《品德與社會》（浦東版）一年級第一學期

 我上學了
一、說課
1．教材
《我當小學生》是第一冊教材的起始單元，本單元的學習效果關系到學生對本課程的認識和興趣�！段疑蠈W了》是第一單元中的首篇課文，為幫助剛?cè)雽W的新生實現(xiàn)從幼兒園小朋友至小學生的角色轉(zhuǎn)換，從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活的平穩(wěn)過度，教材呈現(xiàn)的是學生熟悉的一個個生活場景。以熟悉學校、參觀校園為切入口，讓學生意識到自己長大了，每天背著書包走進學校時，已經(jīng)是一個令人羨慕的小學生了。
2．學情
考慮到這是一年級新生入學后上的第一節(jié)品德與社會課，學生對學校和本課程都有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學中，教師應盡量營造一個輕松、愉悅的課堂氛圍，使學生在活動中感悟。
3．教學目標
在教學中，我們可以通過以下方法來達到教學目標：通過對比照片，感受到長大的喜悅；通過講述故事，領會到父母對自己當好小學生的殷切期望；通過參觀校園，熟悉學校的環(huán)境和設施；通過討論交流，體會到上學的快樂；通過照片演示，開拓視野，初步了解不同地區(qū)的不同學校，從而珍惜現(xiàn)在的學習生活。
4．教法
整堂課突出“活動性”，用8個字來概括，就是“活動→感悟→實踐→指導”。在教學中，教師圍繞目標，創(chuàng)造性地設計活動內(nèi)容，營造合作、和諧、平等、愉快的課堂氣氛，讓學生積極主動地參與活動。
5．學法
引導學生在教學活動中動口、動手、動腦，使他們在活動中體驗，在實踐中感悟。通過參與這一系列的活動，為自己能成為一名小學生而感到自豪。
6．實施
本課我們打算用兩課時來完成。
第一課時主要讓學生熟悉校園環(huán)境，通過觀看錄像、參觀校園、自我評價等教學活動來完成教學目標。
為了讓教學更貼近學生的生活，我們在開學第一天，特地拍攝了學生進校時的畫面。開學第一天，對于剛?cè)雽W的小學生來說，有著全新的體驗。通過觀看自己入學的錄像，展示了他們真實的生活。有的學生高高興興去上學，反映了上學的喜悅心情。有的學生緊緊拉著媽媽的手，說明他們在陌生的環(huán)境中有一些緊張。通過觀看錄像，既能使學生產(chǎn)生親近感，又能幫助學生解決對新環(huán)境的陌生感等問題。
在參觀校園這個環(huán)節(jié)中，為了提高學生的觀察能力，可先讓學生回憶，在進校時，你看到了哪些地方，然后再去集體參觀。在認識學校設施、設備時，可有意識加強愛護公物教育和文明禮貌教育。與此同時，還可讓學生找出不可隨便出入、不可攀爬及有危險的地方，適時進行學校生活中的安全教育。作為教師，特別要考慮到學生是剛從幼兒園進入小學階段，很多地方小學與幼兒園還是有區(qū)別的，例如廁所，幼兒園大都是在一起的，而在小學則是男廁女廁區(qū)分開來。在教學中，教師對針對這些方面作相應的指導。
在教學過程中，通過貼花這樣的自我評價方式，既能增強學生積極向上，愿意做一名好學生的愿望，又能鞏固所學的知識，加深對校園的了解。
第二課時主要讓學生在對比照片、聆聽故事等教學活動中感受到老師的親切，學校的可愛和上學的快樂。同時，通過了解不同地區(qū)的學校，激發(fā)學生珍惜現(xiàn)在的學習生活。
對比照片這個活動側(cè)重讓學生比較上學后與上學前的不同，通過比較，感受長大的喜悅，增強“我是小學生”的意識。
聆聽故事這個環(huán)節(jié)，不是孤立的就事論事，而是要讓學生融進自己的生活體驗，增強他們對小學生活的向往。
通過連線游戲這個活動，可使學生開拓視野，了解不同的學校。從中感受到城市小學的教學條件最好，從而激發(fā)他們珍惜現(xiàn)在的學習生活。
考慮到學生是剛?cè)雽W，所以整堂課應該是動靜結(jié)合，在讓學生朗讀兒歌時，我們建議學生做做動作。在第二課時，我們還允許學生離開座位，和同桌、和好伙伴一起表演兒歌。
二、教學設計
1．教學目標
