一、考試方式和試卷內(nèi)型
（一）考試方式和時間
1、方式：筆試、閉卷。
2、時間：150分鐘。日期：6月21日
（二）試卷的結(jié)構(gòu)和分值：
1、試卷的結(jié)構(gòu)：一卷制。由積累和運用、綜合性學習、閱讀（現(xiàn)代文和文言文）、寫作四大部分組成�！胺e累和運用”部分主要涵蓋識字和寫字、口語交際兩方面的全部內(nèi)容�！熬C合性學習”部分主要考查綜合性學習方面的內(nèi)容�！伴喿x”部分主要以篇章精讀的形式考查閱讀能力，包括現(xiàn)代文和文言文閱讀�！皩懽鳌辈糠种饕疾槠聦懽鳌Ｔ诒３衷嚲斫Y(jié)構(gòu)和題型穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，注意適當創(chuàng)新。
試卷滿分120分；試卷長度16K10頁（含作文稿紙）
2、各類試題占分比例：
⑴積累和運用約占13%，約18分。
⑵綜合性學習約占7% ， 約8分。
⑶閱讀約占40%，約44分（其中現(xiàn)代文閱讀約占67%，文言文約占33%）
⑷寫作約占40%，50分。
3、難易程度控制：
⑴難度系數(shù)控制在0.65左右（06年的難度系數(shù)為0.66，07年的難度系數(shù)為0.65）,試題難度同07年相比，難度沒有變。（難度系數(shù)=平均得分/滿分值，難度系數(shù)反映試題的難易程度，難度值越大，試題的難度越��；反之，難度值越小，試題難度越大。九年義務(wù)教育水平和選拔性考試。）
⑵容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為3：3：3：1，有一定的區(qū)分度，不會出偏題怪題。（區(qū)分度指試題區(qū)分學生學習水平的程度。區(qū)分度=高分組的答對率27%-低分組的答對率27%，差數(shù)越大，區(qū)分度越大，反之，差數(shù)越小，區(qū)分度越小。）
4、試題類型及特點：
⑴主要題型有：選擇題、填空題、默寫題、讀圖題、簡答題、寫作題等。
⑵試題特點：注重基礎(chǔ)性、情景性和靈活性。開放性和綜合性試題占一定比例。
二、07年中考語文命題趨勢
初中語文中考內(nèi)容分四個大塊，即積累和運用、綜合性學習（口語交際）、閱讀（現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀）、作文。
（一）積累和運用
基本題型：識字寫字，詞語運用，病句修改，仿寫擬寫，詩文記誦，名著閱讀，詩歌欣賞，新聞消息等。
1、識字寫字。
命題趨勢：放在具體的語境中去考查，或?qū)⒆忠糇中昔墼谝黄鹂疾�。既要能拼，還要會寫，讀準才能拼準，熟識才會寫對。（08年中考不會考抄寫。）題型為選擇題。
題型示例：
例一：下列各組語句中，加點字的注音不正確的一項是（C）
A．紅色圣地游如花兒般絢（xuàn）爛火熱。
B．中國奧委會向全球招聘(pìn）志愿者。
C．伊朗稱美國的制裁是恐嚇（xià）策略。
D．中國的和平崛（jué）起誰也無法阻擋。
例二：下列加點字的注音全都正確的一項是（B）
A．陰晦（huì）覓食（mì）闊綽（cuò） 發(fā)窘（jiǒng）
B．寒噤（jìn） 膽怯（qiè）詫異（chà）抽噎（yē）
C．愕然（è）摻雜（cān）棧橋（zhàn）發(fā)顫（zhàn）
D．嗤笑（chī） 給予（géi）拮據(jù)（jéi）呵斥（chì）
2、詞語運用。
命題趨勢：放在具體語境中去考查詞語的字型和意義，詞語運用是否恰當。準確掌握和使用詞語是基本要求：從以下幾方面判斷：使用對象是否正確，審視感情色彩，謙敬是否得當，是否適合語境，是否符合語法要求等，切不可望文生義，題型為選擇題。
例一、下列語句中，加點的詞語有錯別字的一項是（B）
A．這是一片金色的沙灘，氣候宜人，秀色可餐。
B．沒想到他這樣做竟是為了謀取暴利，中飽私囊。
C．他心中充塞著歲月蹉跎、光陰不再的遺憾。
D．這首小詩，撫今追昔，感慨寓于其中。
例二：下列句子中加點的成語使用正確的一項是（A）
A．在剛剛結(jié)束的第49屆世乒賽中，中國軍團不負眾望，包攬了所有項目的金牌。
B．這次考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。
C．由于氣候變暖，夏季氣溫特別高，各大商場的空調(diào)銷售絡(luò)繹不絕。
D．他的這篇小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
3、病名修改。
命題趨勢：考查的方向是對病句的判定（判斷）和修改。無論是選擇題還是修改題，準確解答的關(guān)鍵是弄清楚病句的原因。病句的類型有：用詞不當，搭配不當，成份殘缺，，自相矛盾，否定不當，指代不明，表義不明，重復(fù)羅嗦等。
例一：下列各句沒有語病的一項是 ( C)
A. 不闖紅燈，是衡量一個公民素質(zhì)高低的重要標志。
