一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分)
1.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在 ( D )
A.強(qiáng)制性 發(fā)展性 基礎(chǔ)性
B.普及性 基礎(chǔ)性 發(fā)展性
C.強(qiáng)制性 發(fā)展性 普及性
D.普及性 基礎(chǔ)性 強(qiáng)制性
2.從活動的內(nèi)容和形式上來說,課外活動具有 ( B )
A.自愿選擇性
B.靈活多樣性
C.獨(dú)立自主性
D.伸縮廣泛性
3.個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為 ( C )
A.認(rèn)知策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.認(rèn)知方式
D.認(rèn)知技能
4.以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行,在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是 ( B )
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.程序教學(xué)
5.福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題,把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是 ( A )
A.關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生
B.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注情境→關(guān)注生存
C.關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存
D.關(guān)注學(xué)生→關(guān)注生存→關(guān)注情境
6.在教師職業(yè)道德基本規(guī)范中具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是 ( C )
A.依法執(zhí)教
B.熱愛學(xué)生
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.愛崗敬業(yè)
7.教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來源是 ( D )
A.理想
B.信念
C.意志
D.道德
8.《學(xué)校體育工作條例》屬于 ( A )
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
9.教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是 ( C )
A.15天
B.20天
C.30天
D.40天
10.教學(xué)技能屬于 ( C )
A.心智技能
B.操作技能
C.交際技能
D.言語技能
11.介入教學(xué)是一種 ( D )
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)技能
C.學(xué)習(xí)方法
D.教學(xué)技能訓(xùn)練方法
12.隨著教學(xué)的進(jìn)程,在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目,表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,這是( A )
A.提綱式板書
B.重點(diǎn)詞語式板書
C.對比式板書
D.問答式板書
13.某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生分心,便在講課的同時用目光凝視這個學(xué)生,引起了他的注意,促使其重新專心聽講。這位教師運(yùn)用的是 ( B )
A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評技能
14.“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人,又要通過對個人的直接管理去影響集體”,這一原則是 ( D )
A.全員激勵原則
B.教管結(jié)合原則
C.協(xié)調(diào)一致原則
D.平行管理原則
15.主體性班級管理最直接的效果是 ( A )
A.提高班級管理效益
B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
C.發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用
D.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感
16.小學(xué)階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是 ( C )
A.講演法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實(shí)習(xí)的方法
17.范例教學(xué)法的創(chuàng)造者是德國教育家 ( B )
A.第斯多惠
B.瓦·根舍因
C.赫爾巴特
D.韋特海默
18.暗示教學(xué)法的一個重要原則是 ( A )
A.愉快而不緊張的原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
19.發(fā)展性評價(jià)的主要功能是 ( D )
A.選拔功能
B.甄別功能
C.鑒定功能
D.激勵功能
20.按照一定的目的和計(jì)劃,在自然狀態(tài)下,對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察,搜集研究對象的具體資料。這種研究方法是 ( B )
A.實(shí)驗(yàn)法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.個案分析法
二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題,每小題2分,共20分)
1.學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在 (BCDE )
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加速個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價(jià)值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E. 對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
2.下列選項(xiàng)屬于心智技能的有 (BCD )
A.彈琴技能
B.閱讀技能
C.記憶技能
D.運(yùn)算技能
E.體操技能
3.忠誠于人民的教育事業(yè)是 ( CD )
A.社會主義道德的基本原則
B.社會主義道德體系的靈魂
C.衡量教師個人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)
D.不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志
E.貫穿職業(yè)道德的一根紅線
4.教育政策的特點(diǎn)具有 ( BCDE )
A.戰(zhàn)略性
B.可行性
C.原則性
.權(quán)威性
E.政治性
5.課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標(biāo)可表述為( BCE )
A.記憶
B.解釋
C.證明
D.復(fù)述
E.推導(dǎo)
6.教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有 ( ABCDE )
A.科學(xué)性
B.藝術(shù)性
C.思想性
D.啟發(fā)性
E.嚴(yán)肅性
7.通過常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的 ( BCDE )
A.自愛能力
B.自理能力
C.自治能力
D.自護(hù)能力
E.自學(xué)能力
8.下面的觀點(diǎn)正確的是 ( BCE )
A.凡是給教師帶來麻煩的行為都屬于問題行為
B.問題行為具有穩(wěn)定性
C.如果不采取適當(dāng)?shù)慕逃谝欢l件和誘因下,問題行為可能發(fā)展為變態(tài)行為
D.偷竊、打架等屬于人格問題行為
E.問題行為產(chǎn)生的原因可以歸結(jié)為家庭、社會文化、學(xué)校和學(xué)生四個因素
9.情境教學(xué)法提出的依據(jù)是 ( CDE )
A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
B.知識和智力的相互作用
C.有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一
D.情意和認(rèn)知活動相互作用
E.智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一
10.教學(xué)研究的一般程序包括 ( ABCDE )
A.研究課題的選擇
B.研究方案的設(shè)計(jì)
C.研究方案的實(shí)施
D.論文和報(bào)告的撰寫
E.研究成果的鑒定
三、判斷題(本題共20小題,每小題1分,共20分)
1.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。 ( √ )
2.法國教育家盧梭提出了著名的“白板說”。 ( × )
3.課程標(biāo)準(zhǔn)是由國家教育主管部門統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。( × )
4.學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。 ( √ )
5.復(fù)習(xí)形式多樣化、劃線和做筆記都是常用的復(fù)述策略。 ( × )
6.教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。 ( × )
7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。 ( √ )
8.下位法服從上位法。 ( √ )
9.學(xué)?梢詫(shí)施教育行政處罰。 ( × )
10.結(jié)束技能的運(yùn)用,目的在承上啟下,激發(fā)學(xué)生對下步學(xué)習(xí)的興趣。 ( × )
11.作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。 ( √ )
12.教學(xué)信息轉(zhuǎn)換就是把課本上的書面表達(dá)形式轉(zhuǎn)換為口語、體態(tài)、板書等表達(dá)形式。( √ )
13.對學(xué)生的激勵要盡量多用口頭表揚(yáng)的方式。 ( × )
14.當(dāng)一個人進(jìn)行愉快的活動時再對他進(jìn)行獎勵,會更增加這項(xiàng)活動對他內(nèi)在的吸引力。( × )
15.少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價(jià)”。 ( √ )
16.一般來說,各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì),又有注入性質(zhì)。 ( √ )
17.各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。 ( × )
18.成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機(jī)制。 ( √ )
19.教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的學(xué)生。 ( × )
20.形成性評價(jià)的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)。( √ )
四、 簡答題(本題共6小題,每小題6分,共36分)
1.我國小學(xué)德育的主要原則有哪些?
