一、單項(xiàng)選擇題(本大題共13小題，每小題1分，共13分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))
1. 奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是( )。
A.痕跡衰退說(shuō) B.干擾說(shuō)
C.同化說(shuō) D.動(dòng)機(jī)說(shuō)
2. 提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是( )。
A.漢武帝 B.董仲舒
C.鄭玄 D.朱熹
3. 在教學(xué)工作的基本程序中，( )是上好課的重要保證。
A.備課 B.上課
C.課外作業(yè)和課外輔導(dǎo) D.學(xué)業(yè)成績(jī)的考核與評(píng)定
4. 學(xué)生上課做筆記，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。
A.組織策略 B.精細(xì)加工策略
C.資源管理策略 D.復(fù)述策略
5. 知識(shí)直觀的類型中，( )可以不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，廣泛使用。
A.實(shí)物直觀 B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀 D.符號(hào)直觀
6. 測(cè)驗(yàn)的( )代表了測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評(píng)估測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。
A.信度 B.效度
C.難度 D.區(qū)分度
7. 提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是( )。
A.桑代克 B.賈德
C.奧蘇伯爾 D.維納
8. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中，初步具有可逆性和守恒性思維的兒童處于( )。
A，感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
9. 列提綱屬于( )。
A.組織策略 B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)核策略 D.監(jiān)控策略
10.教師的言論、行動(dòng)、為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這是教師的( )。
A.傳道者角色 B.授業(yè)解惑者角色
C.管理者角色 D.示范者角色
11.美國(guó)心理學(xué)家桑代克提出了遷移的( )。
A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.共同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō) D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
12.學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)rl( )
A.生理自我 B.心理自我
C.社會(huì)自我 D.理想自我
13.教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，這符合中學(xué)德育( )的原則。
A.言行一致
B.正面說(shuō)服教育、積極引導(dǎo)
C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
D.通過(guò)集體進(jìn)行教育
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題2分，共14分。在所給選項(xiàng)中至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi))
14.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中的“習(xí)”指的是( )。
A.稟賦 B.家庭環(huán)境
C.社會(huì)環(huán)境 D.教育環(huán)境
15.影響人際關(guān)系的因素有( )。
A.社會(huì)知覺 B.個(gè)性差異
C.心理健康狀況 D。自我認(rèn)知
16.影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括( )。
A.家庭教養(yǎng)模式 B.學(xué)校教育
C。同伴群體 D。社會(huì)宣傳媒體
17.為在考試中取得好的名次，學(xué)生會(huì)努力學(xué)習(xí)，這里的好名次屬于( )。
A.正強(qiáng)化物 B.負(fù)強(qiáng)化物
C.-級(jí)強(qiáng)化物 D.二級(jí)強(qiáng)化物
18.下列( )屬于學(xué)生的權(quán)利。
A.生存的權(quán)利 B.受教育的權(quán)利
C.受尊重的權(quán)利 D.安全的權(quán)利
19.教育對(duì)人類地位的提升主要表現(xiàn)在( )。
A.教育使人的價(jià)值得到發(fā)現(xiàn)
B.教育促使人的潛能得到發(fā)掘
C.教育促進(jìn)了人的力量的發(fā)揮
D.教育促進(jìn)了人類個(gè)性的發(fā)展
20.智力的差異體現(xiàn)在( )。
A.個(gè)體差異 B.群體差異
C.認(rèn)知差異 D.人格差異
三、填空題(每空1分，共15分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上)
21.________是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。
22.教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)的方法是_____。
23.______根據(jù)兩難故事法的實(shí)驗(yàn)形成了兒童道德發(fā)展的理論。
24.解決問題時(shí)，傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的個(gè)體，其認(rèn)知風(fēng)格屬于____，與之相對(duì)應(yīng)的認(rèn)知風(fēng)格屬于_____。
25.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程，其中起重要作用的是____。
26.奧蘇伯爾的二維分類法根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為____和____;根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為____和____。
27.依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可把人的性格分為__________________。
28.情緒中既包含有____成分，也包含有____成分，這兩者的結(jié)合產(chǎn)生各種各樣的情緒。
29. 2010年4月8日，我國(guó)首輛____在成都實(shí)現(xiàn)交付。
30. 2010年5月9日，________慶典在莫斯科隆重舉行。國(guó)家主席胡錦濤和來(lái)自世界20多個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人出席慶典，同俄羅斯人民一道紀(jì)念這個(gè)具有重大歷史意義的節(jié)日。