B．在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。
C．網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔社會教育責任。
D．堅決打擊制作、銷售盜版音像制品，切實維持知識產(chǎn)權(quán)。
例二：下面兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫在下面的空白處。
A.對青少年進行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。
B.針對目前互聯(lián)網(wǎng)上存在的不良現(xiàn)象，很多人發(fā)出文明辦網(wǎng)。
解析：這種題型也是最為傳統(tǒng)的語病修改題，給出的句子肯定是病句，無須做判斷，
只要找出句中的毛病加以改正即可。所以解題的步驟就是先要準確“診斷”句子的毛病，然后揣摩句子要表達的意思加以修改。當然，修改時一定要盡量符合句子的原意。
答案：(1)去掉“十分”(2)句末加“的倡議”或?qū)ⅰ鞍l(fā)出”改為“主張”“建議”“提倡”。
4、仿寫擬寫。
命題趨勢：
仿寫題一般要考查句式、修辭、語意的邏輯關(guān)系、表達方式、字數(shù)等；學生一定要弄清題干的要求。 題型多為填空題。
題型示例：
例一：仿照下面一段話前后的句子，再補寫一個句子，要求句式、修辭相同，語意連貫。
誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行； 誠信好像那沙漠中的甘泉，失去它你將難消干渴；誠信好像那夏日的微風，失去它你將難擋酷暑。
例二: 請仿照下面的語句再寫一個句子，與前面的語句構(gòu)成一組排比句。
山野里第一朵迎春花開了，我留下了采擷和追求的腳印；園子里的第一陣果香
飄來了，我留下了收獲和思考的腳印； 叢林里的第一聲鳥鳴傳來了，我留下了聆聽和向往的腳印。
5、優(yōu)秀詩文記誦。
命題趨勢：主要考查學生的積累情況，要上升到理解和運用。范圍以《課標》“7-9年級能背誦詩詞文80篇（段）”為準來命題。要求學生識記準確，理解正確；書寫正確、工整、清晰；根據(jù)要求靈活選擇運用古詩文名句。注意古文的默寫。08年不會再有對整首詩的默寫，現(xiàn)代詩的考查可能性不大。題型為填空題。
題型示例：
例一：大漠孤煙直，長河落日圓。（唐•王維《使至塞上》）（上句或下句名句默寫）
例二：曹操在《龜雖壽》中寫到“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。陸
游《十一月四日風雨大作》中與曹詩意旨相同的兩句詩是：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺�！保ū容^理解默寫）
例三：謀閉而不興，盜竊亂賊而不做，故外戶而不閉，是謂大同。（孔子《大道之行也》）（古文的默寫）
例四：《出師表》中寫西漢興盛的原因是：親賢臣，遠小人。（理解“文”的默寫）
例五：施明德組織領(lǐng)導(dǎo)的“天下圍攻”活動，當天就有150萬臺灣人參加“倒扁”活動，這正如孟子所說“得道者多助，失道者寡助！”（運用實踐默寫）
例六：臨近初中畢業(yè)，請你用一句古詩名句表達與同學的惜別之情：勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人�；蚝�(nèi)存知己，天涯若比鄰。（歸類開放默寫）
６、名著閱讀。
命題趨勢：考查閱讀的真實性和實效性。了解作品的基本內(nèi)容；熟悉作品的主要情節(jié)；熟記并品評作品的主要人物（形象）。０８將科學地考查出學生的閱讀情況，讀了的，科學的讀了的學生沾光，不讀的，不會讀的吃虧�？碱}范圍不會超出《課標》“關(guān)于課外讀物的建議”所列篇目。
題型示例：
例一：人們常說苦難是最好的鍛煉。讀了《名人傳》，你對生活中的磨難有了哪些新
認識。請結(jié)合書中一位傳主的人生經(jīng)歷簡要談?wù)�。�?00字左右）
貝多芬是一個不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨。世界不曾給予他歡樂，可他卻創(chuàng)造了歡樂給予世界！他用他的苦難來鑄就歡樂，正如他那句誓言“由痛苦換來歡樂”。讀了《貝多芬傳》后，我認為：人生是由艱辛、困苦、磨難與挫折串接起來的，每次戰(zhàn)勝它們會使我們的生命煥發(fā)光彩。
例二：①喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬悖 庇种灰蝗柹险瑓s似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。看時，只見②挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。
此段文字選自《水滸傳》，人物①是 魯達（魯提轄、魯智深），人物②是鄭屠。