幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小動物搬新房(5以內(nèi)的序數(shù))
活動目標(biāo):
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
材料準(zhǔn)備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請幼兒幫五個小動物搬進(jìn)第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
。2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀。ǔ鍪靖呶鍖,美層只有一個房間的高樓)
請幼兒幫小動物們搬進(jìn)第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出每層有幾個房間)
。2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)
。1)請小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
。2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
教師說出302,請幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
。ǹ吹叫『镒幼∵M(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景) ——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
。1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
。1)、住對的
你的XX小動物身上的門牌號碼是多少?應(yīng)該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
。2)、住錯的
你的XX小動物住得對不對?為什么?XX房間在哪里?請幫小豬住到XX房間?
6、體驗(yàn)幫助小動物的快樂
小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!