小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試卷
第一部分基礎(chǔ)知識(60%)
一、單項選擇題(每題2分,共20分)。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是()
①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦
A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤
C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②
2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是()
A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào
背弓射影聲情并茂
C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán
多 謀 善 辯 金 玉 良 言
3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是( 。
A、你跑不過他|也得跑。
B、你跑不過|他也得跑。
C、你跑|不過他也得跑。
4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項是( 。
A、我知道你會開車。B、我知道你會開車。 C、我知道你會開車。D、我知道你會開車。
5、下列沒有錯別字的一句是()
A、按照上級布署,他們認真組織了一系列觀摩課,師生的反應(yīng)熱烈。
B、別看他倆在一起有說有笑的,其實是貌和神離。
C、我們都迫不急待地想知道,究竟誰能贏得最后的勝利。
D、這哥兒倆,一個標新立異,一個循規(guī)蹈矩,差別太大了。
6、依次填入下面橫線上的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()
有些書可供一,有些書可以吞下,而有不多的幾部書是應(yīng)當
消化的。這就是說,有些書只要讀讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀,但是不必過于細心地讀,還有不多的幾部書應(yīng)當全讀、勤讀,而且
地讀。
A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心
C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心
7、依次填入下列各句橫線上的成語,與句意最貼切的一組是()
①故宮博物院的珍寶,館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物,令人。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品,神態(tài)各異栩栩如生,真是 。
③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳,只見奇峰異嶺撲面而來,令人 。
④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)殹Ⅳ浯、玉雕、字畫,品種齊全,真是 。
A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收
B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收
C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目
D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目
8、下列各句語言表達不連貫的是()
A、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B、綠楊垂于舞,黃鳥緩聲唱。
C、我沿著小路走著,兩旁是一片綠油油的麥田,春風吹來,還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時候,太忙了;夏天烈日當空,太熱了;冬天縮手縮腳,太冷了;只有冷熱相間的秋天最理想。
9、兩句話所表達的意思不相同的一組是()
A、(1)非經(jīng)批準不能動用流動資金。
(2)非得經(jīng)過批準才能動用流動資金。
B、(1)除非你去請,他才會來的。
(2)除非你去請,他是不會來的。
C、(1)這樣的事,我何嘗愿意做?
(2)這樣的事,我何嘗不愿意做?
D、(1)他缺乏工作經(jīng)驗,難免會出現(xiàn)一些差錯。
(2)他缺乏工作經(jīng)驗,難免不出現(xiàn)一些差錯。
10、下列各句在表達上沒有語病的一句是()
A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利攀登頂峰。
C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨,?yīng)給以嚴厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器,為節(jié)能作出了重大貢獻。
二、按原文填空、默寫。
1、春風吹,春風吹,吹柳樹,吹桃花。
春風吹、春風吹,吹燕子,吹青蛙。(《春風吹》)(2分)
2、荷葉的,像一個個。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開
花瓣兒。有的花瓣兒,露出。有的還是 ,看起來飽脹得馬上要。(4分)
3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。(4分)
三、閱讀(30分)
生命的掌聲
我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級的時候。班里有位叫英子的女孩兒,沉靜漂亮,但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前,她早早地來到教室,下課后,她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道,她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的姿勢。
一天,上演講課時,教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候,全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的,還不了解英子的情況,他就一直點著英子的名字。
英子猶豫了一會兒,最后慢慢地站了起來。我們注意到,英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下,英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動下,驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久,在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息,英子也定了定情緒,開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準,聲音也十分動聽。當她結(jié)束演講的時候,班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬,又向同學(xué)們深鞠一躬,然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
奇怪的是,自從那次演講以后,英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了,她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑,甚至有一次她還走進了學(xué)校的小舞廳,讓同學(xué)們教她跳舞。后來,英子的成績一直很好,尤其是數(shù)學(xué)和物理,高二那一年,她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽,還得了獎。
三年時光,匆匆而過。三年之后,英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來,英子給我來信說:“我永遠不會忘記那一次掌聲,因為它使我明白,同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活,那次掌聲給了我第二次生命……”
我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后,我學(xué)會了給人鼓掌,尤其是當別人身處困境的時候。其實,人都需要掌聲的。在人生的舞臺上,誰不希望自己的演出得到喝采?掌聲,是一種尊重,更是對一個生命的鼓勵和肯定。
1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個性格、的殘疾姑娘,她早來遲走,是因為“
”。那次演講后,她變得 、 了。(5分)
2、“英子的眼圈兒紅了”,是因為;“英子的淚水流了下來”,是因為
。(6分)
3、對英子來說,為什么那是“生命的掌聲”?(5分)
4、“其實,人都需要掌聲的!蹦蔷湓捴械摹罢坡暋敝甘裁?(4分)
5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷,談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。(10分)
第二部分教材教法(40%)
一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空(10分)。
1、語文是最重要的,是重要組成部分。(2分)
2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文,
,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的
,培養(yǎng)愛美的,發(fā)展健康的,養(yǎng)成良好的 。(6分)
3、學(xué)生是語文學(xué)習的主人。在教學(xué)過程中,要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。避免
和
。(2分)
二、簡答題(10分)
聯(lián)系實際簡述如何加強學(xué)生自主的語文實踐活動。
三、教學(xué)設(shè)計(20分)
(一)有一天,小白兔來到河邊,看見小魚yóu游到水面上來了,奇怪地問:“小魚,小魚,你今天自怎么有kòng空出來。俊毙◆~說:“要下雨了,水里mēn悶得很,我到水面上來tòu透透氣!保ㄎ迥曛频诙䞍浴兑掠炅恕罚
1、請寫出學(xué)習這段話的思想感情、知識和語言能力的目標。(8分)
思想感情(2分):
知識(2分):
語言能力(4分):
(二)設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習作題目、習作要求、習作內(nèi)容和習作提示。(12分)