1.把0～8歲兒童的教育稱(chēng)為幼兒教育的國(guó)家是( )。
A.中國(guó)
B.美國(guó)
C.英國(guó)
D.日本
2.社會(huì)本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的( )。
A.《理想國(guó)》
B.《愛(ài)彌爾》
C.《教育論》
D.《明日之學(xué)校》
3.兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在( )。
A.2～3歲
B.1.5～2歲
C.1～1.5歲
D.4～5歲
4.( )是在出乎意料的緊張與危機(jī)狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。
A.心境
B.激情
C.驚悚
D.應(yīng)激
5.嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類(lèi)嬰兒的依戀類(lèi)型是( )。
A.安全型
B.回避型
C.矛盾型
D.混亂型
6.以下對(duì)托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)
B.嬰幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善
C.衛(wèi)生保健工作是促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證
D.衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對(duì)托幼機(jī)構(gòu)開(kāi)展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求
7.不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項(xiàng)是( )。
A.有關(guān)身體生長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
B.有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
C.有關(guān)安全的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
D.有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
8.不屬于從兒童社會(huì)性的發(fā)展上對(duì)幼兒園游戲種類(lèi)進(jìn)行劃分的一項(xiàng)是( )。
A.聯(lián)合游戲
B.規(guī)則游戲
C.旁觀游戲
D.獨(dú)立游戲
9.下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動(dòng)?( )
A.口語(yǔ)法
B.操作法
C.感覺(jué)教育法
D.描述法
10.應(yīng)答評(píng)價(jià)模式最初是由( )在20世紀(jì)70年代中期提出的。
A.斯塔克
B.泰勒
C.斯克里文
D.斯特弗爾比姆
二、簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容。
2.簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的策略。
3.簡(jiǎn)述幼兒教育與家庭的關(guān)系。
4.簡(jiǎn)述健康教育活動(dòng)的方法。
三、論述題
1.試述如何達(dá)成良好的師生關(guān)系。
2.試述我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)。
四、材料分析題
據(jù)新華社7月22日?qǐng)?bào)道，銀川市某中心幼兒園因食堂衛(wèi)生問(wèn)題，導(dǎo)致該園182名兒童出現(xiàn)細(xì)菌性痢疾暴發(fā)。這一衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，衛(wèi)生部在認(rèn)定幼兒園承擔(dān)主要責(zé)任的同時(shí)，對(duì)銀川市金鳳區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督不力的問(wèn)題進(jìn)行了全國(guó)通報(bào)批評(píng)，并建議當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)追究其主要責(zé)任人員的失職責(zé)任。
請(qǐng)你根據(jù)幼兒園集體兒童膳食的相關(guān)理論，對(duì)上述材料加以分析，并談?wù)動(dòng)泻螌?duì)策。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。