新課“水的密度”設(shè)計(jì)一個(gè)具體的課堂導(dǎo)入。
10．（本題滿分7分）
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)的核心是探究，教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。于是，科學(xué)新課程實(shí)施中，很多科學(xué)教師積極嘗試探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)�？涩F(xiàn)實(shí)狀況是，有很多聲音都在質(zhì)疑科學(xué)探究課堂，認(rèn)為大多科學(xué)探究課都是偽探究。由此，我們不得不深思，究竟什么樣的科學(xué)探究才是真探究呢？如何來(lái)區(qū)分科學(xué)探究的真與偽呢？真科學(xué)探究又如何實(shí)施呢？請(qǐng)你就這些問(wèn)題談下自己的看法。
參考答案
一、選擇題
待定稿再整理。
二、填空題
1.（1） 0.91 （2）方向（或狀態(tài)）
2.（1）水凝固而成的 （2）424；（3）14130（13000～15000均可）
3.（1）有；26 （2）著火點(diǎn)低；放出氧氣
4.（1）光照、溫度 （2）避光、低溫 (3)酸
5.－3
6.πR2C
7.（1）3MnO2+6KOH+KClO3 3K2MnO4+KCl+3H2O （2）3Mn +4H+====MnO2↓+2Mn +2H2O
8. 生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果
9. 提出科學(xué)問(wèn)題；檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)
10．提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
三、解答題
1.（1）低
(2)F＝pS＝1.10×105帕×400×10-4米2＝4400牛
(3)R1＝U2/P1＝(220伏)2/800瓦＝60.5歐
(4)W＝W1+W2＝P1tl+P2t2＝800瓦×l800秒+400瓦×3600秒＝2.88×106焦
2.（1）Cu2（OH）2C02+2H2S04＝2CuS04+CO2↑+3H2O
（2）設(shè)：可以和x克堿式碳酸銅反應(yīng)
Cu2（OH）2C02+2H2S04＝2CuS04+CO2↑+3H2O
222 196
x 2000×2.5％
222/x＝l96/（2000×2.5％）
X＝222×2000×0.025＝56.6
3.（1）胚乳
（2）B
（3）雌花在受精前的發(fā)育（“不能正常發(fā)育”、“受精前的干旱”也給
（4）控制變量法
4.（1）模擬實(shí)驗(yàn)
（2）爆炸
（3）比熱大、成本低
（4）在原始地球條件下，無(wú)機(jī)小分子能反應(yīng)生成有機(jī)分子（原始生命物質(zhì)）
（5）地球上的原始生命（生命物質(zhì)）也可能起源于冰中（低溫條件下）
5.
6．（1）生成的有機(jī)酸，能中和OH—，使平衡向脫礦方向移動(dòng)，所以加速腐蝕牙齒。
（2）5Ca2+ + 3PO43—+F—==Ca5（PO4）3F↓
（3）若增大Ca2+或PO43—的濃度均有利平衡向礦化方向移動(dòng)。
7.（1)捕食：蟲(chóng)吃水稻（或雜草），或魚(yú)吃蟲(chóng) 競(jìng)爭(zhēng)：水稻（或紅萍）與雜草競(jìng)爭(zhēng)；
寄生：病菌寄生在水稻上； 互利共生：紅萍與藍(lán)藻共生。
（2）化學(xué)
（3）昆蟲(chóng)會(huì)進(jìn)化（或產(chǎn)生抗性）
(4）見(jiàn)右圖
8. 要點(diǎn)：有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，根據(jù)統(tǒng)一的科學(xué)概念、原理和各領(lǐng)域知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)建立開(kāi)放型的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有助于學(xué)生知識(shí)的遷移和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；有助于對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的總體安排，使學(xué)生得到全面的科學(xué)方法的訓(xùn)練；有助于學(xué)生較為全面地關(guān)注和分析與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)生活問(wèn)題，獲得對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解。
9. 要點(diǎn)：直接導(dǎo)入、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、提問(wèn)式導(dǎo)入、懸念式導(dǎo)入、故事式導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)式導(dǎo)入等�？刹捎锰釂�(wèn)式導(dǎo)入：提出“鐵比棉花重”嗎？進(jìn)行討論，有的學(xué)生認(rèn)為鐵比棉花重，難道1千克的鐵也比10千克的棉花重嗎？難道1厘米3的鐵比1米3的木頭重嗎？
10. 要點(diǎn)：科學(xué)探究始于適合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的科學(xué)問(wèn)題；科學(xué)探究過(guò)程一定要彌散著學(xué)生的科學(xué)思維。
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