09年初中語文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案
第一部分：語文教育的基本理論與實(shí)踐（10分）
1、閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)出大觀園的形象，這是
A．創(chuàng)造想象 B．再造想象 C．幻想 D．空想
2、《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的是
A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則
C．因材施教原則 D．啟發(fā)性原則
3、“點(diǎn)撥式”教學(xué)法的代表人物是
A．蔡澄清 B．李鎮(zhèn)西 C．程 翔 D．洪鎮(zhèn)濤
4、新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是
A．教學(xué) 閱讀 評(píng)價(jià)
B．根植于現(xiàn)實(shí) 面向世界 著眼未來
C．自主 合作 探究
D．知識(shí)與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀
5、
A．讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體味詩中的思想感情。
B．讓學(xué)生在把握詩中的人物和情節(jié)的基礎(chǔ)上，理解作品的藝術(shù)特色。
C．讓學(xué)生在分析字句的基礎(chǔ)上，了解詩歌的表達(dá)技巧。
D．讓學(xué)生在了解寫作背景的基礎(chǔ)上，把握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
第二部分：語文教育的基礎(chǔ)知識(shí)與技能（90分）
一、積累與運(yùn)用（16分）
6．韓愈在《師說》中用一句話解釋了教師的作用，請(qǐng)你把這句話用正楷字寫在答題卷的田字格內(nèi)。（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格）（2分）
7．默寫與填空（8分）
① 亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》）
② ，隔江猶唱后庭花。（杜 牧《泊秦淮》）
③ 脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳， ，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩》）
④ 山不在高，有仙則名。 ， 。（劉禹錫《陋室銘》）
⑤ 余獨(dú)愛蓮之 ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
⑥ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ，
。（蘇 軾《水調(diào)歌頭》）
⑦ 一代天驕，成吉思汗， 。（毛澤東《沁園春·雪》）
⑧王維《使至塞上》一詩描寫了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，其中被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是“ ， 。”
8．下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（2分）
A．鏤空（lòu） 迸裂（bèng）游弋（yì） B．猝然（cù）恣情(zī) 歸�。�xǐng）
C．殉職（xùn）挑釁（tiāo） 逾越（yù） D．佛像（fú）發(fā)酵（jiào）饋贈(zèng)（kuì）
9．下列詞語的書寫，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）
A．不記其數(shù) 自出心裁 枯躁無味 B．嘔心瀝血 駭人聽聞 忍俊不禁
C．無稽之談 消聲匿跡 挺而走險(xiǎn) D．麻木不仁 持迷不悟 按步就班
10．下列敘述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）
A．古漢語中所謂“指事”，是“漢字六書”之一，是指把事物的形狀描繪下來表示意義的造字方法。
B．古籍中，“江表”是指江南地區(qū)；“望”是指陰歷的每月十五。
C．《說文解字》是東漢許慎編纂的一部文字學(xué)著作；
D．從詩詞格律的角度看，文天祥的《過零丁洋》屬于近體詩。
二、閱讀與理解（34分）
�。ㄒ唬�
敬畏生命 張曉風(fēng)
那是一個(gè)夏天的長得不能再長的下午，在印第安納州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正在飄散一些白色的纖維，大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的。
可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云團(tuán)，倒好像是一座無限的云庫似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上，漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震撼。
其實(shí)，小學(xué)的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹送纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)試題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?/SPAN>——雖然是植物的。
我感到那云狀的種子在我的心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西。我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那一片種子中哪一顆成了小樹，至今，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾經(jīng)遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會(huì)她怎樣敬畏生命。
（選自人教社2000版初中語文教材）
11、文中“我感到詫異和震撼”的原因是什么？（答案不超過12個(gè)字）（2分）
12、文中的“已經(jīng)長成”的含義是什么？（答案不超過10個(gè)字）（2分）
13、從選文整體來看，“敬畏生命”指的是什么？（答案不超過15個(gè)字）（2分）
�。ǘ�
唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國策》
秦王使人謂
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
14、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語（2分）
①雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
15、翻譯下面一句話（2分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
, 16、從全文來看，“秦王不悅”“秦王怫然怒”以及“秦王色撓”的原因是什么？請(qǐng)分別用一句話概括回答。（3分）
�。ㄈ�
（季梁）往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：‘吾馬良’。臣曰：此非楚之路也。’曰：‘吾用多！’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御善！’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。”
注釋：大行（háng）：大路。
17、文中的“數(shù)者”具體是指什么？（2分）
18、請(qǐng)從語法的角度，簡要說明（二）文中“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月”與（三）文中“吾欲之楚”兩句中“之”字用法的區(qū)別。（2分）
19、讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)？（2分）
�。ㄋ模�
觀書有感 朱 熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
20、解釋詩中的“渠”字。（2分）
21、請(qǐng)你從修辭的角度簡要分析第一、二句的寫作特色。（2分）
22、第三、四句給了你怎樣的啟示？（2分）
�。ㄎ澹�
家是地球的中心 譚延桐
“回家多好啊!”
這是美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯臨終時(shí)說的最后一句話。1907年，威廉辭去了哈佛大學(xué)的教職，開始了他計(jì)劃中的歐洲之旅。所到之處，都會(huì)有“歡迎偉大的威廉·
家，這個(gè)不是天堂卻勝似天堂的地方，誰又不魂?duì)繅?mèng)繞呢?
