幼兒園大班繪畫活動：我喜歡的卡通人物

活動目標：　　
結合已有經驗，講述自己喜歡的卡通人物形象。　　
通過觀察圖片以及觀察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，嘗試用繪畫的形式記錄卡通人物的基本特征�！　�
參與繪畫和音樂仿編活動，大膽地講述我喜歡的卡通人物。　　

活動準備：　　
幼兒用書人手一冊�！　�
彩色筆或油畫棒人手一盒。　　
音樂磁帶或CD，幼兒會唱歌曲《卡通的歌》。　　

活動過程：　　
1、音樂活動：卡通的歌�！　�
教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《卡通的歌》�！　�
引導幼兒分角色用領唱和接唱的方式合作演唱歌曲。　　
2、通過語言，引發(fā)幼兒對卡通的興趣。　　
教師：你還喜歡哪些卡通形象？為什么喜歡這些卡通形象�！　�
鼓勵幼兒先在小組內交流，然后請個別幼兒在集體面前交流。　　

3、帶領幼兒閱讀《幼兒用書》，感知豐富的卡通形象�！　�
教師：請小朋友說說，你看到書上有哪些卡通形象？你認識它們嗎？如果不認識請告訴老師�！　�
引導幼兒充分感知卡通形象的特征�！　�
4、啟發(fā)幼兒講述自己最喜歡的卡通形象，并鼓勵幼兒在紙上畫出來。提醒幼兒要把卡通形象畫得大一些。如果幼兒喜歡的卡通形象沒有書，也沒有任何材料，教師可用簡筆畫的形式在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步驟和技法。　　

5、展示幼兒繪畫的各種各樣的卡通形象，請小朋友在集體面前介紹，大家給予評價�！　�
重點是評價人物角色形象的特征，教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極地肯定�！　�
6、音樂活動：卡通的歌。　　　 　
讓孩子圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進行交談，對于幼兒園的孩子來說，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學中，我以輕松的談話、有趣的猜謎導入，營造一個和諧的交際氛圍，讓孩子敢說；營造一個適宜的交際環(huán)境，讓孩子能說，從而帶動語言的訓練，促進個性的發(fā)展；并以豐富的教學方式，直到孩子會說，培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力和習慣。　　

活動反思：　　
本堂課，我讓孩子先看動畫片，利用多媒體教學手段更新教學觀念，轉變教學方法，實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容“卡通畫”與學生的情意和認識特征相適應以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)方式和教學方式激發(fā)學生的學習興趣，使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。