Directions: Translate the following passage into Chinese.
Winners do not dedicate their lives to a concept of what they imagine they should be: rather, they are themselves and as such do not use their energy putting on a performance, maintaining pretence, and manipulating others. They are aware that there is a difference between being loving and acting loving, between being stupid and acting stupid, between being knowledgeable and acting knowledgeable. Winners do not need to hide behind a mask.
Winners are not afraid to do their own thinking and to use their own knowledge. They can separate facts from opinions and dont pretend to have all the answers. They listen to others, evaluate what they say, but come to their own conclusions. Although winners can adore and respect other people, they are not totally defined, demolished, bound, or awed by them.
Winners do not play “helpless”, nor do they play the blaming game. Instead, they assume responsibility for their own lives.
Ⅴ. Writing 10%
Directions: Write a composition of 120~150 words about travelling in a foreign country.
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
六、填空題(5小題，每小題1分，共5分)
1.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法是。
2.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實(shí)驗(yàn)是。
3.反映一個(gè)國(guó)家配合政治經(jīng)濟(jì)科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式層次、結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。
4.提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀的是。
5.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是。
七、簡(jiǎn)答題(2小題，每小題5分，共10分)
1.什么是體態(tài)語(yǔ)言?它有什么特點(diǎn)?
2.舒爾曼認(rèn)為，專家教師具有哪幾個(gè)方面的專門知識(shí)?
八、論述題(10分)
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，論述學(xué)習(xí)遷移的種類。
【參考答案】
Ⅰ.Vocabulary and Grammar
1.A 【解析】在 if 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句中，如果從句談?wù)摰氖且粋�(gè)有可能發(fā)生的事實(shí)及其產(chǎn)生的相關(guān)的結(jié)果，主句用一般將來時(shí)態(tài)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。
2.D 【解析】as soon as 意為“一……就……”，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，表示主句動(dòng)作緊接著從句動(dòng)作發(fā)生。主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)。
3.A 【解析】at first為固定搭配，意為“起初，當(dāng)初”。
4.D 【解析】take away意為“拿走”。
5.B 【解析】dot意為“點(diǎn)”;hint意為“暗示，細(xì)微的跡象”;notion意為“概念，看法”;phrase意為“短語(yǔ)，詞組”。這句話的意思是“他的聲音里有不耐煩的意味”。
6.D 【解析】low意為“低的，矮的”;humble意為“謙虛的，謙卑的”;mild意為“溫柔的，溫和的”;dull意為“不鮮明的，不清楚的”。
7.C 【解析】invade意為“侵入，侵略”;install意為“安頓，安置”;insert意為“插入，嵌入”;inject意為“注射，注入”。
8.A 【解析】death penalty意為“死刑”。
9.B 【解析】該句話的意思是：“只要你用掃把把房子打掃干凈，你就可以按照你喜歡的方式使用這間房子�！眘o long as意為“只要”。
10.D 【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)和主謂語(yǔ)一致。根據(jù)前一分句可知所填動(dòng)詞表示已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，時(shí)態(tài)用現(xiàn)在完成時(shí)，動(dòng)詞與主語(yǔ)是被動(dòng)關(guān)系，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)是large quantities of water，其中心詞是quantities，是復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)，故選D。
11.D 【解析】考查系動(dòng)詞后跟形容詞作表語(yǔ)。句意為：“不戴眼鏡她看起來好多了!”因?yàn)榇颂幱写餮坨R前后的比較，故用“better”而不用“good”。
