浙江省2005年4月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試
心理學(xué)(中學(xué))試題
課程代碼：32

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)
1．（      ）又稱穩(wěn)定性系數(shù)。
A．再測信度
B．評分者信度
C．內(nèi)部一致性信度
D．分半信度
2．以下（      ）是影響人際吸引的主要條件之一。
A．規(guī)范性
B．社會性
C．接近性
D．合群性
3．顏色的基本特征或表現(xiàn)，稱為（      ）。
A．色調(diào)
B．亮度
C．飽和度
D．中和色
4．（      ）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險。
A．T－型
B．少陰型
C．少陽型
D．T+型
5．位置學(xué)說不能解釋（      ）。
A．高頻聲音的編碼
B．中等頻率的聲音的編碼
C．頻率最低的聲音的編碼
D．頻率最高的聲音的編碼
6．心理學(xué)是研究人的（      ）的科學(xué)。
A．心理活動的規(guī)律
B．行為和心理活動的規(guī)律
C．生理與心理活動的規(guī)律
D．行為活動的規(guī)律
7．“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為（      ）。
A．刻板效應(yīng)
B．近因效應(yīng)
C．暈輪效應(yīng)
D．首因效應(yīng)
8．明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)是一種（      ）。
A．教育測驗(yàn)
B．投射測驗(yàn)
C．自陳量表
D．性向測驗(yàn)
9．重視對人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（      ）。
A．人本主義學(xué)派
B．格式塔學(xué)派
C．行為主義學(xué)派
D．精神分析學(xué)派
10．正常清醒時,能思考，能靈敏地解決問題,這種狀態(tài)下的腦電波是（      ）。
A．β波
B．δ波
C．θ波
D．α波
11．社會認(rèn)知的過程可以劃分為兩個子過程：搜集、選擇信息過程和（      ）。
A．比較信息過程
B．整合信息過程
C．組織信息過程
D．概括信息過程
12．口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機(jī)的（      ）。
A．導(dǎo)向功能
B．激活功能
C．調(diào)節(jié)與維持的功能
D．強(qiáng)化功能
13．聲音的質(zhì)量特征稱為（      ）。
A．音強(qiáng)
B．音高
C．音色
D．音波
14．“三個和尚沒水喝”，反映了（      ）作用。
A．社會惰化
B．社會干擾
C．去個體化
D．從眾
15．在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于（      ）。
A．前習(xí)俗水平
B．公正水平
C．習(xí)俗水平
D．后習(xí)俗水平
16．一般說來，由（      ）支配下的行為更具有持久性。
A．交往動機(jī)
B．外在動機(jī)
C．內(nèi)在動機(jī)
D．無意識動機(jī)
17．人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運(yùn)，這是人格的（      ）。
A．復(fù)雜性
B．獨(dú)特性
C．功能性
D．統(tǒng)合性
18．思維的主要特征為（      ）。
A．間接性和概括性
B．分析性和概括性
C．間接性和整合性
D．分析性和整合性
19．卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了（      ）。
A．表面特質(zhì)
B．共同特質(zhì)
C．中心特質(zhì)
D．根源特質(zhì)
20．社會測量法由心理學(xué)家（      ）所首創(chuàng)。
A．加德納
B．莫雷諾
C．斯金納
D．比納

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1．情緒情感的構(gòu)成包括（          ）。
A．生理喚醒
B．對事物的反映
C．態(tài)度
D．主觀體驗(yàn)
E．外部行為
2．Y理論把人看作是（          ）。
A．為錢而工作
B．負(fù)責(zé)任的
C．為自身價值觀而工作
D．有創(chuàng)造力的
E．有協(xié)調(diào)性的
3．在人和動物身上都存在,主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán),還有生理方面的節(jié)律變化,如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等,這屬于（          ）。
A．注意的起伏現(xiàn)象
B．生物節(jié)律現(xiàn)象
C．機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn)
D．日節(jié)律現(xiàn)象
E．知覺節(jié)律現(xiàn)象
4．問題解決的特征為（          ）。
A．認(rèn)知性操作
B．操作復(fù)雜性
C．目標(biāo)指向性
D．問題空間性
E．操作系列性
5．群體凝聚力的正性力量包括以下含義（          ）。
A．成員間較多的情感聯(lián)系
B．制約成員的思想和行為
C．成員間彼此喜歡
D．使成員留在群體中的動機(jī)
E．調(diào)節(jié)成員的思想和行為
6．同時型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是：在解決問題的過程中，（          ）。
A．鏈狀推導(dǎo)
B．采取寬視野的方式
C．兼顧到各種可能性
D．左腦優(yōu)勢
E．言語操作性強(qiáng)
7．錐體細(xì)胞（          ）。
A．能夠反應(yīng)顏色
B．對光的強(qiáng)度反應(yīng)強(qiáng)
C．不能分辨顏色
D．能夠反應(yīng)光的波長
E．對光的強(qiáng)度反應(yīng)差
8．權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子容易形成（          ）的人格特征。
A．消極
B．依賴
C．惟我獨(dú)尊
D．懦弱
E．不誠實(shí)
9．群體的主要功能有：（          ）。
A．使成員獲得社會性支持
B．認(rèn)知功能
C．角色功能
D．目標(biāo)功能
E．使成員具有認(rèn)同感
10．晶體智力（          ）。
A．在成年期還會有所增長
B．在成年期開始衰退
C．在20歲左右達(dá)到頂峰
D．是對已獲得的知識技能的測量
E．是對學(xué)習(xí)速度的測量
三、名詞解釋（每小題4分，共20分）
1．橫斷研究法
2．應(yīng)激
3．感受性和感覺閾限
4．社會助長
5．創(chuàng)造性思維
四、簡答題（每小題6分，共24分）
1．簡要說明舒茨提出的三種基本的人際需要。
2．舉例說明問題解決策略中的手段——目的分析法。
3．簡要說明人格結(jié)構(gòu)的自我調(diào)控系統(tǒng)。
4．簡述成就動機(jī)的涵義和結(jié)構(gòu)。
五、論述題（每小題13分，共26分）
1．試述處理壓力的方法。
2．結(jié)合實(shí)例談?wù)剬W(xué)習(xí)中的組織策略。