《小橋流水人家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第８課。這篇課文作者開篇如詩(shī)的幾句話勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水與流水相和喝，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿。接著話題一轉(zhuǎn)，寫了小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情景。日出而作，日落而息，守望相助。無(wú)鬧市之亂耳，無(wú)疲勞之勞形，猶如世外桃源。結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象我一輩子也不會(huì)忘記”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。
本文教學(xué)重點(diǎn)是有情感地朗讀課文，想象小橋流水人家的優(yōu)美景致及生活，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和緬懷之情。
【說(shuō)教學(xué)目的】
１、了解６個(gè)生字。
２、有情感地朗讀課文。
３、明白課文，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
【說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)】
１、明白文中的重點(diǎn)句，領(lǐng)會(huì)作者的情緒。
２、明白課文，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣表達(dá)四鄉(xiāng)之情的。
【說(shuō)教法和學(xué)法】
１、說(shuō)教法：
朗讀領(lǐng)會(huì)法：
通過抑揚(yáng)抑揚(yáng)、聲情并茂的朗讀，資助學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的柔美，感覺作者的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)對(duì)學(xué)生舉行有用的語(yǔ)感訓(xùn)練。
２、說(shuō)學(xué)法：
造就學(xué)生“不動(dòng)翰墨不念書”的精良風(fēng)俗，讓學(xué)生運(yùn)用“讀、找、品、誦”的要領(lǐng)學(xué)習(xí)課文。
【說(shuō)教學(xué)步伐】
一、發(fā)言豪情導(dǎo)入
１、板書課題。
２、看到“小橋流水人家”你有什么感覺？
３、這是一篇文章的標(biāo)題，它選自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》
二、初讀課文，出示自學(xué)提示
分段讀課文，信賴課外表達(dá)了作者什么情緒？
再讀課文，看看課文從哪幾方面來(lái)表達(dá)自己的四鄉(xiāng)之情的？
精讀課文，畫出你喜好的段落，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜好？
齊讀課文末了兩個(gè)自然段，感覺故鄉(xiāng)人民平靜穩(wěn)固的日子。
“讀──找──品──誦”的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，讓學(xué)生通過朗讀課文，自瀆課文，明白課文內(nèi)容。通過小組交換辦理疑困難目，引導(dǎo)學(xué)生情感地朗讀，加深對(duì)故鄉(xiāng)美景的熱愛。
三、根據(jù)自學(xué)提示，探究課文內(nèi)容
１、朗讀課文，找出描寫的美麗景物，思考：
大家想想作者具體寫了什么景物？
２、朗讀課文二、三、四自然段，看作者怎么通過回憶自己童年的往事來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，思考：
⑴作者回憶了自己童年的什么事？
⑵作者對(duì)童年往事的心情如何，應(yīng)如何去體會(huì)？
３、朗讀四五自然段，思考：
⑴老家那么平凡，為什么作者那么留戀？
⑵故鄉(xiāng)的家人過著什么樣的生活？
４、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
５、背誦課文第一段：
這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，描述生動(dòng)形象，有利于朗讀訓(xùn)練和背誦積累。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
６、小結(jié)：
美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象，請(qǐng)大家留心觀察自己的家鄉(xiāng)，也擷取最美的景或事講給同學(xué)聽。
７、拓展練習(xí)：
《小橋流水人家》這一課表達(dá)了謝冰瑩作者的思鄉(xiāng)之情。你張大以后大概會(huì)脫離故鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的故鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的故鄉(xiāng)將會(huì)是怎樣的景象呢？
我們可以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。
【板書設(shè)計(jì)】
８、小橋流水人家
景美：小橋、流水、柳樹、野花、
事歡：捉魚、蝦、螃蟹
愛、吊唁：扔野花讓它順?biāo)?/P>
摘菜葉、賞野花
生活穩(wěn)固日出而作日入而息同舟共濟(jì)
這一板書，既能資助學(xué)生捉住重點(diǎn)明白課文，引導(dǎo)背誦，有恰到好處地落實(shí)了教學(xué)的重點(diǎn)，直觀形象，層次明白，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。