12.C 【解析】考查動(dòng)詞短語(yǔ)。根據(jù)上句During the war there was a serious lack of food可推測(cè)出“即使是富裕家庭也得幾天吃不上面包”，應(yīng)選擇do without表示“不用/吃……勉強(qiáng)度過”。eat up意為“吃完”，give away意為“分發(fā)，放棄，泄漏，喪失”，deal with意為“應(yīng)付，處理”。
13.A 【解析】句意為：“大多數(shù)美國(guó)人寧愿自己面對(duì)問題并自己解決他們的問題�！盉y oneself表示“單獨(dú)地，獨(dú)自地”的意思。首先確定第二個(gè)空應(yīng)為“by”，從而排除B、C、D三項(xiàng)。
14.B 【解析】本句意為“由于金融危機(jī)，當(dāng)?shù)匚逍羌?jí)酒店一晚收費(fèi)6000元的日子不復(fù)存在了�！眞hen引導(dǎo)的從句做“days”的定語(yǔ)。
15.C 【解析】本題考查名詞所有格形式。根據(jù)題干后半部分的them可知對(duì)應(yīng)復(fù)數(shù)girls。
16.D 【解析】本句意思是“我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)贏得了最后的三場(chǎng)比賽，這一點(diǎn)令人有點(diǎn)吃驚”，which代指上句“Theyve won their last three matches”，做“find”的賓語(yǔ)，故選D。
17.B 【解析】本句的意思是：“我昨天一整天感到很糟糕，所以我今天早晨決定不能再面對(duì)那樣的一天了�！笔侵冈谖磥淼娜兆又械娜我庖惶�，故用another。
18.A 【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致。主語(yǔ)中心詞是Dr.Smith，表單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式;時(shí)間狀語(yǔ)是this summer，表計(jì)劃性的將來，故時(shí)態(tài)用一般將來時(shí)，選A。
19.B 【解析】by virtue of意為“憑借……的力量”;by analogy with意為“根據(jù)……類推”;in terms of意為“就……而言”;in line with意為“符合”。
20.A 【解析】reconcile意為“使和好，使和解”;negotiate意為“談判，協(xié)商”;associate意為“聯(lián)合”;accommodate意為“容納，使適應(yīng)”。
Ⅱ.Reading Comprehension
1-5 DDABC6-10 DBCCD
Ⅲ.Proofreading and Error correction
1.were→was
2.第二個(gè)gone→gone with
3.leave→leaving
4.√
5.cross→across
6.to→and
7.blow→blowing
8.to去掉
9.grow→grown
10.worse→better
Ⅳ.Translation
【參考答案】成功者不會(huì)畢生致力于這樣一種構(gòu)想：即想象自己應(yīng)該成為何種人。相反，他們即他們自己。因此，他們不會(huì)費(fèi)神去裝腔作勢(shì)，故作姿態(tài)，擺布他人。他們明白：愛與裝愛，傻與裝傻，知與裝知，真正博學(xué)與假裝博學(xué)之間是有區(qū)別的。成功者無須躲在面具后面。
成功者敢于獨(dú)立思考，敢于運(yùn)用自己的知識(shí)。他們能夠把事實(shí)從紛繁的意見中剝離出來，而又不會(huì)假裝無所不知。他們傾聽他人的意見，品評(píng)他人的言論，卻能得出自己的結(jié)論。雖然成功者也欽佩他人，尊敬他人，但是，他們不會(huì)完全被他人所規(guī)定、所摧垮、所束縛、所嚇倒。
成功者不會(huì)假裝無助，也不會(huì)怨天尤人。相反，他們承擔(dān)起自己生命的責(zé)任。
Ⅴ.Writing
【參考答案】略。
教育學(xué)、教育心理學(xué)部分
六、填空題
1.行動(dòng)研究法
2.自然實(shí)驗(yàn)
3.教育體制
4.羅杰斯
5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
七、簡(jiǎn)答題
1.【參考答案】所謂體態(tài)語(yǔ)言就是一種以身體的姿勢(shì)、手勢(shì)、眼神和面部表情為主要表達(dá)手段的交際工具。
特點(diǎn)：(1)以視覺形象為信息載體;(2)豐富的表現(xiàn)能力;(3)較強(qiáng)的感染能力;(4)表意的模糊性。
2.【參考答案】(1)所教的學(xué)科知識(shí);(2)教學(xué)方法和理論，適用于不同學(xué)科的一般教學(xué)策略(諸如課堂管理的原理、有效教學(xué)、評(píng)價(jià)等);(3)課程材料以及適用于不同學(xué)科和年級(jí)的程序;(4)教特定學(xué)科所需的知識(shí)：教某些學(xué)生和特定概念的特殊方式;(5)學(xué)習(xí)者的性格特征和文化背景;(6)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——同伴、小組、班級(jí)、學(xué)校以及社區(qū);(7)教學(xué)的目標(biāo)和目的。
八、論述題
【參考答案】人們通常把學(xué)習(xí)的遷移定義為一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。這個(gè)定義既包括前一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)的影響，又包括后一種學(xué)習(xí)對(duì)前一種學(xué)習(xí)的影響。其中“影響”一詞有積極的影響和消極的影響兩個(gè)含義。前一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移。后一種學(xué)習(xí)對(duì)前一種學(xué)習(xí)的影響稱為逆向遷移。當(dāng)一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響時(shí)，稱為正遷移。當(dāng)一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響時(shí)，稱為負(fù)遷移。
美國(guó)心理學(xué)家加涅把學(xué)習(xí)遷移分為橫向遷移和縱向遷移。所謂橫向遷移是指先行學(xué)習(xí)向在難度上大體屬于同一水平的相似而又不同的后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生的遷移。所謂縱向遷移是指先行學(xué)習(xí)(某種下位能力的學(xué)習(xí))向不同水平的后續(xù)學(xué)習(xí)(更高一級(jí)的能力學(xué)習(xí))發(fā)生的遷移。