《教育學(xué)》有關(guān)理論、代表人物及著作等(含答案)
（順序基本按《考試大綱》內(nèi)容）,
1、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志——清末“廢科舉，興學(xué)校”
2、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制——1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制:
3、中國(guó)奴隸社會(huì)教育內(nèi)容——六藝
4、我國(guó)私學(xué)發(fā)展、百家爭(zhēng)鳴——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
5、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”——董仲舒
6、科舉制度開始——隋唐
7、科舉考試的依據(jù)——四書
8、“以僧為師”、“以（書）吏為師”——古埃及教育
9、孔子的教育思想記載——《論語(yǔ)
10、“有教無類”——孔子
11、“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”——孔子
12、“博學(xué)于文，約之以禮”——孔子-
13、“不憤不啟，不悱不發(fā)”（“啟發(fā)”一詞來源）——孔子
14、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”——孔子
15、因材施教——孔子
16、“兼愛”、“非攻”，“親知”、“聞知”、“說知”——墨家
17、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”、回歸自然——道家!
18、世界最早的教育專著——《禮記》中的《學(xué)記》
19、“化民成俗，其必由學(xué)”——《學(xué)記》
20、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”——《學(xué)記》.
21、“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”——《學(xué)記~
22、“師嚴(yán)然后道尊”——《學(xué)記》
23、“君子之教，喻也”——《學(xué)記》.
24、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”——《學(xué)記》
25、“學(xué)不躐等”——《學(xué)記》
26、教學(xué)相長(zhǎng)——《學(xué)記》
27、循序漸進(jìn)——《學(xué)記》
28、助產(chǎn)術(shù)（或叫“產(chǎn)婆術(shù)”）——蘇格拉底（古希臘）
29、《理想國(guó)》——柏拉圖（古希臘）
30、《政治學(xué)》——亞里斯多德（古希臘）-
31、最早提倡全面發(fā)展的和諧教育——亞里斯多德
32、《大教學(xué)論》——夸美紐斯（捷克）
33、“泛智教育”——夸美紐斯
34、《教育漫話》——洛克
35、《愛彌爾》——盧梭（法國(guó)）
36、“人是惟一需要教育的動(dòng)物”——康德（德國(guó)
37、“白板說”——洛克（英國(guó)）
38、提倡紳士教育——洛克
39、“人類所以千差萬別，便是由于教育之故”——洛克.
40、《普通教育學(xué)》——赫爾巴特（德國(guó)）
41、《民本主義與教育》——杜威（美國(guó)）)
42、最早講授教育學(xué)——康德+
43、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)——赫爾巴特
44、把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上——赫爾巴特
45、傳統(tǒng)教育學(xué)代表——赫爾巴特
46、現(xiàn)代教育代言人——杜威
47、教育即生活——杜威
48、“在做中學(xué)”——杜威
49、兒童中心主義——杜威
50、當(dāng)代《教育學(xué)》——凱洛夫（蘇聯(lián)）
51、人力資本理論——舒爾茨
52、內(nèi)發(fā)論——孟子、弗洛伊德
53、外鑠論——荀子、華生
54、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人——弗洛伊德
55、把“課程”一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者——斯賓塞（英國(guó)）
56、“一切知識(shí)都從感官的知覺開始的”——夸美紐斯
57、用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程——赫爾巴特
58、認(rèn)為教學(xué)過程是一種認(rèn)識(shí)過程——凱洛夫
59、率先明確提出教學(xué)具有教育性——赫爾巴特/
60、“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”——第斯多惠/
61、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”——孔子2
62、“溫故而知新 ”——孔子
63、“不陵節(jié)而施”——《學(xué)記
64、“雜施而不孫，則壞亂而不修”——《學(xué)記》
65、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”——朱熹
66、“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上。”——夸美紐斯
67、“孔子施教，各因其材”（“因材施教”來源）——朱熹1
68、最早從理論上闡述班級(jí)授課制——《大教學(xué)論》
69、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制——1862,北京京師同文館
70、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”——馬卡連柯（蘇聯(lián)）
71、德育的認(rèn)知模式——皮亞杰（瑞士）、科爾伯格（美國(guó)）*
72、德育的體諒模式——彼得•麥克費(fèi)爾（英國(guó)）
73、德育的社會(huì)模仿模式——班杜拉
74、率先正式使用“班級(jí)”一詞——埃拉斯莫斯
75、論證班級(jí)組織，奠定班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)——夸美紐斯《大教學(xué)論》