我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外來回徘徊，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過的人問他：“這位先生啊，你怎么就不回家呢?”他感慨萬分地說：“家?我有家嗎?我的家在哪里呢?我雖然有漂亮的房子，可房子是家嗎?……”那位路人怔住了。
同樣，我也怔住了。是啊，榮譽(yù)再多，財(cái)富再多，可又有什么用呢?當(dāng)家是“1”的時(shí)候，榮譽(yù)越多，財(cái)富越多，后面的零無疑也就越多了；可是，當(dāng)家是“O”的時(shí)候呢?……真是無法想象，一個(gè)人一旦沒有了家，他的幸福又將存放在哪里。沒有家的靈魂，是孤獨(dú)的，凄涼的，甚至是悲哀的，無望的……難道不是嗎?
我曾不止一次地目睹過春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場面：長長的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場的一眼望不到頭的購票隊(duì)伍……他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了……哦，票終于拿到手了！似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手心里一樣，他們笑了……他們懷著無比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路——車上再擠，也擠不掉他們結(jié)實(shí)的渴望。哪怕是單腳站著……對(duì)，只要車上能容得下一只腳，就能容下他們對(duì)家的擁抱……對(duì)外打工，錢是賺了一些，可錢再多，也不能作為足夠的郵費(fèi)，把整個(gè)的家從遠(yuǎn)方郵到自己身邊來的啊!錢終究買不來家所給予的一切啊!回到家里去!只有一種聲音在他們的心中反復(fù)地播放著：回到家里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他們!
我理解了……家。
啊，家，究竟是什么呢?
1995年，臺(tái)灣舉辦了一項(xiàng)“公車欣賞。快樂上路”活動(dòng)，即把一些精短詩作制成海報(bào)，張貼在公共汽車車廂內(nèi)，讓詩歌伴隨著人們或長或短的旅途，其中就有這么一首題為“家”的小詩——
我的家就像鉛筆盒。
爸爸是鉛筆，出外幫人寫字賺錢。
媽媽是橡皮擦，功課不對(duì)就幫我們擦掉。
爺爺是2B鉛筆，畫個(gè)小鴨給我看。
奶奶每天買菜花好多錢，就像自動(dòng)鉛筆每天都要吃筆芯。
我呢?是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……
這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個(gè)鉛筆盒。哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情��！如果拿走了這樣一個(gè)“鉛筆盒”，也便拿走了她心中的詩了。由她心中的詩外化成的這首小詩，我們也就再也讀不到了……
在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？
也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重的行囊；也許，家是你夢(mèng)想中的夢(mèng)想，牽掛中的牽掛；也許……你又會(huì)以怎樣的態(tài)度對(duì)待它呢？
23、文中劃線的句子有什么深刻的含義？（2分）
24、結(jié)合文章內(nèi)容，從主題和表現(xiàn)手法兩方面簡要分析小女孩蘇幸的小詩。（2分）
25、文中寫闊人的故事，目的是什么？（2分）
26、在你的心目中，“家”是什么？請(qǐng)你仿照最后一段中加點(diǎn)句子的句式寫一段話，表達(dá)你對(duì)“家”的感悟。（3分）
三、作文（40分）
題目： 感 動(dòng)
初中語文試卷 參考答案
1、B 2、D 3、A 4、C 5、A
6、內(nèi)容準(zhǔn)確，書寫工整，字體大小、結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)和諧，計(jì)1分；內(nèi)容無誤，字體美觀、有體格，計(jì)2分。內(nèi)容錯(cuò)誤，或書寫潦草，不計(jì)分。
7、① 淺草才能沒馬蹄
② 商女不知亡國恨
③ 當(dāng)窗理云鬢
④ 水不在深 有龍則靈
⑤ 出淤泥而不染
⑥ 但愿人長久 千里共嬋娟
⑦ 只識(shí)彎弓射大雕
⑧ 大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A
�。啃☆}1分。凡有錯(cuò)漏者均不計(jì)分。）
8、A 9、B 10、A
11、小樹不斷地飄散白色纖維（種子）。
12、“她”知道怎樣敬畏生命。
13、敬重生命的無私付出，執(zhí)著追求。
14、交換 只是
15、平民百姓發(fā)怒時(shí)，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
16、安陵君不肯交換土地
唐雎也堅(jiān)守立場不給秦王面子
被唐雎不畏強(qiáng)暴、以死抗?fàn)幍牧枞徽龤鈶胤?/SPAN>
17、馬良 用多 御善
18、前一句中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性；后一句中則是動(dòng)詞，“去”的意思。
19、要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，就必須認(rèn)清努力的方向。如果行動(dòng)與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點(diǎn)和長處，也是不能獲得成功的。
20、它，指方塘
21、略。比喻 擬人
22、略。強(qiáng)調(diào)生活與積累的重要。
23、①寫出了費(fèi)盡周折終于購到車票的欣慰；②形象地寫出了回家心情的迫切。
24、①形象地表現(xiàn)了家是和諧、溫馨的，充滿濃濃親情。（或“家”是小女孩的童話、夢(mèng)想和所有的一切。②運(yùn)用了比喻的手法。
25、沒有家，就沒有幸福；沒有家的靈魂是孤獨(dú)、凄涼甚至悲哀的。
26、略。
27、略。