鄉(xiāng)愁詩兩首
          　　　　　　　　　　　　　《 鄉(xiāng) 愁》余光中
          　　　　　　　　　　　　　《 鄉(xiāng)愁》席幕蓉
一  教學目標
（一）知識教學點_
巧妙的比喻在表達主題上的作用。
（二）能力訓練點
1  用形象表現(xiàn)抽象的寫法。
2  背誦這兩詩。
（三）美育德育滲透點
    體會詩歌的意境美及詩人內(nèi)心的思國愛鄉(xiāng)情感。 
二  學法引導
課前可播放羅大佑的歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》或費翔的《故鄉(xiāng)的云》，以調(diào)動學生的情感。對詩歌應進行朗誦品味，進而體會感情。在此基礎上欣賞討論詩歌。進而進行遷移創(chuàng)新，欣賞討論。還可進行推薦性拓展閱讀。
三  重點、難點、疑點及解決辦法
1  重點：巧妙的比喻。
2  難點：用具體形象表現(xiàn)抽象概念。
3  疑點：對“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”的理解。
4  解決辦法：朗讀、品味、討論、談感受。
四  課時安排
1課時
五  教學用具
多媒體及相關制作好的課件。
六  師生互動活動
1  范讀欣賞。
2  討論理解形象。
3  品味感受。
4  遷移訓練。
5  拓展閱讀。
6  談感受。
七  教學不驟
（一）  導語
   同學們，鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個歷久常新的主題。晉陶淵明在他的《歸園田居》中寫道:"羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》也說道：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！贝蠹易钍煜さ目赡芫褪抢畎椎摹挫o夜思〉（師生同吟）：“床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！苯裉�，我們要來學習“鄉(xiāng)愁詩兩首”。一個生在故鄉(xiāng)長在故鄉(xiāng)，沒有離開過故鄉(xiāng)的人，也就從未有過“鄉(xiāng)愁”的感受，但當你讀懂了這兩首詩后，你就會理解那種“剪不斷理還亂”的鄉(xiāng)愁情節(jié).
（二） 明確目標
1 巧妙的比喻在表達主題上的作用。
2 體會詩歌的意境美及詩人內(nèi)心的思國愛鄉(xiāng)情感。
3 背誦這兩詩。
（三）整體感知
1  配樂朗誦，借助多媒體畫面，學生欣賞。
2  學生朗讀詩歌，感悟全詩。
3  余光中的《鄉(xiāng)愁》用了哪些形象來表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的？
鄉(xiāng)愁本是難以捉摸的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的具體的形象來表現(xiàn)，結(jié)果就會留于平庸和空泛。但我們發(fā)現(xiàn)余光中的鄉(xiāng)愁從廣遠的時空中提煉了四個具體的形象：“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”它們既單純又豐富，誘發(fā)了讀者多方面的聯(lián)想。
4 詩中用了那些巧妙的比喻？有什么表達效果？
詩人用 “郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽” 四個既單純又內(nèi)涵豐富的形象，來比喻小時侯、長大后、后來和現(xiàn)在四個時段和空間的鄉(xiāng)愁。將鄉(xiāng)愁詮釋 為親情、愛情和思家愛國之情：感情又單而濃，主題又淺入深，在一詠三嘆之中將鄉(xiāng)愁渲染的異常濃烈。
另外，這四組借助同一結(jié)構(gòu)形式，反復陳說分離之苦，其中“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭”“在那頭（里）”的四次重復，加之四節(jié)中的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”同一位置上的疊詞運用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功底，也加強了全詩的音韻之美。
5  席慕蓉《鄉(xiāng)愁》一詩有什么樣的特色？
作者想象豐富而巧妙，她充分調(diào)動讀者的視覺和聽覺的能力，讓讀者和她一起展開的想象的翅膀。三組比喻新穎奇特，凸現(xiàn)意境，朦朧的月光中響起的笛聲，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚而又清遠，使人想起遠方，想起以前，想起故鄉(xiāng)，而笛聲又總在有月亮的晚上響起，“月亮”會使人聯(lián)想到團員，想到蘇軾的“但愿人長久，千里共蟬娟”的美好祝愿，從而增添了一種靜夜思鄉(xiāng)的意境。
戀故鄉(xiāng)對于游子來說是一種無所不在的彌漫在心頭的體驗，常常是一件小小的物件，一段熟悉的音樂，都會驀然喚起對故鄉(xiāng)的回憶。真想好好看看故鄉(xiāng)的面貌，故鄉(xiāng)的面貌也依稀記得，但因分離太久了，仿佛又很朦朧，要離我遠去，一切又只能是“模糊的惆悵”。
沒有年輪的樹意味著永不老去，意味著作者思鄉(xiāng)無限，她對故鄉(xiāng)對祖國的愛會恒久的保留在靈魂深處，她要永遠地保持著對故鄉(xiāng)美好的回憶。

（四）  知識遷移
閱讀元代詞人馬致遠的《天凈沙 秋思》回答下列問題：
天凈沙
秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
1．作者在這首小令中描述了哪些意象來表達鄉(xiāng)愁？
2．這首小令與課文兩首《鄉(xiāng)愁》在表達情感及構(gòu)思上有何不同？
（五）  總結(jié)拓展
1 兩首鄉(xiāng)愁你更喜歡那一首？說說理由。
2 用“鄉(xiāng)愁是……”說一句話或幾句話
推薦賞析《鄉(xiāng)愁四韻》 《鄉(xiāng)色酒》
課外閱讀《余光中詩選》、席慕蓉《無怨的青春》
八  作業(yè)設置
改寫鄉(xiāng)愁為一篇記敘文。
七  板書設計
《 鄉(xiāng) 愁》余光中

小時侯        郵票               對母親的思念
長大后        船票               對妻子的想念
鄉(xiāng)愁
后來          墳墓               對母親的懷念
現(xiàn)在          海峽               對祖國的眷戀 

《 鄉(xiāng)愁》席幕蓉

一思  ： 聽——笛聲           望——月光
二憶  ： 面貌——模糊         惆悵——別離       思鄉(xiāng)愛國
三愿   ：沒年輪               永不老