一、說(shuō)教材
本課選自順德小學(xué)信息技術(shù)教材，第一冊(cè)第三單元第五課《Wimdows畫(huà)筆》。主要是面向小學(xué)四年級(jí)和初學(xué)畫(huà)圖軟件的學(xué)生。《Wimdows畫(huà)筆》在第三單元“電腦小畫(huà)家”中占一個(gè)很重要的地位。在本單元的第一到第四課，學(xué)生學(xué)了用“金山畫(huà)王”進(jìn)行繪畫(huà)，初步領(lǐng)略了電腦繪畫(huà)的神奇，對(duì)學(xué)習(xí)用電腦繪畫(huà)有著濃厚的興趣。本課是學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的第一課，起著承前啟后的作用。畫(huà)圖軟件的操作簡(jiǎn)單易用，非常適合初學(xué)電腦繪畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)好畫(huà)圖軟件的使用，可以為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)軟件打下良好的基礎(chǔ)。本課包括六個(gè)內(nèi)容：1.啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件；2.認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件的窗口；3.用“鉛筆”畫(huà)山景；4.用“顏色填充”工具著色；5.用橢圓工具畫(huà)圓；6.畫(huà)直線(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容由淺入深，讓學(xué)生更容易地掌握畫(huà)圖軟件的使用。本課的教學(xué)目的是：1.掌握畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)和退出，并熟悉畫(huà)圖軟件的窗口；2.熟練掌握窗口中各部分的操作方法；3.能用“鉛筆”、“橢圓”、“直線(xiàn)”和“用顏色填充”工具畫(huà)出山景和太陽(yáng)；4.通過(guò)進(jìn)行模仿作品和圖畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。根據(jù)以上的教學(xué)目的，把熟練掌握窗口中各部分的操作方法作為重點(diǎn)，難點(diǎn)是用“鉛筆”、“橢圓”、“直線(xiàn)”和“用顏色填充”工具畫(huà)出山景和太陽(yáng)，而解決問(wèn)題的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中掌握。
二、說(shuō)教法
為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的指導(dǎo)思想，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程是一門(mén)“知識(shí)性與技能性相結(jié)合”的基礎(chǔ)工具課，如果用傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法，效果肯定不佳，我在課堂教學(xué)中使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，應(yīng)用WebQuest教學(xué)模式給予學(xué)生自學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣，這一種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，協(xié)作學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力，所以在本課的教學(xué)中先讓學(xué)生明確任務(wù)，再采用“試一試——說(shuō)一說(shuō)——練一練”的方法，讓學(xué)生在自學(xué)、質(zhì)疑中學(xué)習(xí)使用畫(huà)圖軟件，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)原則。
三、說(shuō)學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為學(xué)生是活動(dòng)的主人，如果能讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，創(chuàng)造更美的東西，那將是我們信息技術(shù)課教學(xué)孜孜以求的最高境界，也是我們開(kāi)展素質(zhì)教育的最迫切要求。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生用“問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，做一做”的方法來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)�！皢�(wèn)”自己不懂的地方；“說(shuō)”自己理解的內(nèi)容；“做”自己喜歡的圖畫(huà)。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其中還安排了質(zhì)疑、互幫、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容及處理
設(shè)計(jì)意圖
營(yíng)造氛圍
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)啟動(dòng)記事本的方法
進(jìn)行作品欣賞
揭示新課：前面我們學(xué)了用金山畫(huà)王繪畫(huà)，初步領(lǐng)略了電腦繪畫(huà)的神奇。從現(xiàn)在起，我們要用Windows附件中的“畫(huà)圖”程序來(lái)繪畫(huà)，用它創(chuàng)作可以更加隨心所欲。
畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)方法與記事本的方法是一樣的，復(fù)習(xí)啟動(dòng)記事本的方法，就為下面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊，做到“溫故而知新”；“興趣是最好的老師”，通過(guò)作品欣賞，營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣。
操作感知
探究新知
一、明確本課的幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)
二、通過(guò)WEBQUEST下的引言，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖軟件
三、試一試啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
1.先讓學(xué)生試一試
2.共同總結(jié)方法（電腦顯示步驟）
3.小比賽，看誰(shuí)最快能啟動(dòng)畫(huà)圖程序
讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有方向性，更易掌握。
四、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件的窗口
1.利用WEBQUEST的幫助，先讓學(xué)生自學(xué)
2.及時(shí)反饋，顯示“畫(huà)圖”軟件窗口，讓學(xué)生說(shuō)出各個(gè)部分名稱(chēng)
3.“找朋友”游戲：把各部分名稱(chēng)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把黑板上的窗口貼好
4.質(zhì)疑：工具箱、顏色盒不見(jiàn)了，怎么辦？
5.學(xué)生練一練：顯示及隱藏工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄
通過(guò)游戲，使課堂氣氛活躍，又能讓學(xué)生投入到教學(xué)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性
五、用“鉛筆”畫(huà)山景
1.先把任務(wù)交給學(xué)生：使用鉛筆工具，畫(huà)一幅山景
有學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：怎么選擇了鉛筆工具在畫(huà)紙上卻畫(huà)不出線(xiàn)條來(lái)；畫(huà)錯(cuò)了怎么辦（這時(shí)我讓其他同學(xué)幫助他解決問(wèn)題，或者在軟件的電子書(shū)中找答案）
通過(guò)學(xué)生問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，做一做，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能形成一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。
六、用顏色填充工具著色
引導(dǎo)學(xué)生如果涂上顏色，山景就更美麗了，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.讓學(xué)生試一試，給山景填色。
2.質(zhì)疑：為什么我的整張畫(huà)紅都會(huì)變色的呢？
3.教師點(diǎn)撥：只能在封閉的區(qū)域內(nèi)填充顏色，否則，顏料桶內(nèi)的顏料就會(huì)“流”出來(lái)
七、用橢圓工具畫(huà)圓
1.先讓學(xué)生試一試畫(huà)圓，他們畫(huà)的圓大部分是橢圓。
2.師顯示一個(gè)圓，問(wèn)學(xué)生你想畫(huà)這么一個(gè)圓嗎？師介紹方法
3.試一試給圓涂色
八、畫(huà)直線(xiàn)
放手讓學(xué)生完成，看誰(shuí)畫(huà)得最好
創(chuàng)作性練習(xí)，鞏固新知
比一比，看誰(shuí)是“電腦小畫(huà)家”
1.作品模仿練習(xí)，培養(yǎng)觀察力和鞏固新知
2.讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人或小組的才華進(jìn)行創(chuàng)作
3.顯示一些優(yōu)秀作品，讓學(xué)生自己評(píng)出“電腦小畫(huà)家”
4.把優(yōu)秀作品打印出來(lái)獎(jiǎng)給“電腦小畫(huà)家”
江總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，……一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林�！蓖ㄟ^(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中求價(jià)值，提高學(xué)生的審美能力
總結(jié)全文
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲
2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)說(shuō)感受激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