（1）知道自己所在學校的方位、地址和聯(lián)系電話；學看學校平面圖，初步知道不同地區(qū)的不同學校。
（2）感受到長大的喜悅；體會到父母對自己當好小學生的期望；并感受到老師的親切，學校的可愛和上學的快樂。
（3）熟悉學校的環(huán)境和設施，珍惜現(xiàn)在的學習條件。
2．教學內(nèi)容
第一課時完成教學目標（1）和（3），即教學過程設計中活動一到活動五，選擇教材中的快活林、聰明豆和小舞臺的內(nèi)容進行教學。
第二課時完成教學目標（2）和（3），即教學過程設計中活動六到活動九，選擇教材中的七色光、故事園、新視窗和小舞臺的內(nèi)容進行教學。
3．教學重點、難點
熟悉學校環(huán)境，體會上學的快樂。
4。教學方式、方法和教學策略
整堂課突出“活動性”，在活動中，引導學生動口、動手、動腦，使他們在活動中體驗，在實踐中感悟。通過參與這一系列的活動，使學生為自己能成為一名小學生而感到自豪。
5．教學準備
（1）教師：把學生第一天進校時的情況拍攝下來。
（2）學生：粘貼自己剛進幼兒園時拍的照片和最近拍的照片。

6．教學過程設計
活動一：觀看錄像，交流感受
1．小朋友，今天是你們第一天背著新書包來上學，心里覺得怎么樣？
2．學生交流感受。
3．播放小朋友早晨進校的錄像。
4．有一位小朋友當時緊緊拉著媽媽的手，這是為什么呢？
5．學生交流。
6．小結(jié)：從今天起，我們就踏入了飛虹路小學的校園，開始我們的小學生涯。我們將從陌生到熟悉，因為，今天“我上學了”。
7．出示課題：我上學了
活動二：參觀校園，熟悉環(huán)境
1．通過剛才的交流，老師知道有些小朋友由于不熟悉環(huán)境，所以感到有點膽怯，現(xiàn)在老師就帶你們一起去熟悉我們的校園。
2．參觀校園。在參觀過程中，教師對各種場所作相應的介紹。
活動三：自我評價，鞏固認識
1．看書P3，在你認識的圖片旁貼朵花�？凑l認識的地方多。
2．你還去過哪些地方？請你說一說。
3．現(xiàn)在，我們已經(jīng)熟悉校園了，誰知道我們學校的校名、地址和電話號碼呢？
4．出示樹形卡片，師生共同完成。
5．學看學校的平面圖。（根據(jù)學生的實際能力靈活掌握）文章來源：www.DaKao8.com讓學生對照學校實景圖和平面圖，比較相同與不同，初步學會看懂平面圖。
活動四：表演兒歌，抒發(fā)情感
1．朗讀兒歌。
2．動作表演。
活動五：課后活動，延伸教學
今天回家后，請小朋友把我們的學校介紹給爸爸、媽媽，把我們今天學的兒歌也念給他們聽。另外，請爸爸、媽媽幫忙，把你們進幼兒園時拍的照片和最近拍的照片貼在第一頁的空框里，下節(jié)課我們一起來交流。
活動六：比較照片，體會長大
1．出示P1照片，觀察這兩張照片的不同。
2．學生交流。
3．上節(jié)課，老師也請你們貼了兩張照片，打開課本，說說你的變化。
4．讓學生結(jié)合自己的感受進行交流。
5．與同桌介紹自己的變化。
6．小結(jié)：看了你們的照片，聽了你們的介紹，老師確實覺得你們長大了，真為你們高興。
活動七：聽聽想想，領會期望
1．在你們上學時，爸爸、媽媽有沒有對你們說些什么呢？請大家看一幅圖P2。
2．看圖聽故事。思考：爸爸、媽媽為什么送書包給丁��？
3．學生交流。
4．丁丁的爸爸、媽媽送書包是希望丁丁好好學知識、學本領。那么，你們的爸爸、媽媽又在上學前，送你們什么，對你們說了些什么呢？
5．學生結(jié)合自己的感受，進行交流。
6．小結(jié)：爸爸、媽媽都對我們的成長充滿了期望，老師也衷心希望你們能快快長大，早日成為祖國的棟梁。
活動八：說心里話，抒發(fā)情感
1．學生交流自己怎樣向家長介紹第一天上學的所見所感。
2．以小組分角色表演兒歌。
活動九：拓展視野，珍惜學習
1．觀看照片。
2．連線游戲。左邊是五幅圖，右邊是五種學校的類型，讓學生正確連線。
3．說說這些學校的相同與不同處。
4．學生討論交流。
5．小結(jié)：通過討論交流，我們知道不同的學校適合不同的生活環(huán)境，從目前來看，城市里的學校的條件最好，我們更要珍惜現(xiàn)在學習生活，好好學習，不辜負爸爸、媽媽和老師對我們的期望。