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小學品德與生活說課稿:人教版一年級上冊《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿范例

時間:2011-11-16 14:53:06 點擊:

《歡歡喜喜過春節(jié)》說課稿
一、教材分析《歡歡喜喜過春節(jié)》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內容。本單元的總體目標是初步了解年的常識,能夠對年文化產生興趣,并表現(xiàn)探究的愿望與行動,本課主要要求學生體會春節(jié)的熱鬧氣氛,感受人們對美好生活的熱烈向往,以及在春節(jié)活動中表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)春節(jié)中的有趣事,新鮮事,由此可見,本課在本單元中占有重要地位和作用。
二、設計理念:《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程!稓g歡喜喜過春節(jié)》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節(jié)日——春節(jié)為切入點,表達了人們對美好生活的向往,對幸福明天的追求。這節(jié)綜合活動課,我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式,努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景,營造民主、愉悅的課堂氣氛,讓學生學得主動,學得自然,學得快樂,真正成為認識的主體,學習的主人。
三、教學目標:根據(jù)新課程標準和我對教材的理解,結合學生的實際水平,從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā),將本課的目標定為以下三個:
1、知識目標:通過教學,使學生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習俗,體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。我將在教學過程中的第二個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。
2、情感目標:通過感受過年的歡快和喜悅,激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。對于本目標我將在教學過程的第一、二環(huán)節(jié)中來展現(xiàn)。
3、能力目標:培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別,分析能力。此目標我將在本課的兩個活動中來體現(xiàn)。
四、教學重、難點根據(jù)教材內容和低年級學生年齡特點,確定本課的教學重、難點:教學重點:使學生了解過春節(jié)的風俗習慣,挖掘過年的文化內涵。教學難點:培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度。
五、教學教法制訂了主體教學目標,做了充分的教學準備工作后,關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據(jù)本教材的特點和大綱要求,結合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是:啟發(fā)式、活動式、合作探究等等。讓學生充分參與教學過程,參與各種活動,在各種活動中讓學生用自己的眼睛觀察世界,讓學生用心靈感受世界,用自己的方式研究世界。
六、學習方法:本節(jié)課的教學,我主要從自主學習,合作學習,探究學習三方面來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和辨別能力,并在教學活動中對學生給予必要的具體指導。

七、教學過程。
根據(jù)本班學生的心理、年齡特點,我精心設計整個教學過程如下:
1、創(chuàng)設情境,激趣導入。俗話說:“好的開端是成功的一半!睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣,在上課一開始我就播放多媒體VCD《過新年》片段,同時讓學生聆聽熟悉的旋律《新年好》,一下子教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛,我隨機引出話題:“同學們喜歡過年嗎?為什么喜歡過年?”這樣,課堂氣氛一下就活躍起來了,讓學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。
2、暢談春節(jié),明理激情!镀返屡c生活課程標準》提出要“珍視童年生活的價值,尊重兒童的權利!蔽页浞株P注學生個性差異,注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟,讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前,我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等,活動中讓他們展示交流,同時將音像教學資源引進課堂,給學生營造出色彩繽紛,聲像同步,能靜能動的情境氛圍,再通過多媒體VCD資源中的《過新年》圖片的介入,激發(fā)學生暢談在過年的眾多風俗習慣和慶;顒又,你覺得最有趣的是什么?你最喜歡的是什么?同學們在交流中全面地了解了當?shù)剡^春節(jié)時的習俗,挖掘出過年的文化內涵。教師根據(jù)學生的發(fā)言,引出一些辯論題供學生辯論:過年要不要放鞭炮?收壓歲錢好不好?從而體會到家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。
3、主體參與,多向互動!镀返屡c生活》課程與學科課程的一個很大的不同點就在于它倡導動態(tài)的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中,教師將不再是監(jiān)督,控制學生活動的人,是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節(jié)課我打破學科界限,以全身心活動為載體,創(chuàng)設豐富的教學活動情節(jié),營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍,多向互動貫穿課的始終。
生生互動:(活動一)祝福熱線學生自由分角色扮演其親人、朋友等,讓他們之間相互贈送祝福。整個過程以學生為主體,在這種動態(tài)生成的課堂中,學生能夠全面參與,建構屬于自己的知識能力、社交能力,有利于他們形成內化的道德品質。
群體互動:(活動二)特別行動采用小組合作學習的方法,模擬過年的活動,如:“幫媽媽布置房間”、“訪親拜友”、“采購年貨計劃”、“春節(jié)慰問活動”、“有趣的游藝活動”等,讓他們分組討論,確定主題,再進行準備,制定計劃或排練小短劇。這一設計重在培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)能力,拓展延伸。 在作業(yè)設計上,為了讓學生化知為能,遷移應用。讓學生回家了解過年的風俗習慣,對親朋好友相互贈送祝福,培養(yǎng)他們辨別是非的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別,分析能力。
八、板書設計
迎新春   掛    圖     一
掛   圖     二
過新年的圖片
新春慰問圖片
總之,本課的教學思路以新課標精神為指導,巧妙地把多媒體VCD內容與教學內容融為一體,讓學生成為課堂的主人,讓學生從生活中發(fā)現(xiàn),在生活中體驗,到生活中實踐,培養(yǎng)學生的多種能力。

作者:不詳 來源:網絡
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