答:我國小學(xué)德育的主要原則有:①導(dǎo)向性原則(1分) ②疏導(dǎo)原則(1分)
③尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則(2分)
④教育的一致性與連貫性原則(1分⑤因材施教原則(1)
2.什么是講授法?小學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有哪些?
答:講授法是教師通過口頭語言(1分)系統(tǒng)連貫地(1分)向?qū)W生傳授知識的方法。(1分);疽螅孩僦v授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性(1分)②注意啟發(fā)(1分)③講究語言藝術(shù)(1)
3.教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?
答:①創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)(1.5分)。②根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機(jī)水平(1.5)③充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲(1.5分)。④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力(1.5分)
4.簡述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般條件。
答:(一)外部條件:①家庭教養(yǎng)方式(1分)②社會風(fēng)氣(1分)③同伴群體(1分)。
(二)內(nèi)部條件:①認(rèn)知失調(diào)(1分)②態(tài)度定勢(1分)③道德認(rèn)識水平(1分)。
5.課堂教學(xué)中如何運(yùn)用板書?
答:①目的明確(1分) ②布局合理(1分) ③呈現(xiàn)時機(jī)合適(1分)
④與講授相結(jié)合(1分) ⑤書寫工整,圖文規(guī)范(2分)。
6.如何增強(qiáng)班集體的凝聚力?
答:①確立集體的奮斗目標(biāo)(1分) ②積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各種豐富多彩的活動(1分)③實(shí)行民主管理(1分) ④要注意強(qiáng)化感情(1分)⑤教師要真誠地愛學(xué)生(分) ⑥為學(xué)生找尋展示才華、增長才干的舞臺(1分)
五、案例分析題(本題共2小題,每小題8分,共16分)
1.小劉到某小學(xué)工作以來注重尖子生的培養(yǎng),培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得好的成績。但校長發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室、罰打掃衛(wèi)生等措施懲罰他們。家長知道后,多次找她交換意見,但小劉不但不以為然,而且還對家長進(jìn)行批評。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進(jìn)行分析。
答:①小劉的做法是錯誤的。(2分。②小劉違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分) ③小劉違背了尊重家長這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)
④小劉違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)
2.某鄉(xiāng)集資修建公共圖書館,要求每戶都要按份額集資。由于進(jìn)度緩慢,鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下了一道命令:凡是繳全了集資份額的家庭,其子女可以在學(xué)校正常上課,否則,一律要讓學(xué)生停課回家催家長繳集資款。什么時候繳了才能返校上課。結(jié)果,有個學(xué)校50多人的教學(xué)班只剩下10多名學(xué)生。教師無法正常上課,只好停課一周。
請從法律角度分析這一事件。
答:①鄉(xiāng)政府的做法是錯誤的。(1分)
②不繳集資款就停止學(xué)生上學(xué),剝奪了學(xué)生的受教育權(quán),違反了義務(wù)教育法,是違法的。(3分) ③教師的做法也是錯誤的(1分) ④因?yàn)閷W(xué)生少,而停止其他學(xué)生的課,侵犯了這些學(xué)生的受教育權(quán),同樣違反了義務(wù)教育法。(3分)
六、論述題(本題共3小題,第1、2小題每小題13分,第3小題12分,共38分)
1.試論學(xué)生的本質(zhì)屬性。
答:①學(xué)生是人(3分)。學(xué)生是能動的主體;學(xué)生是具有思想感情的主體;學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。②學(xué)生是發(fā)展中的人(6分)。學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn):學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可逆性;學(xué)生是具有發(fā)展需要的人。 ③學(xué)生是教育的對象(4分)。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù):學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí);學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。(說明:同2題說明)
2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際,論述在教學(xué)過程中教師應(yīng)如何有效地進(jìn)行知識概括。
答:①配合運(yùn)用正例和反例。(3分) ②提供變式。(4分)③科學(xué)地進(jìn)行比較。(3分) ④啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。(3分)(說明:不聯(lián)系實(shí)際扣3分,沒有展開論述扣3分)
3.為什么教育要以人為本?你認(rèn)為在教育過程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本?
答:①教育的對象是人:教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的活動或?qū)iT培養(yǎng)人的活動。(3分)②教育活動的順利進(jìn)行和卓有成效,必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上。(3分)③在教育過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的興趣,滿足學(xué)生的合理需要,尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性……(這些不要求都涉及到,允許就某一點(diǎn)或舉例說明,只要論述合理既可)。