2013年小學(xué)教師資格證書考試教育學(xué)測(cè)試題及答案解析（2）
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干的相應(yīng)位置，本大題共15小題。每小題1分，共15分)
1.教育的特質(zhì)是( )。
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.生存活動(dòng)
C.傳遞活動(dòng)
D.培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
2.我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷�！钡慕逃沂�( )。
A.陶行知
B.楊賢江
C.徐特立
D.蔡元培
3.教育生物起源論的代表人物是( )。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
4.我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
A.《義務(wù)教育法》
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
5.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是( )。
A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素對(duì)人發(fā)展的影響。
A.教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.社會(huì)活動(dòng)
7.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種( )。A.外鑠論的觀點(diǎn)
B.內(nèi)發(fā)論的觀
C.多因素論的觀點(diǎn)
D.反映論的觀點(diǎn)
8.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個(gè)別性
9.教師的根本任務(wù)是( )，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.教書育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
10.國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是( )。
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教科書
D.課本
11.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)始于( )。
A.法國(guó)的左拉
B.英國(guó)的斯賓塞
C.中國(guó)的孟子
D.蘇格拉底
12.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是( )。
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課制
C.復(fù)式教學(xué)
D.小組教學(xué)
13.小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是( )。
A.教育者與德育內(nèi)容
B.受教育者與教育者
C.德育要求與受教育者已有品德水平
D.教育者與德育方法
14.小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.了解學(xué)生
B.班會(huì)活動(dòng)
C.建立學(xué)生檔案
D.組織和培養(yǎng)班集體
15.以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于( )。
A.技術(shù)小組
B.學(xué)科小組
C.藝術(shù)小組
D.體育小組
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入題干的相應(yīng)位置。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共20分)
1.義務(wù)教育的學(xué)制，通常有( )。
A.“六三”學(xué)制
B.“五四”學(xué)制
C.“九年一貫制”
D.“四二”學(xué)制
E.“六年制”
2.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性
3.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有( )。
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則
D.提早自立原則
E.無(wú)歧視原則
4.教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指( )。
A.教育觀
B.人才觀
C.應(yīng)試升學(xué)觀
D.教育質(zhì)量觀
E.精英教育觀
5.組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是( )。
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
6.學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是( )。
A.課程計(jì)劃
B.校舍安排
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書
E.教學(xué)指導(dǎo)書
7.教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在( )。
A.認(rèn)識(shí)的間接性
B.認(rèn)識(shí)的交往性
C.認(rèn)識(shí)的教育性
D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
8.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括( )。
A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識(shí)
E.檢查知識(shí)
9.德育過(guò)程的矛盾包括( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.德育與智育的矛盾
C.德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾
D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
10.構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
三、填空題(每小題1分，共10分)
1.教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索__________的科學(xué)。
2.小學(xué)生的思維正處于__________向__________過(guò)渡階段。
3.師生在人格上是__________的關(guān)系。
4.學(xué)校課程通常以選修課或__________的形式出現(xiàn)。
5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括__________、__________、__________、__________和__________五個(gè)方面。
6.教師在寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，包括__________、__________和__________三種計(jì)劃。
7.小學(xué)德育的基本途徑是__________。
8.榜樣包括偉人的典范、__________的示范和__________。
9.班主任必須注意培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)要從樹(shù)立__________做起。
10.班主任要統(tǒng)一各方面的__________，同家庭與社會(huì)密切配合。
四、名詞解釋(每小題2分。共10分)
1.教學(xué)
2.人的身心發(fā)展
3.義務(wù)教育
4.學(xué)校教育制度
5.教育方針
五、簡(jiǎn)答題(每小題5分。共25分)
1.簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
2.簡(jiǎn)述教師職業(yè)的角色特點(diǎn)。
3.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。
4.小學(xué)班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面?
5.簡(jiǎn)述開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求。
六、論述題(每小題10分，共20分)
1.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。
2.論述編寫教科書時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，教師怎樣才能做到正確使用教科書?
