四川省2010年10月教師資格A類《教育學》考試真題

一、單選題（每題1分）
1、社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定是 【 】
A、教育本質(zhì)
B、教育功能
C、教育目的
D、教育價值
2、現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及 【 】
A、科學性
B、民主性
C、科學性、民主性
D、現(xiàn)代性
3、下列選項中不屬于中國教師角色的文化傳統(tǒng)是 【 】
A、道德追求大于社會索取
B、社會本位高于個人本位
C、自我修養(yǎng)先于對他人教育
D、重視爭取自我權益
4、第斯多慧說：“教師本人是學校里重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣”，是說明教師角色具有 【 】
A、復雜性
B、示范性
C、創(chuàng)造性
D、長效性
5、下列關于學生學習的表述，錯誤的是 【 】
A、學習是學生的主要任務
B、學生的學習主要是在教師指導下進行
C、學生所參加的學習是一種規(guī)范化的學習
D、學生的學習大部分是離開教師獨立進行的
6、知識學習的第一個階段是 【 】
A、領會
B、選擇
C、保持
D、應用
7、“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學生積極思考、提出問題、各抒己見；教師認真引導”，描述的是哪種類型的師生關系？ 【 】
A、對立型
B、依賴型
C、自由放任型
D、民主型
8、家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點？
A、先主性
B、多維性
C、密切性
D、統(tǒng)一性
9、下面對于差生的教育方法中正確的是 【 】
A、差生被安排在遠離教師的座位上，或者安排在近處的控制的位置上
B、教學過程中很少注意差生，當課堂出現(xiàn)干擾時，教師倒是經(jīng)常向差生望去
C、對差生回答問題出錯的時候，少直接批評
D、差生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完
10、工具類學科主要是指 【 】
A、語文、數(shù)學和外語
B、社會學科和自然學科
C、必修課和選修課
D、社會活動課
11、教學設計中最先要考慮的要素是 【 】
A、教學內(nèi)容
B、教學對象
C、教學目標
D、預期效果
12、下面哪一個選項屬于班級中“中性力量”的表現(xiàn)？ 【 】
A、干擾同學
B、睡覺，鼾聲雷動
C、積極參與課堂討論
D、靜坐在座位上，但不聽講
13、下面不屬于教學過程基本功能的是 【 】
A、傳授知識
B、形成技能
C、培養(yǎng)智能
D、鍛煉身體
14、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量，是 【 】
A、學習活動總量
B、學時
C、學習強度
D、知識學習量
15、文化基礎學科的作業(yè)可分為 【 】
A、課內(nèi)職業(yè)和課外作業(yè)
B、獨立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)
C、語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)
D、知識作業(yè)和應用作業(yè)
16、教師運用一定辦法幫助學生找出并分析影響學習效果的原因，指出具體的解決辦法。這種學法指導方式是 【 】
A、系統(tǒng)傳授式
B、專題討論式
C、學科濕透式
D、學習診斷式
17、“為學生創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，使學生掌握科學的學習方法，逐步形成獨立學習的技能”，是學習方法指導的 【 】
A、目標
B、內(nèi)容
C、過程
D、原則
18、我國道德規(guī)范的層次依次是 【 】
A、社會公德、職業(yè)道德
B、社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德
C、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
D、社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
19、人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動，是 【 】
A、道德感知
B、道德情感
C、道德行為
D、道德意志
20、加強自我修養(yǎng)的途徑是 【 】
A、組織活動、委托任務
B、學習、座右銘、立志、自我批評
C、榜樣和示范
D、說服教育

二、多選題（每題2分）
21、教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括 【 】
A、要適應人身心發(fā)展的順序性
B、要適應人身心發(fā)展的階段性
C、要適應人的身心發(fā)展的個別差異性
D、要適應人的身心發(fā)展的不平衡性
E、要適應教育環(huán)境的特點
22、師生關系主要表現(xiàn)為 【 】
A、工作關系
B、人際關系
C、組織關系
D、心理關系
E、非正式關系
23、學校與家庭聯(lián)系的形式包括 【 】
A、相互訪問
B、通訊聯(lián)系
C、召開家長會
D、在學校中組織家長委員會
E、舉辦家長學校
24、我國中小學課程內(nèi)容的組成部分包括 【 】
A、修身、齊家、治國方面的準備知識
B、關于自然、社會和人的基礎知識
C、某些社會活動方面的經(jīng)驗
D、關于提高能力的經(jīng)驗 E、培養(yǎng)情感的內(nèi)容
25、素質(zhì)教育的特點包括 【 】
A、理論性
B、整體性
C、基礎性
D、內(nèi)化行
E、綜合性

三、名詞解釋題（每題3分）
26、教育影響
27、課程
28、教學設計
29、隱性課程
30、道德情感

四、簡答題（每題7分）
31、簡述教育要素之間的關系。
32、簡述人格教育的方法。

五、論述題(本題11分)
33、論述教師的知識結構。

六、案例分析題（每題15分）
34、閱讀下列案例材料，詳細分析案例中運用了哪條教學原則，結合案例談談該教師如何貫徹這一原則？
我教《沙漠里的船》一課時，一名叫顏江武德學生提出了自己的疑問：“書上說，駱駝嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學。水是無色、無味、無嗅的液體，水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢？”我肯定了這個問題提得好，并鼓勵大家談出自己的看法。不一會兒，一個同學滿有把握地說：“有水的地方空氣濕潤一點，無水的地方干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水�！庇械恼f：“空氣濕潤和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺辨別出來�！焙髞�，顏江武同學的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學生科普報》上，引起一些小讀者的興趣。
35、閱讀下列案例，結合你學的教育學的相關知識談談你的感想。
曾參（公元前505年——前436年）是孔子的學生。
有一天，曾參的妻子要上街。他的小兒子拉著她說的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃！”孩子被哄回家去了。
曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真殺豬呀！”曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么都不懂，只會學父母的樣子，聽父母的教訓。今天你說話不算數(shù)，騙孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進行教育，他就不容易相信了。這樣做，對家教是很不利的�！苯Y果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。
曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候，他殺了這口豬是一個損失�？墒�，換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實的形象。同時，他的做法對他的妻子也是一個教育，讓她記�。鹤鳛橐粋�母親，無論什么時候，也不應該在孩子面前說假話。