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1.【答案】A。解析：從題干看，本題關(guān)鍵點是“以線造型”。故選A。 2.【答案】A。解析：A選項《步輦圖》是唐朝畫家閻立本的名作之一�！敖伇驹O(shè)色”就是用國畫色將畫畫在絹上。故選A。 3.【答案】A。 4.【答案】C。解析：作品《虢國夫人游春圖》描寫的就是虢國夫人和秦國夫人兩姐妹三月三游春的場面.與杜甫的《麗人行》相對應(yīng)。故選C。 5.【答案】B。解析：王羲之被世人稱為“書圣”。故選B。 6.【答案】B。解析：我國現(xiàn)存最早的繪畫實物是湖南長沙楚墓先后出土的兩幅旌幡性質(zhì)的帛畫�！度宋稞堷P帛畫》《人物御龍帛畫》旌幡用于葬禮儀式中為死者招魂、引路并隨葬。 7.【答案】C。解析：這幅畫是文藝復(fù)興時期拉斐爾的代表作品《椅中圣母》。 8.【答案】D。 9.【答案】D。解析：達利屬于超現(xiàn)實主義畫家。 10.【答案】D。解析：作為15世紀尼德蘭美術(shù)的標志，《根特祭壇畫》這幅出現(xiàn)在尼德蘭文藝復(fù)興初期的藝術(shù)巨制，具有一種里程碑的意義�！陡丶缐嫛房梢苑Q為世界上第一件真正的油畫作品，色彩鮮明，經(jīng)過數(shù)百年之后，畫面仍然如初，這在當時的確是一種繪畫技法上的突進。所以，在繪畫史上的意義，遠遠超出了一般的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式處理上的革新和獨創(chuàng)，而是開創(chuàng)了整個歐洲繪畫的新紀元。 11.【答案】B。解析：泰姬•瑪哈爾陵簡稱泰姬陵，泰姬陵位于印度北方邦阿格拉城外葉木那河南岸。泰姬陵代表了莫臥兒建筑成就的高峰。建筑色彩沉靜而明麗，蔚藍的天空，青綠的草坪，潔白的陵墓和高塔，加上小池中的倒影，飛濺的噴泉，成功地創(chuàng)造了肅穆、富麗和明朗的氣氛，正是伊斯蘭教徒所向往的純潔的天國的花園。從而成為伊斯蘭教建筑中的珍品。故選B。 12.【答案】D。解析:卷軸畫和壁畫是中國畫的分類，不屬于表現(xiàn)手法上的分類。故選D。 13.【答案】D。解析：書法藝術(shù)是中華民族特有的一種藝術(shù)形式。故選D。 14.【答案】D。 15.【答案】D。解析：興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。故選D。 16.【答案】A。解析：美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。故選A。 17.【答案】A。 18.【答案】A。解析：本節(jié)教學重點是通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。故選A。 19.【答案】B。解析：《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課是美術(shù)課程中“設(shè)計•應(yīng)用”領(lǐng)域中色彩知識系列的組成部分。教學難點是如何運用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進行設(shè)計。故選B。 20.【答案】A。 21.【答案】B。解析：A項，教師教的本質(zhì)是引導(dǎo);C項，教學方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學方法的新形態(tài);D項，只有積極的情感才對認識具有動力功能。故選B。 22.【答案】B。解析：B選項應(yīng)該是自主式教學。故選B。 23.【答案】D。 24.【答案】D。解析：教學活動中了解某階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況以及存在的問題，因而可據(jù)此及時調(diào)整和改進教學活動的評價是形成性評價。故選D。 25.【答案】C。解析：選項A不符合新課程改革理念;B表述“只發(fā)生在教學過程”的看法偏激;D最主要是為學生提供學習依據(jù)，這種觀點是錯誤的。教學評價是對課程與教學的計劃、教學過程及結(jié)果等有關(guān)問題的價值或特點作出判斷的過程。故選C。 26.【答案】B。解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》中提出了課程評價建議：美術(shù)課程評價應(yīng)以學生在美術(shù)學習中的客觀事實作為評價的基礎(chǔ)，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況.更要重視對學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。在評價中努力體現(xiàn)標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足。促進學生在美術(shù)學習方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進教學工作。由此可以判斷。本題選B。 二、簡答題 27.【參考答案】 (1)荷蘭獨立后，隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展，帶有風俗題材性質(zhì)的團體肖像畫應(yīng)運而生。 (2)描繪了阿姆斯特丹射擊手公會的形象，在白天執(zhí)行一件緊急任務(wù)而即將出發(fā)前的情景。 (3)畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態(tài)各異、形象生動，明暗變化強烈。 (4)打破了“巴洛克”風格的豪華與奢侈，建成了現(xiàn)實主義藝術(shù)創(chuàng)作原則，在藝術(shù)性或思想性上具有不可低估的價值。 28.【參考答案】 美術(shù)課程評價應(yīng)以學生在美術(shù)學習中的客觀事實為基礎(chǔ)，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。 (1)依據(jù)美術(shù)課程標準進行評價。 (2)注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價。 (3)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。 (4)鼓勵運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。 29.【參考答案】 美術(shù)課程校內(nèi)資源，是完成美術(shù)教學的基礎(chǔ)，因此，美術(shù)教師應(yīng)該充分地開發(fā)利用校內(nèi)的美術(shù)資源。滿足學生學習美術(shù)的基本條件.包括必備的美術(shù)學習工具和材料。完善美術(shù)教學的基本材料和設(shè)置，如必備的美術(shù)教學設(shè)備與器材，美術(shù)專用教室，儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學生作品的場所等。注重開發(fā)課堂美術(shù)學習環(huán)境，給學生身臨其境的環(huán)境熏陶，激發(fā)學生美術(shù)學習的興趣，在潛移默化中提高學生的審美能力。注重開發(fā)學生美術(shù)學習的工具，所謂“工欲善其事，必先利其器”。在經(jīng)濟條件不具備的時候，因地制宜巧妙利用，也是開發(fā)工具材料資源的辦法。 30.【參考答案】 (1)尊重學生個性，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的創(chuàng)作氛圍。在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，要注意保護學生獨特的個性。并給予學生發(fā)揮個性的自由。 (2)改革評價標準，鼓勵學生求新求異。改變“畫得像不像、漂不漂亮”的美術(shù)作業(yè)評價標準，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貏?chuàng)造性、表現(xiàn)性的造型實踐導(dǎo)向，鼓勵學生作品與別人的不一樣。 (3)采用探究方式，加強思維訓(xùn)練。改進單一的講述演示教學方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，采用探究學習，激發(fā)學生探索和創(chuàng)新的積極欲望，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，增強學科綜合性;鼓勵學生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果.創(chuàng)造性地解決問題。 (4)加強實踐操作，提高解決問題的能力。在教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新精神是和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系的。
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