答案解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.D
【解析】教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。
2.D
【解析】略。
3.C
【解析】教育學(xué)的生物起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國(guó)教育學(xué)家沛西•能。
4.B
【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
5.B
【解析】在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。
6.C
【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響。
7.A
【解析】洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。
8.B
【解析】教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性。
9.B
【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人。
10.B
【解析】考查課程計(jì)劃的定義。
11.B
【解析】把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。
12.A
【解析】個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。
13.C
【解析】小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。
14.D
【解析】小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
15.A
【解析】以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。
二、多項(xiàng)選擇題
1.ABC
【解析】我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有：小學(xué)六年，初中三年的“六三”學(xué)制，小學(xué)五年，初中四年的“五四”學(xué)制;小學(xué)和初中“九年一貫制”。
2.ABCDE
【解析】略。
3.ABCE
【解析】聯(lián)合國(guó)提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則、無(wú)歧視原則。
4.ABD
【解析】教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。
5.ABCDE
【解析】課程計(jì)劃的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科順序;(3)課時(shí)分配;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周安排。
6.ACDE
【解析】課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)�；顒�(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù);課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件;教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化;教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。
7.ABCD
【解析】由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過(guò)程的特殊性。
8.ABCDE
【解析】略。
9.ADE
【解析】德育過(guò)程的矛盾是指德育過(guò)程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
10.ABCD
【解析】知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個(gè)基本要素。
三、填空題
1.教育規(guī)律
2.具體形象思維、抽象邏輯思維
3.民主平等
4.特色課
5.備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
6.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
7.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
8.教育者、學(xué)生中的好榜樣
9.正確的輿論
10.教育力量
四、名詞解釋
1.教學(xué)：教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。
2.人的身心發(fā)展：指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)�(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。它包括兩個(gè)方面，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。
3.義務(wù)教育：國(guó)家用法律的形式規(guī)定，對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。
4.學(xué)校教育制度：簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。
5.教育方針：國(guó)家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會(huì)和個(gè)人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導(dǎo)思想。內(nèi)容包括教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。
五、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】
第一，遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的可能性。
第二，遺傳素質(zhì)的心理成熟程度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段。
第三，遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)上具有一定的影響。
第四，遺傳素質(zhì)本身可以隨環(huán)境和人類實(shí)踐活動(dòng)的改變而改變。
2.【答案要點(diǎn)】
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，主要包括以下幾個(gè)方面：
(1)傳道者角色。
(2)授業(yè)、解惑者角色。
(3)示范者角色。
(4)管理者角色。
(5)父母與朋友角色。
(6)研究者角色。
3.【答案要點(diǎn)】
班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)：
(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展和達(dá)到一定質(zhì)量。
(2)有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積培養(yǎng)人才。
(3)有利于系統(tǒng)知識(shí)的傳授。
(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
4.【答案要點(diǎn)】
(1)了解學(xué)生。
(2)組織和培養(yǎng)班集體。
(3)建立學(xué)生檔案。
(4)個(gè)別教育。
(5)班會(huì)活動(dòng)。
(6)協(xié)調(diào)各種教育影響。
(7)操行評(píng)定。
(8)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。
5.【答案要點(diǎn)】
開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求：
(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性。
(2)活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。
(3)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。
六、論述題
1.【答案要點(diǎn)】
教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：
(1)師德對(duì)教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。
(2)教師的道德行為對(duì)學(xué)生是直接的示范，對(duì)于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是品德教育的重要因素。
(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：
(1)對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。
(2)對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)熱愛(ài)。
(3)對(duì)同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(4)對(duì)自己嚴(yán)格要求，以身作則。
2.【答案要點(diǎn)】教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則：
(1)按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。
(2)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注意貼近社會(huì)生活，并適當(dāng)滲透先進(jìn)的科學(xué)思想，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
(3)在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對(duì)大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。
(4)合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。
(5)兼顧同一年級(jí)各門學(xué)科內(nèi)容之間的關(guān)系和同一學(xué)科各年級(jí)教材之間的銜接。教師正確使用教科書應(yīng)做到：
第一，認(rèn)真鉆研和深刻理解教科書中各章、節(jié)、目之間，各篇范文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書的框架。
第二，透徹理解教科書中每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，備課中圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)法調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，把重點(diǎn)和難點(diǎn)化為學(xué)生可以接受的信息。
第三，教學(xué)中應(yīng)充分利用教科書，包括有關(guān)圖表、附錄都應(yīng)當(dāng)重視。
第四，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等實(shí)際情況，靈活引進(jìn)適合學(xué)生年齡特征、學(xué)生能理解的有關(guān)學(xué)科的新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第五，能結(jié)合本地區(qū)的需要，適當(dāng)補(bǔ)充本民族、本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材。
第六，在教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用好教科書。要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教科書。