76、導(dǎo)生制——19世紀(jì)，英國(guó)4
77、“平行影響”教育思想——馬卡連柯
78、目標(biāo)管理——德魯克（美國(guó)管理學(xué)家）小練習(xí)：
1、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點(diǎn)出自洛克的（　　）
A、《大教學(xué)論》　B、《教育漫話》　C、《愛彌爾》　D、《普通教育學(xué)》
2、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（　�。�
A、培根　B、夸美紐斯　C、赫爾巴特　D、贊可夫
3、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（　�。�
A、泰勒　B、夸美紐斯　C、裴斯塔洛齊　D、凱洛夫
4、世界上最早的一部教育專著是（　�。�
A、《學(xué)記》　　B、《論語(yǔ)》　C、《大教學(xué)論》　D、《普通教育學(xué)》
5、我國(guó)最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是（　�。�
A、孔子　B、孟子　C、朱熹　D、老子
6、在國(guó)外，最早使用啟發(fā)式教學(xué)的是（　�。�
A、亞里斯多德　B、柏拉圖　C、康德　D、蘇格拉底
7、“以僧為師”，“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征（　�。�
A、中國(guó)　B、埃及　C、希臘　D、羅馬
8、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代
（　�。�  
A、斯巴達(dá)　B、埃及　C、希臘　D、雅典
9、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代
（　�。�
A、希臘　B、埃及　C、斯巴達(dá)　D、雅典
10、反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是（　　）
A、《學(xué)記》　 B、《論語(yǔ)》　C、《禮記》
　D、《中庸》
11、在教育史上主張“有教無類”的教育家是（　�。�  
A、孔子　B、孟子　C、墨翟　D、荀子
12、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（　　）

A、孔子　B、孟子　C、墨翟　D、荀子
13、下述屬于墨家主張的是（　�。�
A、有教無類　B、兼愛　C、復(fù)歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學(xué)
14、下述屬于道家的主張是（　�。�  
A、有教無類　B、兼愛　C、復(fù)歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學(xué)
15、由《學(xué)記》提出的教育主張是（　�。�
A、有教無類　B、兼愛　C、復(fù)歸人的自然本性　D、化民成俗，其必由學(xué)
16、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自（　�。�
A、《學(xué)記》　 B、《論語(yǔ)》　C、《禮記》　 D、《中庸》
17、“學(xué)不躐等”出自（　�。�
A、《學(xué)記》　B、《論語(yǔ)》　C、《禮記》
　D、《中庸》
18、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了（　　）  
A、教育與政治的關(guān)系　 B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C、教育與文化的關(guān)系　 D、教育與科技的關(guān)系
19、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（　�。�  
A、蘇格拉底　 B、柏拉圖　C、亞里士多德
　D、德莫克里特
20、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（　�。�   
A、《理想國(guó)》　　　　　 B、《政治學(xué)》　
C、《論演說家的教育》
　D、《民本主義與教育》  
21、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（　�。�  
A、《理想國(guó)》 B、《政治學(xué)》C、《論演說家的教育》 D、《民本主義與教育》  
22、近代啟蒙主義教育的代表人物是
（　�。�  
A、夸美紐斯　 B、康德
　C、盧梭
　D、裴斯泰洛齊
23、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（　�。�  
A、裴斯泰洛齊
　B、盧梭
　C、康德
　D、洛克
24、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是
（　�。�
A、洛克
　B、盧梭　 C、康德　D、裴斯泰洛齊
25、教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（　�。�  
A、《大教學(xué)論》
　　　　B、《愛彌爾》
C、《論演說家的教育》
　D、《民本主義與教育》
26、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（　�。�
A、盧梭
　B、夸美紐斯　C、康德
　D、赫爾巴特
27、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（　�。�  
A、白板說
　B、做中學(xué)　C、兒童中心主義
　D、實(shí)質(zhì)教育派
28、美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是（　�。�
A、《大教學(xué)論》
　　　　B、《普通教育學(xué)》
C、《論演說家的教育》
　D、《民本主義與教育》
29、1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（　�。�  
A、凱洛夫
　B、贊可夫
　C、布魯納
　D、維果斯基
30、“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”是誰(shuí)說的？（　　A、維果斯基　B、夸美紐斯�。�、馬卡連柯�。�、蘇霍姆林斯基
參考答案：
1－5：BBBAA　6－10：DBDCB　11－15：AABCD　16－20：AAAAA     21－25：BCDAA　26－30：DCDAC