教師招聘中學美術(shù)課程評價試卷（二）
單位：_______姓名：_______得分：         

一、基本概念題（6題，每題4分，共24分）

1、在早期的歐洲，“美術(shù)”又統(tǒng)稱為“藝術(shù)”。詞義涵蓋音樂、______、文學等多種藝術(shù)范疇

2、美術(shù)是以表現(xiàn)視覺造型這一特性作為存在形式的，所以又稱___________。

3、美術(shù)的社會功能，是指認識功能，教育輔德功能及 _______  功能。

4、現(xiàn)代美術(shù)課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生 _______為本”的思想。

5  學生學習態(tài)度的評價主要根據(jù)學生學習過程中的客觀 _______ 和外顯行為特征作出判斷。

6、采用問卷形式是開展學生自我 _______ 的方法之一。

二、簡答題（４題，每題６分，共２４分）

１、什么是美術(shù)課程評價?

２、按照課程資源空間分布的不同，課程資源一般可分為哪兩種

３、通過激勵式的評價，達到促進教師的什么目的?

４、現(xiàn)代美術(shù)課程“評價的主體”包括哪幾個方面人員組成?

三、辨別題（2題，每題8分，共16分，對的打√，錯的打X）

1、初中美術(shù)學習領(lǐng)域中的“設(shè)計”一詞含義是：“與學生生活相關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝”。          （      ）

2、“欣賞、評述”學習領(lǐng)域的評價要點之一，是看教學是否有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國，崇尚文明的思想感情。（      ）                           

四、觀點論述題（2題，每小題8分，共16分）

1、成長記錄袋是否只是一個袋子？如何防止成長記錄袋成為學生的第二只“書包”？

2、舉例談?wù)劇熬C合、探索”學習領(lǐng)域的拓展性、研究性和創(chuàng)造性？

五、案例分析（2題，每題10分，共20分）
1、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：欣賞課：《昂蒂布的夜?jié)O》。 上課開始，教師先找三個學生到黑板前，用幾秒鐘的時間畫兩三顆星星，教師點評并指出畢加索《昂蒂布的夜?jié)O》里三顆造型奇特的星星，使學生一上課，就對畢加索的創(chuàng)新精神留下了深刻的印象。接下來，教師介紹畢加索的生平，讓學生了解畢加索從事美術(shù)創(chuàng)作的不同時期，使學生認識到立體主義的出現(xiàn)，是畫家不斷探索的結(jié)果，并讓學生懂得怎樣從色彩、造型等方面欣賞和認識立體主義畫派。欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》時，教師為七個小組各準備一個信封，里面有小組同學應(yīng)當共同討論的問題。各個小組根據(jù)教師提供的問題，分別扮演畫中的角色，體會抽象藝術(shù)作品留給人的想象空間。然后，每一組派一個代表，以即興表演的方式展示學生對畢加索繪畫的理解。教師引導學生欣賞抽象繪畫作品，通過合作學習的方式，讓每一個學生走進畫面，成為畫中的一員。充分發(fā)揮他們的想象力，大膽進行表演。表演結(jié)束后，學生們分成小組，討論欣賞《昂蒂布的夜?jié)O》的體會。教師鼓勵大家把自己的體會寫成一句話，教師也把自己欣賞該畫的心得與學生進行交流。

2、依據(jù)美術(shù)課程理念，對下列課案作出評價分析。

案例：收集本班的各種資料（包括班級活動的照片等等），討論班級主頁的形式、欄目和版塊的設(shè)計方案。欄目可以包括學校班級新聞、熱點論壇、學習交流、美術(shù)園地等。分別設(shè)計每一個人的網(wǎng)頁，學習利用互聯(lián)網(wǎng)的形式傳達自己的思想，發(fā)表自己的作品的方法組建一個班級網(wǎng)，參與班級之間的、學校之間的交流。